FORMULARIO DE PROPUESTA DE CURSOS UNIDAD DE POSGRADO Y EDUCACIÓN PERMANENTE

UNIDAD DE POSGRADO Y EDUCACIÓN PERMANENTE
UNIDAD DE ENSEÑANZA
FORMULARIO DE PROPUESTA DE CURSOS
El objetivo de este formulario es facilitar a los docentes la operativa de propuesta de cursos, y
coordinar la oferta de cursos optativos de la carrera de grado, educación permanente, y
programas de posgrado de la Facultad de Agronomía.
Todo curso de posgrado se ofrece a la vez como curso de educación permanente, y puede
admitir un cupo de estudiantes de 5to año. Todo curso de posgrado debe contar con una
evaluación y el docente responsable debe pertenecer al Colegio de Posgrados de la Facultad
(adjuntar CV en caso contrario).
1. Datos generales del curso
Por favor indique el Programa al que pertenece prioritariamente el curso y los cupos para
estudiantes de diferentes programas:
Programa
Posgrado Académico
Posgrado Profesional
Educación Permanente
Grado (optativos de 5to)
Marque el programa al
que el curso pertenece:
X
Cupos para estudiantes
de cada programa:
10
Cupo Total
10
Modalidad del Curso:
x Presencial
A Distancia
En caso de ser curso de posgrado, indicar tipo de curso:
X Curso General (créditos pueden contar como obligatorios) para el programa de
Maestría en Ciencias Agrarias
 Curso de la Opción de especialización de la Maestría (indicar opción): ______
 Obligatorio para el posgrado profesional (indicar programa):__________
 Temática opcional
SERVICIO :
Universidad de la República - Facultad de Agronomía
DEPARTAMENTO O UNIDAD :
Departamento de Producción Vegetal
NOMBRE DEL CURSO : Biocombustibles
PALABRAS CLAVES (3):
Etanol, biodiesel, cultivos energéticos
2. Equipo docente
Para todos los docentes por favor incluir el título académico (p.ej., Ing. Agr., M.Sc., Ph.D) delante
del nombre. En cargo especificar grado docente y dedicación horaria global (semanal).
Docente Responsable :
Nombre
Guillermo Siri-Prieto
Cargo
Gr. 3 Profesor
Adjunto. Fac.
Agronomía.
Cargo
Gr. 3 DT. Facultad
Química.
Docentes Participantes de la UDELAR :
Nombre
Iván Jachmanian
Claudia Lareo
Gr. 3 DT. Fac.
Ingeniería
Gr2. Fac. Química
Silvia Soule
Especialistas invitados :
Nombre
Institución
Francisco Vilaró
INIA
Cargo
Especialización
Investigador CAT. I
PhD. Cultivos
Amiláceos
Docentes Extranjeros :
Nombre
País de origen
Cargo
Especialización
Institución o Universidad
3. Programa del curso
DESTINATARIOS :
(Indique a quien va dirigido el curso citando disciplina y especialización)
Estudiantes cursando maestría en ciencias vegetales.
OBJETIVOS:
(Indique brevemente los objetivos principales del curso)
Generales: Crear una masa crítica del estudiante avanzado sobre la temática de los
biocombustibles sobre que y como explotar oportunidades de investigación nuevas que
aborden retos productivos, económicos y un uso sustentable de los recursos renovables.
Específicos:
1. Conocer las bases fisiológicas y de sistemas de producción de diferentes cultivos
energéticos para la producción de biocombustibles (etanol y biodiesel) para optimizar su
manejo y plantear los principales aspectos que pueden ser conflictivos en el desarrollo e
implantación de estas alternativas.
2. Analizar y discutir información internacional y nacional que permita diseñar sistemas de
producción de biocombustibles que sean sostenibles en el tiempo.
CONTENIDOS :
(Indique brevemente los principales contenidos temáticos del curso)
1. BIOCOMBUSTIBLES: Conceptos básicos y definición sobre la bioenergía y los
biocombustibles, ventajas y desventajas de los mismos, criterios para clasificar a los
biocombustibles, etanol y biodiesel, etc.
2. CULTIVOS ENERGETICOS:
A Para la producción de etanol:
A1. Azucares simples (caña de azúcar, sorgo dulce)
A2. Amiláceos (boniato)
A3. Lignocelulósicos (pasto elefante, switchgrass y residuos de cultivos agrícolas
tradicionales o residuos forestales).
