Frances Beatriz Cavoli González Fichas de léxico: Soles Definición: Unidad monetaria de Perú. Sinónimo: Moneda Antónimo: Oración: ¿Me podrías prestar 20 soles? Clase: Sustantivo Cadetes Definición: Persona que estudia en una academia militar. Sinónimo: Alumno, estudiante Antónimo: Experto Oración: Aquéllos cadetes son principiantes. Clase: Sustantivo Recado Definición: Mensaje o respuesta que de palabra se da o se envía a otro. Sinónimo: Mensaje, misiva, aviso Antónimo: Oración: Vete a hacer el recado que te ordené. Clase: Sustantivo Recinto Definición: Espacio comprendido dentro de ciertos límites. Sinónimo: Circuito, perímetro, espacio Antónimo: Oración: En aquél recinto ejercitan los estudiantes. Clase: Sustantivo Disipar Definición: Desvanecer o desaparecer una cosa, un pensamiento o un sentimiento. Sinónimo: Desvanecer, dispersar Antónimo: Condensar, espesar Oración: Estoy tratando de disipar los malos pensamientos. Clase: Verbo Solapas Definición: Parte de las prendas de vestir abiertas por delante, que está unida al cuello y se dobla hacia afuera sobre el pecho. Sinónimo: Doblez, reborde Antónimo: Oración: Dobló las solapas de su cuello. Clase: Sustantivo Fusil Definición: Arma de fuego de cañón largo. Sinónimo: Escopeta, rifle Antónimo: Oración: El fusil militar es un arma peligrosa. Clase: Sustantivo Pedestal Definición: Cuerpo sólido sobre el que se apoya una estatua o columna. Sinónimo: Base, soporte Antónimo: Oración: La estatua estaba sobre un pedestal. Clase: Sustantivo Contraído Definición: Encogerse un nervio o un músculo. Sinónimo: Encogido Antónimo: Dilatar Oración: Alberto se pasó la noche contraído. Clase: Adjetivo Pescuezo Definición: Cuello de las personas. Sinónimo: Cuello Antónimo: Oración: Ada se lastimó el pescuezo haciendo ejercicio. Clase: Sustantivo 2) Relacionar el contenido de la obra y el título: La obra menciona mucho sobre como los novatos de primer año son maltratados por los de quinto año que son los mayores y los más respetados de la escuela militar. A los novatos que acaban de entrar a la escuela se le llaman “perros”. Y la escuela militar será su ciudad por varios años. 3) Realizar un esquema con los elementos del texto narrativo, a partir de la obra. Narrad or Primera Persona Diferentes perspectivas La ciudad y los perros Principales Personaj es Alberto, "El Poeta" El Jaguar Ricardo Arana "El Esclavo" y Teresa Boa Cava Rulos Gamboa Secundar ios 1960 Tiempo Espacio Escuela militar Leoncio Prado 4) Redacta un ensayo donde expreses tu vista, sobre la situación que se presenta en la academia y las soluciones de la misma (tomando en cuenta la estructura del párrafo): “Abuso y humillación militar” La novela “La ciudad y los perros” se desenvuelve en un ambiente de mucha humillación y abuso militar. Se presentan varias escenas que demuestran maltrato hacia los principiantes o cadetes recién ingresados a la academia. Pero es un paradigma, pues todos se acostumbran y no hacen nada sobre el ambiente abusivo que les rodea. En esta novela se puede notar como todo gira en torno sobre una creencia de hombría, lealtad y superioridad. Es un mundo en donde el más fuerte impone reglas y maltrata al más débil, los de último año “bautizan” o reciben a los recién ingresados con unas bromas pesadas y humillaciones. Nadie hace caso a lo mal hecho, las injusticias se dejan pasar por alto con tal de que la institución permanezca siempre con buena fama. Por ejemplo, está el caso de Ricardo Arana, mejor conocido como “El Esclavo”, quien es víctima de muchas humillaciones en la escuela militar. Es muy apegado a su madre pero su padre lo mandó a la milicia para que fuera más hombre y desarrollara una personalidad más masculina. Este caso es algo que vemos en la actualidad realmente, que los padres quieren más y más de sus hijos