Conozcamos las actividades sociales

Plantilla de Diseño de Proyecto,
MMP en Chile
Dr. Jaime Sánchez I
Universidad de Chile





Título:
“Conozcamos las actividades sociales
de mi población”
Establecimiento:
Escuela S.S juan XXIII
Nivel: 7° año NB5
Sector de aprendizaje Artes Visuales.
- Comprensión de la sociedad.
- Lenguaje y comunicación.

Coordinador:
Claudia Muñoz.
Casilla electrónica:

Fecha de inicio: 16 de Agosto 2002

Fecha de término: 25 de Octubre 2002

-
Miembros del equipo:
Alumnos 7° año NB5.
Profesora Claudia Muñoz.
Profesor de enlaces Mauricio Valdes.
C.A.T Luis Bustos.

Materiales:
C.D.R – C.D.R.W.
Cámara de video.
Cámaras fotográficas.
Grabadoras.
Cassette virgen (video grabador)
Diskette 10
Cinta video 10

Conocer las actividades sociales que la
población donde vives los niños se realizan y
así de esta manera darse cuenta que existen
otras opciones para recrearse.
También se utilizará el lenguaje escrito como
medio para analizar, ampliar o resumir la
información recolectada sobre las actividades.

Plan de organización del tiempo
Se trabajara 4 horas semanales lo que al
mes se hace 16 horas lo que de un total
de 48 horas pedagógicas.
 Prerequisitos:
- Capacidad de síntesis.
- Redacción de textos.
- Nociones básicas de Word.


Descripción breve(problema, impacto e
integración con la sociedad):
Objetivos generales:
Tecnología multimedial que utilizará:
- Word
- Página web.
- Computador con tarjeta capturadora video.
Es importante que los alumnos conozcan
 Forma de uso de la tecnología
las diferentes actividades que realizan las
multimedial:
organizaciones sociales. Para que
sepan que la legua no solo es droga y
- Como medio para redactar la información
delincuencia, si no es una población
recolectada.
llena de actividades recreativas en la
- Como medio de difusión de la información.
cual ellos pueden participar.
P L A N T I L L A
D E
D I S E Ñ O
D E
P R O Y E C T O


Etapas (enunciar y describir):
Etapa 1 Organización del trabajo.
- Se organizan los grupos por cada taller
que la casa de la cultura realiza y se
formulan entrevistas, el realizar un punteo
de la información que se necesita recoger.
Etapa 2 Salida a terreno.
- Realización de entrevistas, recolección de
material y construir los textos con los datos
dados.
Etapa: 3 Confección web.
- Se confeccionara página Web.

Objetivos específicos:
Objetivo específico
- Conocer los distintos talleres.
- Llegar a una buena construcción de los
textos.
 Etapa 2 Salida a terreno.
 Meta y tiempo (4 horas semanales)
- Conocer las actividades y talleres---- Actividades
¿Qué?
- Organizar los días y tiempos de entrevistas.
- Realizar entrevistas a :coordinador,
monitores y niños que participan en la casa.
- Recolección material de información.
¿Como?
- Consultar el horario de cada taller.
- Organizando y consultando su
disponibilidad de tiempo.
1. Se formara los grupos que trabajaran en
cada taller para formular entrevista y
recolección de material de información.
2. Conocen los distintos talleres, llegar a una 
Objetivo específico
buena construcción de los textos.
- Los aprendices descubren aprender un
3. Los aprendices descubren y aprenden un
mundo nuevo.
mundo nuevo.
 Etapa 3 Confección web.
 Metodología
 Meta y tiempo (4 horas semanales)
 Objetivo específico
Confeccionar la página.
Se forman los grupos que trabajaran en
cada taller para formular entrevistas y
 Actividades
apuntes del material de información.
¿Qué?
 Etapa 1 Organización de trabajo.
- Elegir el diseño de página.
 Meta y tiempo (4 horas semanales)
- Construir la página.
Logran que los alumnos formulen buenas
¿Cómo?
preguntas.
- Trabajo grupal.
- Trabajar en papel el diseño y luego en
 Actividades
computador.
- Preparar a los equipos de trabajo.
 Rol del (los) facilitador(es)
¿Qué?
- Explicar el trabajo a realizar.
- Claudia: Mediadora, evaluadora, orientadora.
- Asignar roles.
- Luis Bustos: Instrucción sobre pek web.
- Formular preguntas para entrevistas.
- Mauricio Valdés: Apoyo en tecnología.
¿Cómo?
- Paso a paso con cada cosa que tengan
 Rol de los aprendices
que hacer
- Ver las habilidades de cada niño.
P L A N T I L L A
D E
D I S E Ñ O
D E
P R O Y E C T O
-

¿Qué?
Fotógrafo
Camarografo
Entrevistador
Redactor.
¿Cuándo?
Durante lo que dure el proyecto.
¿Cómo?
Cada equipo tendrá estos roles más la
ayuda del profesor.
- Participación en trabajo grupal.
- Asistencia a proyecto.
- Recolección de información.
- Compromiso con el trabajo.
 ¿Cómo?
- Portafolio.
- Una pauta de observación.
- Coevaluación.
- Encuesta.
Toma de decisiones de los aprendices

¿Qué? y ¿cuándo?
- Qué preguntas realizan, a quien y que
talleres entrevistan, diseño sobre página. .
- ¿Cómo?
- Hacer un apunte de que queremos saber,
ellos decidirán al entrevistado, diseñando
un borrador sobre el diseño.
Cronograma:
-

Mes 1 Agosto
16 – 19 – 20 – 22 – 26 – 27 – 29 – 30
- Explicar el trabajo.
- Conformar los grupos.
- Asignar roles.
- Realizar preguntas para entrevistas.
- Punteo de materiales que se
necesitan para completar la
información.
Rol de la tecnología multimedial
- Aprender por el descubrimiento.
- Interacción con la tecnología nueva.

Resultados esperados:
- Que los alumnos conozcan las diferentes
actividades para que se identifiquen con
alguna de ellas tomando como ejemplo a
los niños que ya participan en los talleres.
- Que a través de este trabajo se le habré
un mundo nuevo, en donde puedan
elegir.
- Que los niños se den cuenta que son
capaces de realizar muchas cosas, que
antes no sabían.
- Que se fortalezca la redacción y la
formulación de preguntas.

Metodología

Salida a terreno.
Trabajos grupales.
Evaluación:
 ¿Qué?
P L A N T I L L A
D E
Mes 2 Septiembre.
4 – 6 – 10 – 12 – 16 – 20 – 24 – 26
- Organizar los días y tiempos de
entrevistas.
- Realizar entrevistas a coordinador,
monitores y niños que participen en
talleres.
- Recolección de materiales para
completar la información.
D I S E Ñ O
Mes 3 Octubre
1 – 3 – 8 – 10 – 05 – 17 – 22 - 24
- Elegir diseño página.
- Confeccionar el diseño a papel.
- Construir la página.
D E
P R O Y E C T O