Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Taller de Ética Carrera: Todas las carreras Clave de la asignatura: ACA-0907 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 0 - 4 - 4 Número de página: 1 de 6 1. Caracterización de la asignatura a).- La formación integral exige el estudio y la práctica de la Ética para que los estudiantes consoliden su esquema de valores humanos desde la racionalidad crítica e incidan de manera fundamental, inteligente y comprometida con la realidad social. Desde la Ética se concibe al estudiante como un ciudadano, de ahí que los planes y programas requieran de temas y contenidos formativos para la democracia, entendida como un sistema de vida responsable, incluyente y participativa, signada por el respeto, el diálogo y la tolerancia en la búsqueda del bien común. b).- En este sentido, la Ética proporcionará los elementos que permitan al estudiante vincular su realidad local con los procesos globales, de tal forma que haga suyos valores acordes con una realidad social que exige mayor profundidad en la capacidad de análisis crítico para mejorar la calidad de vida. c).- Es necesario que los egresados del SNEST en cualquier profesión se orienten y comprometan en una práctica profesional congruente y sustentable. En este contexto, los profesionistas del futuro deben estar comprometidos con la sociedad a la que pertenecen y conciliar su práctica profesional con el entorno. d).- Requisitos académicos: Anteriores.- Fundamentos de investigación Posteriores.- Desarrollo sustentable y Residencias profesionales 2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar) Ejercitarse en el análisis crítico y reflexivo del actuar ético en su entorno inmediato y contexto social y profesional, para identificar, plantear, solucionar problemas y decidir con sentido ético. 3. Análisis por unidad Unidad: I Tema: El sentido de aprender sobre ética. Competencia específica de la unidad Análisis y reflexión del el sentido de aprender sobre ética, para tomar conciencia de ella y orientar su práctica en diversos entornos y contextos. Criterios de evaluación de la Unidad ( ¿Qué, Cómo, Cuándo, a Quién? ). Revisión 3 ¿Qué? Los conceptos que integran la unidad. ¿Cómo? Elaboración de cuestionario y Análisis de problemas o casos ¿Cuándo? según indicaciones de la programación del curso y avance programático. ¿ A quién? a todos los alumnos en forma individual o en grupo Acreditación: Actividades: Valor: Examen escrito 50 % Análisis de 50 % problemas o casos Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Taller de Ética Carrera: Todas las carreras Clave de la asignatura: ACA-0907 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 0 - 4 - 4 Número de página: 2 de 6 Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza I.- Afectivo: En este dominio se distinguen cinco niveles que van de lo interno a lo externo: Recepción; Respuesta; Valoración; Organización y Caracterización II.- Psicomotriz: Abarca todas aquellas actividades que suponen una coordinación neuromuscular para adquirir habilidades y destrezas, manipular objetos o formas. En este dominio puede haber cinco niveles, los cuales se dan en un proceso continuo y no como unidades distintas: Imitación; Manipulación; Precisión; Control y Automatización. III.- Cognitivo: Se refiere al hecho de desarrollar procesos intelectuales principalmente, por ejemplo: memorización, solución de problemas, análisis de casos, entre otros. En este dominio se pueden distinguir seis niveles o procesos mentales: Conocimiento; Comprensión; Aplicación; Análisis; Síntesis y Evaluación. Las habilidades básicas para la enseñanza son el conjunto de actitudes, habilidades y estrategias que utiliza el docente para lograr el aprendizaje del alumno. Eggen y Kauchak (2001).Características del docente: Comunicación del docente; Organización; Alineamiento de la enseñanza; Foco; Retroalimentación; Monitoreo; Revisión y Cierre e Indagación. Mayor información, favor de consultar la siguiente página en Internet: http://taniyama03.tripod.com Mayor información, favor de consultar la siguiente página en Internet: http://taniyama03.tripod.com Desarrollo de competencias Genéricas 1. Competencias instrumentales: competencias relacionadas con la comprensión y manipulación de ideas, metodologías, equipo y destrezas como las lingüísticas, de investigación, de análisis de información. Entre ellas se incluyen: � Capacidades cognitivas, la capacidad de comprender y manipular ideas y pensamientos. � Capacidades metodológicas para manipular el ambiente: ser capaz de organizar el tiempo y las estrategias para el aprendizaje, tomar decisiones o resolver problemas. � Destrezas tecnológicas relacionadas con el uso de maquinaria, destrezas de computación; así como, de búsqueda y manejo de información. � Destrezas lingüísticas tales como la comunicación oral y escrita o conocimientos de una segunda lengua. 