Lengua Española 7mo. Grado Proyecto 2 – Octubre 2013 Prof. Silvia Angélica Fernández El texto informativo es aquel escrito que da a conocer objetivamente la realidad y como ocurrieron los hechos centrándose en transmitir algún conocimiento. Este tipo de texto se caracteriza por un uso denotativo del lenguaje, que admite un solo significado, evitando las expresiones afectivas, emotivas y estéticas. La objetividad es fundamental como actitud narrativa, manteniendo la divulgación de la información como intención principal del texto. Siempre debe estar presente la coherencia y la cohesión, es decir, el texto debe mostrarse con lógica y consecuencia con lo planteado, recordando la correcta relación entre las palabras. Propósito 1: Analizar textos informativos científicos, tomando en cuenta las características y elementos propios de este tipo de textos. Producir textos informativos a partir de ideas y observaciones. 1.1 Investiga el concepto de “texto informativo” y de “el informe” en estos enlaces http://salonhogar.net/Enciclopedia/Texto_informativo/indice.htm. y http://es.wikipedia.org/wiki/Informe . Deportes Tecnología 1.2 Analiza el siguiente video en Youtube, entra al enlace http://www.youtube.com/watch?v=hTsVPamW8Rs y luego escribe mínimo dos párrafos parafraseando qué entendiste de la lectura del punto 1.1 y del video recientemente visto. 1.3 Luego de leer el texto “Propiedades del té verde” http://www.latercera.com/noticia/tendencias/2013/09/659-540554-9-propiedades-delte-verde-cientificos-descubren-mas-beneficios.shtml elige uno de estos temas para escribir un informe. (No olvides respetar la estructura de este tipo de texto). Propósito 2: Utilizar el sinónimo y antónimo de las palabras en la producción de textos informativos. Actividades: 2.1 Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: • Sinónimo: •Antónimo: 2.2 Lee el texto. Escribe las palabras subrayadas en el texto donde corresponden en el recuadro de más abajo. Escribe al lado de estas un sinónimo y un antónimo. Durante los cortos instantes en que pudo entrever a Phileas Fogg, Picaporte había examinado rápida pero cuidadosamente a su amo futuro. Era un hombre que podía tener unos cuarenta años, de figura noble y arrogante, alto de estatura, sin que lo afease cierta ligera obesidad, de pelo rubio, frente tersa y sin señal de arrugas en las sienes, rostro más bien pálido que sonrosado, dentadura magnífica. Parecía poseer en el más alto grado eso que los fisonomistas llaman "el reposo en la acción" facultad común a todos los que hacen más trabajo que ruido. Sereno, flemático, pura la mirada, inmóvil el párpado, era el tipo acabado de esos ingleses de sangre fría que suelen encontrarse a menudo en el Reino Unido, y cuya actitud algo académica ha sido tan maravillosamente reproducida por el pincel de Angélica Kauffmann. Visto en los diferentes actos de su existencia, este gentleman despertaba la idea de un ser bien equilibrado en todas sus partes, proporcionado con precisión, y tan exacto como un cronómetro de Leroy o de Bamshaw. Porque, en efecto, Phileas Fogg era la exactitud personificada, lo que se veía claramente en la "expresión de sus pies y de sus manos", Ciencia pues que en el hombre, así como en los animales, los miembros mismos son órganos expresivos de las pasiones. La vuelta al mundo en 80 días, Julio Verne Palabras del texto Sinónimos Antónimos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2.3 Escribe un texto donde utilices tres sinónimos y tres antónimos de las palabras anteriores. (Recuerda tomar en cuenta la ortografía, la coherencia del texto y la cohesión). Las palabras se dividen en agudas, llanas y esdrújulas según la sílaba que se pronuncia con más fuerza. Algunas palabras llevan acento escrito. Las palabras que no llevan acento escrito se dice que tienen acento prosódico (sólo pronunciado). Si la última sílaba es la que se pronuncia con más fuerza, la palabra es aguda (se acentúa si termina en n, s o vocal). Si es la penúltima sílaba la que se pronuncia con más fuerza, la palabra es llana (se acentúan sólo cuando terminan en consonante que no sea n o s). Si es la antepenúltima sílaba la que se pronuncia con más fuerza, la palabra es esdrújula (Siempre se acentúan). Propósito 3: Aplicar correctamente las normas de acentuación en las palabras. 3.1 El siguiente artículo de periódico contiene cinco palabras agudas y cinco palabras esdrújulas. Encuéntralas. (No cuentes el titular) 3.2 En el siguiente texto identifica las palabras donde la tilde se ubica de manera incorrecta. Justifica tu elección. 3.3 Lee las oraciones. Explica por qué las palabras subrayadas deben llevar tilde o no. a). Ese pastel tiene mucho azúcar. b). Nuestro equipo tiene un jugador hábil. c). El examen estuvo fácil. d). El almíbar también es dulce. e). Baja el volumen. 3.4 Encuentra las palabras esdrújulas en estas oraciones. Cópialas y acentúalas correctamente de acuerdo a la norma estudiada. Suárez presenta plan Nuestro excelentísimo alcalde José Suarez presentó hoy la última versión de su plan para un centro de deportes para los niños del pueblo. Los planes incluyen canchas de tenis, un espléndido salón de baile y un estadio de fútbol. “Los simpáticos niños de este pueblo merecen este magnífico centro deportivo”, dijo el señor Suárez. a). Estamos estudiando el perimetro en la clase de geometría. b). Es una esplendida casa de estilo francés. c). Mi hermana vio un murcielago. d). Este sabado fue diferente a los demás. e). Parecía una persona metodica.