Portafolio2B

Creatividad, responsabilidad y espíritu científico son vida del Colegio
Nombres y Apellidos:
Curso y Paralelo: 2do. de Bachillerato Técnico “ B “
Dirección:
Teléfono:
Representante:
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Misión - Visión
Ideario
Objetivos Educativos del Año por cada parcial
Destrezas con Criterio de Desempeño por cada parcial
Actividades realizadas por cada parcial.
Docente de la Asignatura: Lic. Luis Castillo
AÑO ACADÉMICO 2014 – 2015
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
VISIÓN
Para el año 2017, el Colegio 24 de Mayo será un referente
de la coeducación innovadora, humanística, con calidad y
calidez, inclusiva, científica, técnica, formando bachilleres
emprendedores, creativos, capaces de enfrentar los retos
de
la
globalización;
los
estudiantes
reflejarán
el
pensamiento crítico, el respeto por la interculturalidad, la
equidad de género y la práctica de valores, orientados por
docentes comprometidos con el cambio institucional,
cumpliendo las normas del buen vivir y de la justicia social,
para contribuir significativamente a la transformación del
país.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 2do. Bachillerato Técnico “ B ”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
MISIÓN
El Colegio 24 de Mayo es una institución fiscal con
reconocido prestigio por liderar el quehacer educativo,
inspirado en los principios, y valores universales, aplicando
la calidad y calidez educativa, forma estudiantes desde
Octavo Año de Educación General Básica Superior hasta
Tercer
Año
de
Bachillerato
General
Unificado,
Internacional y Técnico orientándoles a enfrentar el mundo
globalizado y competitivo con oportunidades de continuar
sus estudios superiores.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 2do. Bachillerato Técnico “ B ”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
IDEARIO
Los principios y postulados que definen el quehacer educativo del Colegio 24 de Mayo, el
dominio de las destrezas y competencias que demandan la inserción al mercado laboral y el
ingreso a las universidades, se hará posible con el cumplimiento del siguiente Ideario:
1.
Formamos estudiantes con principios éticos y deseos de superación, conciencia
crítica y solidaria.
2.
Fomentamos el trabajo en equipo como una herramienta orientada al desarrollo de
valores.
3.
Construimos conocimientos generadores basados en habilidades, destrezas y
competencias, apoyados en los nuevos avances tecnológicos como un medio de
transformación social, los mismos que se evalúan por criterios de desempeño.
4.
Incentivamos la lectura como un medio para fortalecer el razonamiento verbal y el
enriquecimiento cultural.
5.
Motivamos a los estudiantes en su preparación académica para garantizar
condiciones dignas de vida, preparándoles para el ingreso a Centros de educación
superior y una adecuada inserción laboral.
6.
Planificamos y ejecutamos acciones encaminadas a concienciar en los estudiantes
la sexualidad responsable y la prevención del consumo de drogas.
7.
Potenciamos la Escuela para Padres como un medio de mejora de las relaciones
familiares, participación y compromiso con la comunidad educativa.
8.
Promovemos la educación en la práctica de valores, no solo como dimensión del
aprendizaje y del proceso formativo, sino como uno de los factores básicos de la
calidad educativa.
9.
Impulsamos a través del Modelo Educativo, la formación de hombres y mujeres con
espíritu solidario, innovador, emprendedor que propicien cambios para el desarrollo
de nuestro país y el mundo.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 2do. Bachillerato Técnico “ B ”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
PRIMER PARCIAL
1) Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y cuadráticas) en la resolución
de problemas.
2) Reconocer cuando un problema puede ser modelado mediante una función lineal, o
cuadrática.
3) Comprender conceptos de función mediante la utilización de tablas, gráficas, una ley
de asignación y relaciones matemáticas (por ejemplo, ecuaciones algebraicas), para
representar funciones.
4) Comprender que el conjunto solución de ecuaciones que contengan expresiones
polinomiales (cuadráticas) como un subconjunto de los números reales.
5) Determinar el comportamiento local y global de función (de una variable) polinomial
(cuadráticas), o de una función definida a trozos o por casos mediante funciones de
los tipos mencionados, a través del análisis de su dominio, recorrido, monotonía,
simetría, concavidad, extremos, intersecciones con los ejes y sus ceros.
6) Utilizar TIC para:
a) graficar funciones polinomiales;
b) manipular el dominio y el recorrido (rango) para producir gráficas;
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 2do. Bachillerato Técnico “ B ”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
PRIMER PARCIAL
1) Representar funciones elementales por medio de tablas, gráficas, fórmulas y
relaciones. (C,P)
2) Evaluar una función en valores numéricos y/o simbólicos. (C,P)
3) Reconocer y representar el comportamiento local y global de funciones lineales y
cuadráticas, y combinaciones de ellas (de una variable) a través de su dominio,
recorrido, monotonía, simetría. (C,P)
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 2do. Bachillerato Técnico “ B ”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
PRIMER PARCIAL
ACTIVIDAD
SI
NO
1) Taller grupal sobre función cuadrática. (6-oct-14)
2) Trabajo individual sobre función cuadrática. (16-sep-14)
3) Lección escrita de función cuadrática. (18-sep-14)
4) Lección escrita de ecuaciones cuadráticas. (23-sep-14)
5) Prueba del primer parcial
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 2do. Bachillerato Técnico “ B ”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
SEGUNDO PARCIAL
1) Utilizar la programación lineal para resolver problemas en la administración de
recursos.