2. Competencias interpersonales: capacidades individuales relativas a la capacidad de expresar los propios sentimientos, habilidades críticas y de autocrítica. � Destrezas sociales relacionadas con las habilidades interpersonales. � Capacidad de trabajar en equipo o la expresión de compromiso social o ético Fuentes de información Alor Francisco Rosa. (2008-2009). Seminario de ética. Capítulo I. Libro elaborado en período sabático. Instituto Tecnológico de Minatitlán. DGEST. Alor Francisco Rosa. (2008-2009). Seminario de ética. Capítulo I. Libro elaborado en período sabático. Instituto Tecnológico de Minatitlán. DGEST. Material impreso en formato Word. Material impreso en formato PowerPoint. O en su caso, bajar los archivos, que se localizan en Internet: http://taniyama015.tripod.com /sección unidad No. I Revisión 3 Horas teórico prácticas 15 horas práctico Apoyos didácticos: Equipo de cómputo con todos los accesorios. Proyector de imagen. Servicio de Internet. Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Taller de Ética Carrera: Todas las carreras Clave de la asignatura: ACA-0907 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 0 - 4 - 4 Número de página: 3 de 6 Unidad: II Tema: La ética en la ciencia y la tecnología. Competencia específica de la unidad Reflexionar sobre la ética en el desarrollo de la ciencia y la tecnología para darles sentido y significado ético. Criterios de evaluación de la Unidad ( ¿Qué, Cómo, Cuándo, a Quién? ). Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza I.- Afectivo: En este dominio se distinguen cinco niveles que van de lo interno a lo externo: Recepción; Respuesta; Valoración; Organización y Caracterización II.- Psicomotriz: Abarca todas aquellas actividades que suponen una coordinación neuromuscular para adquirir habilidades y destrezas, manipular objetos o formas. En este dominio puede haber cinco niveles, los cuales se dan en un proceso continuo y no como unidades distintas: Imitación; Manipulación; Precisión; Control y Automatización. III.- Cognitivo: Se refiere al hecho de desarrollar procesos intelectuales principalmente, por ejemplo: memorización, solución de problemas, análisis de casos, entre otros. En este dominio se pueden distinguir seis niveles o procesos mentales: Conocimiento; Comprensión; Aplicación; Análisis; Síntesis y Evaluación. Las habilidades básicas para la enseñanza son el conjunto de actitudes, habilidades y estrategias que utiliza el docente para lograr el aprendizaje del alumno. Eggen y Kauchak (2001).Características del docente: Comunicación del docente; Organización; Alineamiento de la enseñanza; Foco; Retroalimentación; Monitoreo; Revisión y Cierre e Indagación. Mayor información, favor de consultar la siguiente página en Internet: http://taniyama03.tripod.com Mayor información, favor de consultar la siguiente página en Internet: http://taniyama03.tripod.com ¿Qué? Los conceptos que integran la unidad. ¿Cómo? Elaboración de cuestionario y Análisis de problemas o casos ¿Cuándo? según indicaciones de la programación del curso y avance programático. ¿ A quién? a todos los alumnos en forma individual o en grupo Acreditación: Actividades: Valor: Examen escrito 50 % Análisis de 50 % problemas o casos Desarrollo de competencias Genéricas 1. Competencias instrumentales: competencias relacionadas con la comprensión y manipulación de ideas, metodologías, equipo y destrezas como las lingüísticas, de investigación, de análisis de información. Entre ellas se incluyen: � Capacidades cognitivas, la capacidad de comprender y manipular ideas y pensamientos. � Capacidades metodológicas para manipular el ambiente: ser capaz de organizar el tiempo y las estrategias para el aprendizaje, tomar decisiones o resolver problemas. � Destrezas tecnológicas relacionadas con el uso de maquinaria, destrezas de computación; así como, de búsqueda y manejo de información. � Destrezas lingüísticas tales como la comunicación oral y escrita o conocimientos de una segunda lengua. 