CEIP MARE DE DÉU DE MONTSERRAT, SÚRIA MEE: Saray Gómez Ortiz NOM: CURS: TRIMESTRE: ANY ACADÈMIC: TUTOR/A: MESTRE/A E.E: INFORME D’EDUCACIÓ ESPECIAL Assistència: La seva assistència al llarg del trimestre ha estat força constant. Observacions: Al llarg del trimestre s’ha treballat a l’aula d’educació especial l’àrea de català/ lectoescriptura (2h/setmanals), i la de matemàtiques dins de l’aula ordinària mitja hora setmanal fent racons. Competències/capacitats personals bàsiques Confiança i seguretat: es mostra molt insegura davant qualsevol situació. El fet de faltar a classe no l’ajuda gens. Autoconcepte i autoestima: dubta constantment d’allò que ha de fer, però no ho diu ni demana ajuda a l’adult. Actituds i interès pel aprenentatges (Capacitat d’esforç) : cal insistir en que fer les coses bé ens hi hem d’esforçar. No té interioritzat l’hàbit del treball ni la importància d’aquest. Expressió d’emocions i necessitats: acostuma a parlar i buscar la relació amb els altres, però li manquen recursos. CEIP MARE DE DÉU DE MONTSERRAT, SÚRIA MEE: Saray Gómez Ortiz Capacitat d’adaptació a l’entorn ( Relació amb els companys): caldria que hi hagués més continuïtat per tal de poder establir vincles seriosos amb els seus companys. Àrees d’aprenentatge: CATALÀ Material utilitzat: - Material d’EE adaptat per a cada ocasió (fitxes diverses,...) comptant sempre amb el suport digital. Objectius: - Relacionar grafia amb so i so amb grafia. - Aprofundir en la lectura i l’escriptura de paraules en lletra de Pal i lligada. - Llegir frases i paraules breus (en lletra de pal i lligada). - Escriure frases de manera estructurada (incidint molt la separació de paraules). - Extreure idees i conclusions a partir de frases i textos senzills. - Escriure amb lletra lligada. - Escriure frases de manera estructurada. - Producció d’explicacions orals estructurades. - Augmentar la seva capacitat comunicativa i expressiva. Valoració: - Es mostra molt lenta en les tasques escolars. - Sembla que s’hi fixa i ho vol fer bé. - Comença a relacionar els sons amb la grafia que els correspon. Però li calen més recursos i més temps per poder anar treballant en la lectoescriptura. - Li costa seguir quan llegim en veu alta. Tampoc no es mostra capaç d’entrendre allò que es llegeix. CEIP MARE DE DÉU DE MONTSERRAT, SÚRIA MEE: Saray Gómez Ortiz MATEMÀTIQUES Objectius: - Fer sumes i restes senzilles(1 xifra). - Fer sumes i restes (2 xifres) sense portar-ne. - Conèixer la numeració (0-20) - Fer sumes i restes (2 xifres) sense portar-ne. Procediments: - El quadernet del 7 i mig que tenen a l’aula. - Quan cal, material de reforç de l’aula d’educació especial. Valoració : - Li costa treballar de forma autònoma. - Li costen els conceptes abstractes i raonar.