2) Aplicar modelos de funciones polinomiales en la resolución de problemas.
3) Determinar el comportamiento local y global de función (de una variable) polinomial,
a través del análisis de su dominio, recorrido, monotonía, simetría, concavidad,
extremos, intersecciones con los ejes y sus ceros.
4) Utilizar TIC para:
a) graficar funciones polinomiales;
b) manipular el dominio y el recorrido (rango) para producir gráficas;
c) analizar
las
características
geométricas
de
funciones
polinomiales
(intersecciones con los ejes, monotonía, extremos).
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 2do. Bachillerato Técnico “ B ”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
SEGUNDO PARCIAL
1) Determinar los ceros, la monotonía y la gráfica de una función polinomial mediante
el uso de TIC. (C,P)
2) Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones polinomiales
(costos, energías, etcétera) identificando las variables significativas y las relaciones
existentes entre ellas. (M)
3) Determinar las intersecciones, los cortes de la gráfica de una función polinomial con
el eje horizontal a través de la resolución analítica, con ayuda de TIC, de la ecuación
donde es la función polinomial. (C,P)
4) Determinar el recorrido de una función polinomial a partir de la resolución, con ayuda
de las TIC’s, de una ecuación algebraica de la forma y = f(x). (C,P)
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 2do. Bachillerato Técnico “ B ”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
SEGUNDO PARCIAL
ACTIVIDAD
SI
NO
1) Trabajo grupal: sistemas inecuaciones cuadráticas. (23-oct-14)
2) Taller de programación lineal. (7-nov-14)
3) Trabajo individual de función polinómica. (7-nov-14)
4) Lección escrita de función polinómica. (18-nov-14)
5) Lección escrita de suma de funciones. (28-nov-14)
6) Prueba del segundo parcial
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 2do. Bachillerato Técnico “ B ”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO
TERCER PARCIAL
1) Comprender que el conjunto solución de ecuaciones e inecuaciones que contengan
expresiones polinomiales, racionales como un subconjunto de los números reales.
2) Determinar el comportamiento local y global de función (de una variable) polinomial,
racional a través del análisis de su dominio, recorrido, monotonía, simetría,
concavidad, extremos, asíntotas, intersecciones con los ejes y sus ceros.
3) Operar (suma, resta, multiplicación, división, composición e inversión) con funciones
(de una variable) polinomiales, racionales mediante funciones de los tipos
mencionados.
4) Utilizar TIC para:
a) graficar funciones polinomiales, racionales;
b) manipular el dominio y el recorrido (rango) para producir gráficas;
c) analizar las características geométricas de funciones polinomiales, racionales
(intersecciones con los ejes, monotonía, extremos y asíntotas).
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 2do. Bachillerato Técnico “ B ”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
TERCER PARCIAL
1) Realizar operaciones de suma, resta, multiplicación y división entre funciones
polinomiales o racionales dadas. (P)
2) Determinar las intersecciones, la variación, las asíntotas y la gráfica de una función
racional mediante el uso de TIC. (C,P)
3) Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante funciones racionales
sencillas a partir de la identificación de las variables significativas y de las relaciones
existentes entre ellas. (M)
4) Resolver problemas mediante modelos con funciones racionales sencillas. (PM)
5) Determinar las intersecciones, los cortes de la gráfica de una función racional con el
eje horizontal a través de la resolución analítica, con ayuda de TIC, de la ecuación
donde es la función racional. (C,P)
6) Determinar el recorrido de una función racional a partir de la resolución, con ayuda
de las TIC’s, de una ecuación algebraica de la forma y = f(x). (C,P)
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 2do. Bachillerato Técnico “ B ”
Docente: Lic. Luis Castillo
Asignatura: Matemática
COLEGIO “24 DE MAYO”
2014 - 2015
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
TERCER PARCIAL
ACTIVIDAD
SI
NO
1) Trabajo grupal de ecuación polinómica. (12-ene-15)
2) Trabajo individual operaciones con polinomios (5-ene-15)
3) Lección escrita de composición de funciones. (16-dic-2014)
4) Lección escrita de operaciones con polinomios (6-ene-15)
5) Prueba del tercer parcial.
Estudiante: Nombre Apellido
Curso: 2do. Bachillerato Técnico “ B ”