2. Competencias interpersonales: capacidades individuales relativas a la capacidad de expresar los propios sentimientos, habilidades críticas y de autocrítica. � Destrezas sociales relacionadas con las habilidades interpersonales. � Capacidad de trabajar en equipo o la expresión de compromiso social o E Fuentes de información Material impreso en formato Word. Material impreso en formato PowerPoint. O en su caso, bajar los archivos, que se localizan en Internet: http://taniyama015.tripod.com /sección unidad No. I Revisión 3 Horas teórico prácticas 15 horas práctico Apoyos didácticos: Equipo de cómputo con todos los accesorios. Proyector de imagen. Servicio de Internet. Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Taller de Ética Carrera: Todas las carreras Clave de la asignatura: ACA-0907 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 0 - 4 - 4 Número de página: 4 de 6 Unidad: III Tema: La ética en las instituciones y organizaciones Competencia específica de la unidad Identificar, cuestionar y reflexionar la práctica ética en la toma de decisiones y solución de problemas de las instituciones y organizaciones Criterios de evaluación de la Unidad ( ¿Qué, Cómo, Cuándo, a Quién? ). Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza I.- Afectivo: En este dominio se distinguen cinco niveles que van de lo interno a lo externo: Recepción; Respuesta; Valoración; Organización y Caracterización II.- Psicomotriz: Abarca todas aquellas actividades que suponen una coordinación neuromuscular para adquirir habilidades y destrezas, manipular objetos o formas. En este dominio puede haber cinco niveles, los cuales se dan en un proceso continuo y no como unidades distintas: Imitación; Manipulación; Precisión; Control y Automatización. III.- Cognitivo: Se refiere al hecho de desarrollar procesos intelectuales principalmente, por ejemplo: memorización, solución de problemas, análisis de casos, entre otros. En este dominio se pueden distinguir seis niveles o procesos mentales: Conocimiento; Comprensión; Aplicación; Análisis; Síntesis y Evaluación. Las habilidades básicas para la enseñanza son el conjunto de actitudes, habilidades y estrategias que utiliza el docente para lograr el aprendizaje del alumno. Eggen y Kauchak (2001).Características del docente: Comunicación del docente; Organización; Alineamiento de la enseñanza; Foco; Retroalimentación; Monitoreo; Revisión y Cierre e Indagación. Mayor información, favor de consultar la siguiente página en Internet: http://taniyama03.tripod.com Mayor información, favor de consultar la siguiente página en Internet: http://taniyama03.tripod.com ¿Qué? Los conceptos que integran la unidad. ¿Cómo? Elaboración de cuestionario y Análisis de problemas o casos ¿Cuándo? según indicaciones de la programación del curso y avance programático. ¿ A quién? a todos los alumnos en forma individual o en grupo Acreditación: Actividades: Valor: Examen escrito 50 % Análisis de 50 % problemas o casos Desarrollo de competencias Genéricas 1. Competencias instrumentales: competencias relacionadas con la comprensión y manipulación de ideas, metodologías, equipo y destrezas como las lingüísticas, de investigación, de análisis de información. Entre ellas se incluyen: � Capacidades cognitivas, la capacidad de comprender y manipular ideas y pensamientos. � Capacidades metodológicas para manipular el ambiente: ser capaz de organizar el tiempo y las estrategias para el aprendizaje, tomar decisiones o resolver problemas. � Destrezas tecnológicas relacionadas con el uso de maquinaria, destrezas de computación; así como, de búsqueda y manejo de información. � Destrezas lingüísticas tales como la comunicación oral y escrita o conocimientos de una segunda lengua. 2. Competencias interpersonales: capacidades individuales relativas a la capacidad de expresar los propios sentimientos, habilidades críticas y de autocrítica. � Destrezas sociales relacionadas con las habilidades interpersonales. � Capacidad de trabajar en equipo o la expresión de compromiso social o E Fuentes de información Material impreso en formato Word. Material impreso en formato PowerPoint. O en su caso, bajar los archivos, que se localizan en Internet: http://taniyama015.tripod.com /sección Revisión 3 Horas teórico prácticas 15 horas práctico Apoyos didácticos: Equipo de cómputo con todos los accesorios. Proyector de imagen. Servicio de Internet. Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Taller de Ética Carrera: Todas las carreras Clave de la asignatura: ACA-0907 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 0 - 4 - 4 Número de página: 5 de 6 unidad No. I Unidad: IV Tema: Ética en el ejercicio de la profesión. Competencia específica de la unidad Plantear, reflexionar y proponer soluciones a problemas sobre el actuar ético en la vida profesional para la búsqueda del logro con sentido ético. Criterios de evaluación de la Unidad ( ¿Qué, Cómo, Cuándo, a Quién? ). Actividades de aprendizaje I.- Afectivo: En este dominio se distinguen cinco niveles que van de lo interno a lo externo: Recepción; Respuesta; Valoración; Organización y Caracterización II.- Psicomotriz: Abarca todas aquellas actividades que suponen una coordinación neuromuscular para adquirir habilidades y destrezas, manipular objetos o formas. En este dominio puede haber cinco niveles, los cuales se dan en un proceso continuo y no como unidades distintas: Imitación; Manipulación; Precisión; Control y Automatización. III.- Cognitivo: Se refiere al hecho de desarrollar procesos intelectuales principalmente, por ejemplo: memorización, solución de problemas, análisis de casos, entre otros. En este dominio se pueden distinguir seis niveles o procesos mentales: Conocimiento; Comprensión; Aplicación; Análisis; Síntesis y Evaluación. Actividades de enseñanza Las habilidades básicas para la enseñanza son el conjunto de actitudes, habilidades y estrategias que utiliza el docente para lograr el aprendizaje del alumno. Eggen y Kauchak (2001).Características del docente: Comunicación del docente; Organización; Alineamiento de la enseñanza; Foco; Retroalimentación; Monitoreo; Revisión y Cierre e Indagación. Mayor información, favor de consultar la siguiente página en Internet: http://taniyama03.tripod.com Mayor información, favor de consultar la siguiente página en Internet: http://taniyama03.tripod.com ¿Qué? Los conceptos que integran la unidad. ¿Cómo? Elaboración de cuestionario y Análisis de problemas o casos ¿Cuándo? según indicaciones de la programación del curso y avance programático. ¿ A quién? a todos los alumnos en forma individual o en grupo Acreditación: Actividades: Valor: Examen escrito 50 % Análisis de 50 % problemas o casos Desarrollo de competencias Genéricas 1. Competencias instrumentales: competencias relacionadas con la comprensión y manipulación de ideas, metodologías, equipo y destrezas como las lingüísticas, de investigación, de análisis de información. Entre ellas se incluyen: � Capacidades cognitivas, la capacidad de comprender y manipular ideas y pensamientos. � Capacidades metodológicas para manipular el ambiente: ser capaz de organizar el tiempo y las estrategias para el aprendizaje, tomar decisiones o resolver problemas. � Destrezas tecnológicas relacionadas con el uso de maquinaria, destrezas de computación; así como, de búsqueda y manejo de información. � Destrezas lingüísticas tales como la comunicación oral y escrita o conocimientos de una segunda lengua. Apoyos didácticos: Material impreso en formato Word. Material impreso en formato PowerPoint. Revisión 3 15 horas práctico 2. Competencias interpersonales: capacidades individuales relativas a la capacidad de expresar los propios sentimientos, habilidades críticas y de autocrítica. � Destrezas sociales relacionadas con las habilidades interpersonales. � Capacidad de trabajar en equipo o la expresión de compromiso social o E Fuentes de información Horas teórico prácticas Equipo de cómputo con todos los accesorios. Proyector de imagen. Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: Taller de Ética Carrera: Todas las carreras Clave de la asignatura: ACA-0907 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 0 - 4 - 4 Número de página: 6 de 6 O en su caso, bajar los archivos, que se localizan en Internet: http://taniyama015.tripod.com /sección unidad No. I Servicio de Internet. Calendarización de evaluación (semanas): SEM. T.P T.R 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 Δ = Evaluación diagnóstica. � = Evaluación formativa. Ο = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real Fecha de elaboración 15 Luís Fernando Taniyama Cabanillas Revisión 3 de Agosto Vo. Bo. Jefe del Departamento Ing. Marcela Salas Heredia 2011