y no lo dejan ser, no le dan libertad. Ir a una escuela militar no es cuestión de volverse más hombre sino de querer servirle a tu país, es una decisión personal. En la relación de El Esclavo con su padre se puede notar un abuso emocional. El que humilles a otro, el que te creas mejor que otro, el que todo se basa en que soy mejor que tú no define tu hombría o respeto que te mereces. Para que te respeten, gánate el respeto y la confianza de los que te rodean, así sí serás más hombre. No abuses del otro para sentirte mejor y poderoso. Así no se llega lejos en ningún lado. Lamentablemente, es algo que sigue sucediendo hoy en día en miles de escuelas militares alrededor del mundo. En conclusión, en esta novela hay un ambiente abusivo y de humillación hacia los más débiles que son los novatos. Se cree mucho en la hombría, en el respeto que se gana a base de abuso, lealtad, superioridad. La actitud machista debe de cambiar y tiene que haber más respeto. 5) Reseña biográfica del autor de la obra, que incluya: hechos, historia de su vida (background), influencias, obstáculos a corto y largo plazo e impacto histórico en la literatura. (esquema). Nació en Arequipa, Perú , 1936. Se licenció en Letras en la Universidad de San Marcos de Lima y se doctoró por la de Madrid. Vida Uno de los más importantes novelistas y ensayistas contemporáneos. A los 14 años, su padre lo envió al Colegio Militar Leoncio Prado. Allí soportó una férrea disciplina militar, y, según su testimonio, fue la época en la que leyó y escribió «como no lo había hecho nunca antes», Obstáculos Mario Vargas Llosa Influenci a Muchas de las obras de Vargas Llosa están influidas por la percepción del escritor sobre la sociedad peruana y por sus propias experiencias como peruano Ha participado en política, es defensor de las ideas liberales. Impacto Fue candidato a la presidencia del Perú en las elecciones de 1990 por la coalición política de centroderecha Frente Democrático. Representante ideal del espíritu del Boom latinoamericano, pues nació literariamente con él y ayudó a definirlo y a identificarlo con una nueva generación de escritores. 6) Investigar la participación del autor en la vida política de su país. Señala como esa participación marco su vida. Ha sido un permanente crítico de las dictaduras y de aquellos gobiernos que considera autoritarios, cuestionándolos desde artículos periodísticos y declaraciones públicas. En años recientes ha evolucionado a posturas ideológicas más liberales y mantiene vínculos con importantes exdirigentes de la derecha de varios países, como José María Aznar (exjefe del Gobierno español) o Francisco Flores (expresidente de la República de El Salvador). Esta participación marcó su vida pues al mostrarse tan devoto defensor de ideas liberales y dejar claro su posición sobre los gobiernos autoritarios, llegó a ser candidato en las elecciones presidenciales en las elecciones peruanas del 1990. Esto también le favoreció en su fama y se ganó la confianza y admiración del pueblo peruano. Selecciona el personaje que más te impactó en la obra y realiza un esquema, señalando: sus características físicas, emocionales, su background, situaciones (ejemplos y causas) Actitud sumisa y dócil Características Toma el rol de víctima en la obra Era muy cercano a su madre. Ricardo Arana "El Esclavo" Infancia Su padre lo manda a la escuela militar para que se más "hombre". Su interés romántico era Teresa, a quien le guardaba mucho afecto. 8) Explique porqué el personaje anterior te impactó. El personaje anterior me impactó pues era alguien que por más que tratara y quisiera tratar de encajar, no podía pues no esa persona quien trataba de ser no era quien realmente era y se dejaba ser la víctima. Me di cuenta que tienes que quererte tal como eres y aceptarte, valorarte.