Formació MAUMIS.docx

Formació MAUMIS
Assistents: Tatiana, Javi i jo
Assistents màster: 8
Comencem les 9:22, Tatiana, explica una mica el programa que farem. Desprès passa paraula a
Montse Soronelles, que presenta la plantilla del Màster i Assignatura.
Soronelles, dona instruccions de com serà la sessió, baixar plantilla i importar assignatura.
Sorgeixen preguntes sobre Docnet i Moodle. Tatiana explica que els espais assignatures estan
lligats al Docnet.
La sessió es converteix en un treball individual quasi bé, per resoldre problemes, dubtes, com
es té enllaçat el Docnet dins de Moodle.
Els nivells de concreció de Docnet i Moodle son diferents però els docents es queixen de que
tenen que fer-ho tot “dues vegades”. Proposen que tot el que tenen a Docnet es pogués
també importar a Moodle.
Internet Explorer és dificultós per poder treballar amb Moodle, el millor és Firefox.
Comencem amb la importació de plantilla.
Anem a l’assignatura que cada docent té al MAUMIS, des de allí es selecciona el curs actual i
allí a importació plantilla. Seleccionem tot. Important, importar-ho tot i desprès ja ho
esborrarem si volem.
Fem la importació final.
Ens surt ja l’assignatura: Activem edició per poder posar el nom d’assignatura.
I traiem el Fòrum.
Anem pas per pas, editant cada requadre.
Recuperem els continguts de l’assignatura del curs anterior. Mirem si el que volem importar és
tot el que volem, anem xequejant quan acabem importem.
Quan acabem importació veiem si està tota la documentació ben importada i movent cada
cosa al lloc que pertoca.
Expliquem Eliminació i moviments de carpetes.
Deixem un temps de treball i assessorem individualment cada cas.
10:16 Tatiana, interromp el procés de treball per poder explicar l’actualització de perfil al
Moodle.
La imatge actualitzada al Moodle és molt important igual que fer CV en 4 línies per poder-se
presentar.
Els hi ensenyem com s’ha de fer i també els recomanem que ho diguin als seus estudiants.
Al finalitzar l’explicació Tatiana deix 30’ per finalitzar tant assignatura com perfil.
Al finalitzar el temps Tati fa un breu taller d’Activitats, desprès Pal de Treball i graella
Qualificacions siguin el programa.
Activitats:
Com actualitzem una activitat? Qualificació ràpida.
Com es fa una retroalimentació de tasca?
Tramesa de tasca?
Treballs en grup?
Agrupaments?
Qualificacions? Percentatge de nota?
Graella de qualificacions?
Com ho veu un estudiant? Ensenya a com canviar rol (fer el seu propi tasteig d’assignatura) i
també de com funciona la graella de qualificacions i com ho veu l’estudiant.
Pla de Treball
Introducció a eines de comunicació a l’espai virtual
Tatiana presenta l’espai que ha muntat i tota la informació d’avui (espai Moodle:
Assessorament Tecnològic a la Virtualització) Montse Soronelles presenta dubte sobre el que
estudiant té i si suport Moodle dona suport llavors es presenta la idea de penjar l’enllaç que
anomenem a l’espai coordinació del màster.
Javi presenta les eines de comunicació virtual, enfoca el tema que són semi presencials. Què
és adobeconnect? També els hi presenta l’espai tot el que té.
Acaba la sessió.
Propostes de Millora desprès de les PE
Desprès d’haver realitzat les meves pràctiques externes del Màster al SREd en el procés de
Virtualització de 4 Màsters Universitaris, podria concloure un seguit de millores:





Hem consensuat entre l’equip del SREd un seguit de pautes per poder fer un procés de
màster adequant que desprès contrastant amb els coordinadors de màster i creuant
les dades hem pogut reelaborar un nou document de bones pràctiques.
Un acurat procés de seguiment de 4 màster que he portar durant el procés de
virtualització podríem arribar a diferents conclusions.
Tots els docents de la casa tindrien que saber les diferents plataformes, eines
instruments que utilitza la casa: Docnet, Moodle, Wiki,e-tutories ..... les seves
diferències, i aplicacions i utilitats.
La competència digital dels docents és primordial per duu un bon treball i procés de
virtualització. Un docent competent digitalment entendrà i utilitzarà bé les sessions de
virtualització.
Com fer que els docents siguin competents digitalment???