Para cada uno de los cultivos anteriormente mencionados se abordaran las temáticas de:
regionalización agro-climática de los mismos, definir las principales limitantes en función
de la oferta de ambiente y demanda de cultivo, eco-fisiología.
Factores de manejo para los diferentes cultivos: manejo del suelo, época y densidad de
siembra, cultivar, fertilización, malezas, etc.
B Para la producción de biodiesel: colza, ricino, jatropha, otros.
Al igual que se plantea para los cultivos formadores de etanol, se plantea un estudio en
profundidad para los cultivos productores de aceites.
3. INDICADORES DE SUSTENTABILIDAD EN SUS DIFERENTES DIMENSIONES Y
BALANCE DE ENERGIA
Análisis de ciclo de vida, balances de energía, efecto del uso de los cultivos energéticos
sobre el recurso suelo ocasionado por cultivos de materia prima para biocombustibles.
Balances de Carbono y de nutrientes.
Emisiones locales y globales, implicaciones para el cambio climático.
Posibles uso de los subproductos de la industria del etanol.
METODOLOGÍA :
CURSOS PRESENCIALES:
Exposiciones
Otras (indicar cual/es)
x
Trabajos Prácticos
x
Actividades Grupales
CURSOS A DISTANCIA:
Video-conferencia
Materiales escritos
Internet
En caso de utilizar videoconferencia:
Localidad emisora
Localidades receptoras
SISTEMA DE EVALUACIÓN (en caso de realizarse evaluación de los estudiantes) :
Presentación de una monografía sobre alguna problemática y/o futuro escenario de los biocombustibles en
el Uruguay.
BIBLIOGRAFÍA :
El listado de bibliografía no es exhaustivo. Sólo detalla la bibliografía más relevante y
abre en las referencias contenidas en las publicaciones un espectro amplio de materiales
para seleccionar.
Contenido 1.
Frank R. and L. Cortez. Towards Proalcool A Review Of The Brazilian Bioethanol
Programme. Biomass and Bioenergy Vol. 14, No. 2:115-124. (1998)
Informe de Comisión Biocarburantes sobre evaluación económica desde el punto de vista
país: caso Biodiesel, MGAP-ANCAP-MVOTMA-MEF-OPP-MIEM (2005).
Contenido 2.
Chaves A., Batata doce pode virar combustible de baixo custo. Folha on line (2001)
Christian D., Riche A.R. y Yates N.E., Evaluation of some herbaceous grasses as
biomass crops in southern England. Alternative crops for sustainable agriculture.
European Commission. BioCity. Turku, Finland. pp. 58-69 (1999).
Conceiçấo, M.M., Candeiab, R.A., Silvac, F.C., Bezerrab, A.F., Fernández, V.J., Souzab,
A.G., Thermoanalytical characterization of castor oil biodiesel, Renewable and
Sustainable Energy Reviews, 11, 964–975 (2007).
Gnansounou, E., Dauriat, A., y Wyman, C. E. ,Refining sweet sorghum to ethanol and
sugar: economic trade-offs in the context of North China. Bioresource Technology 96,
985-1002 (2005).
Lewandowskis, I., Scurlockb, J., Lindvallc, E., Christoud, M. The development and
current status of perennial rhizomatous grasses as energy crops in the US and
Europe. Biomass and Bioenergy 25, 335 -361 (2006).
McLauhlin, S.B., Walsh, M.E., Evaluating environmental consequences of producing
herbaceous crops. Biomass and Bioenergy, 14, 317-324 (1998).
McLauhlin, J., Bouton, D., Conger, B., Ocumpaugh, W., Parrish, D., Taliaferro, C., Vogel,
K., Wullschleger, S., Developing Switchgrass as a Bioenergy Crop. J. Janick (ed.),
ASHS Press, Alexandria, VA. (1999).
Scurlock, J.,1999. Miscanthus: A Review of European Experience with a Novel. Energy
Crop, Environmental Science Division, Publication No. 4845 (1999).
Smith, G.A.; D. R. Buxton. Temperate zone sweet sorghum ethanol production potential.
Bioresource Technology, 43, 71-75 (1993).
Switchgrass Makes Sense. In: http://www.ars.usda.gov/is/AR/archive/jul06/ grass0706.pdf
(1999).
Teixeira, C. U. Quantificacao da produtividades de alcohol combustible a partir de clones
de batata secionados no estado do Tocantins. http://www.uft.edu.br.
Woods, J., Integrating Sweet Sorghum and Sugarcane for Bioenergy: Modelling the
Potential for Electricity and Ethanol Production in SE Zimbabwe. PhD Thesis, King’s
College London (2000).
Teel, A. Management Guide for the Production of Switchgrass for Biomass Fuel in
Southern Iowa. In: http://www.extension.iastate.edu/Publications/PM1710.pdf (2006).
Contenido 3.
Canter, L.W., Manual de Evaluación de Impacto Ambiental. Técnicas para la elaboración
del estudio de impacto, McGraw Hill Interamericana, Madrid (1998).
Feehan J. and Petersen J.E. A framework for evaluating the environmental impact of
biofuel use, OECD Workshop on Biomass and Agriculture (2003).
Haroon S.,D. Kheshgi, R. Prince, and G Marland. The Potential Of Biomass Fuels In The
Context Of Global Climate Change: Focus on Transportation Fuels. Annual Rev.
Energy Environ.. 25:199–244 (2000).
Kalktshmitt M. Life Cycle Analysis of Biofuels Under Different Environmental Aspects,
Biomass and Bioenergy, Vol. 12, Nr. 2: 121-134 (1997)
Kim S. and Dale B. Lyfe cicle assessment of various cropping systems utilized for
producing biofuels: Bioethanol and Biodiesel, Biomass and Bioenergy, 29:426-439
(1995).
Lobato, V., Metodología para optimizar el análisis de materias primas para
biocombustibles en los países del Cono Sur. Documento final de Consultoría,
PROCISUR – IICA (2006).
Pimentel, D., A. Pleasant, J. Barron, J. Gaudioso, N. Pollock, E. Chae, Y. Kim, A.
Lassiter, C U.S. Energy Conservation And Efficiency: Benefits And Costs. In.
http://www.hubbertpeak.com/Pimentel/bioscience/conservation/conservation.pdf
CRONOGRAMA DEL CURSO :
Año:
2009
Semestre:
2do.
Bimestre (si es de posgrado):4to
Días y horarios: Lunes 19 y 26 de Octubre y 9,16,23 y 30 de Noviembre del 2009
Frecuencia (anual, cada dos años, a demanda) :
EVALUACIÓN : (Indicar si se realiza)
DEL CURSO: (Por los cursantes)
x
Cada dos años
(Por los docentes)
(Por el responsable de Educación Permanente)
DE LOS CURSANTES: (Por parte de los docentes)
INTERSERVICIO :
Indique con cual / es :
FECHA PROBABLE DE REALIZACION:
HORAS TOTALES :
Por favor desglosar las horas totales en:
Teórico, Teórico práctico, seminario, presentación oral y/o defensa de informes o
realización de evaluaciones
Práctica de campo o laboratorio
Trabajo grupal o individual de preparación de informes
Excursiones, lectura domiciliaria de bibliografía obligatoria exigible en algún tipo
de evaluación y cuyos contenidos no hayan sido tratados en clase, pero formen
parte de la estrategia docente del curso
30
4
8
18
Un curso de posgrado puede otorgar hasta 6 créditos (salvo fundadas excepciones). Para la
UDELAR, 1 crédito equivale a 15 horas de trabajo del estudiante (sumando presenciales y no
presenciales).
CRÉDITOS SUGERIDOS :
LOCALIDAD :
SALÓN :
4
Paysandú
EEMAC, Salón Alternativo
Para los cursos de Educación Permanente:
MATRICULA :
Monto matrícula : $
Con el objetivo de mejorar el proceso de propuestas de cursos en forma coordinada agregue si
desea comentarios, sugerencias o críticas al presente formulario. Muchas gracias.
No rellenar esta parte (para uso interno de la Unidad)
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Formulario completo
Fecha recibido el formulario:__/__/____
Aval del coordinador de opción
Aval del Director del Departamento o Unidad
Aprobado por Comité Académico de Posgrados (fecha:__/__/____)
Aprobado por Comisión de Enseñanza (fecha:__/__/____)
Código del curso en BEDELÍA: ____________
Fecha límite de inscripción:__/__/____
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