Cuestionario PI

Cuestionario PI
1.
Siento interés por los estudios que realizo actualmente.
2.
Antes de empezar mis estudios actuales ya conocía el contenido de las asignaturas y las distintas
opciones disponibles.
3.
Realizo voluntariamente estudios complementarios, al margen de las clases obligatorias, para
ampliar mi formación.
4.
Me he desilusionado con los estudios que realizo, esperaba otra cosa.
5.
Soy consciente de que estudiar requiere una mayor responsabilidad por mi parte.
6.
Tengo muy claro lo que quiero conseguir con mis estudios.
7.
He analizado el plan de estudios y tengo una idea clara del contenido de cada curso.
8.
Me he informado de las normas que rigen el funcionamiento de mi centro de estudios, de los
servicios que ofrece y dónde y cómo dirigirme para beneficiarme de ellos.
9.
Me gustaría tener más capacidad para el estudio.
10. Tengo claro por qué estudio.
11. Me exijo ser cada vez mejor en el estudio.
12. Estoy firmemente convencido de que el estudio es algo muy importante en mi vida.
13. Para mí es más importante aprender que sacar buenas notas.
14. Suelo aceptar lo que leo sin compararlo con libros.
15. Cuando no entiendo algo en clase pregunto al profesor para aclarar las dudas.
16. Intento poner interés y trabajar en las clases.
17. Suelo prestar atención a las explicaciones de los profesores.
18. Intento sacar el máximo provecho de las clases.
19. Siempre que puedo me siento cerca del profesor.
20. Algunas veces he criticado a mis profesores.
21. Tengo confianza y seguridad en mis propias capacidades.
22. Creo que debería valorarme más.
23. Estoy convencido de que obtener buenos resultados en el estudio depende, fundamentalmente, de
mi esfuerzo.
24. Me cuesta mucho tomar decisiones.
25. Cuando aparece un problema tiendo más a escaparme que a enfrentarme a él.
26. A menudo tengo pensamientos negativos sobre mí y me siento torpe, inferior, etc.
27. Cuando me propongo algo estoy bastante seguro de poder conseguirlo.
28. Cuando tengo un problema, antes de decidirme por una solución, me paro a considerar las
posibilidades de éxito de cada una de estas soluciones.
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29. Cuando tengo un problema examino las causas que están influyendo en él.
30. Tengo problemas personales que influyen de manera negativa en los estudios.
31. Suelo leer y consultar más libros de los que mandan obligatoriamente, para ampliar
conocimientos sobre los temas que me interesan.
32. Quiero aumentar mi rendimiento en el estudio.
33. Cuando estoy estudiando pierdo frecuentemente el tiempo con ideas o pensamientos que no
tienen que ver con el estudio.
34. Me cuesta mucho ponerme a estudiar.
35. Cuando me pongo a estudiar tardo bastante tiempo en concentrarme.
36. Me agobio cuando pienso lo que tengo que estudiar.
37. Me desanimo y abandono el estudio ante la mínima dificultad.
38. Cuando termino de estudiar procuro realizar alguna actividad agradable.
39. Me afectan mucho las opiniones negativas de los demás sobre mí, aunque sean merecidas.
40. Tengo buena capacidad de reacción ante las dificultades.
41. Interrumpo frecuentemente el estudio para hablar por teléfono o ir a comer o beber algo.
42. Cuando me esfuerzo en el estudio o al hacer un trabajo me gusta que los demás reconozcan el
trabajo bien hecho.
43. Duermo lo suficiente.
44. Procuro llevar una alimentación equilibrada.
45. Creo que realizo demasiadas actividades y esto está influyendo negativamente en mi rendimiento
académico.
46. Cuido mi estado de salud.
47. Habitualmente hago ejercicio o practico algún deporte.
48. Pierdo mucho tiempo buscando y organizando apuntes y materiales de estudio.
49. Cambio frecuentemente de lugar de estudio.
50. Generalmente estudio con música o con la radio puesta.
51. Habitualmente estudio en un lugar alejado de ruidos y sin personas ni cosas (ordenador, equipo de
música, posters, etc.) que distraigan mi atención.
52. Mi lugar de estudio reúne unas condiciones que lo hacen agradable y cómodo (mesa amplia, silla
confortable, iluminación y temperatura adecuadas, etc.).
53. Considero que podría organizar mejor mi tiempo.
54. Mis padres, compañeros, amigos, me animan y felicitan por mi trabajo y no sólo por los
resultados que obtengo.
55. Los profesores suelen felicitarme por mis trabajos de clase, cuando están bien.
56. Mis amigos me animan y apoyan para que estudie.
57. Reflexiono con frecuencia sobre como distribuyo mi tiempo: número de actividades que realizo
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cada día y tiempo que dedico a cada una.
58. Dedico a cada asignatura el tiempo necesario para asegurar su aprendizaje.
59. Antes de empezar a estudiar, sé lo que voy a hacer, en qué orden y durante cuánto tiempo.
60. Tengo una idea general del tiempo que voy a dedicar a cada materia, a lo largo de la semana.
61. Cuando me propongo un plan de trabajo, suelo cumplirlo.
62. Estudio en serio sólo cuando se aproxima el examen.
63. Hago pequeños descansos en mi sesión de estudio, cada 60 a 90 minutos.
64. Estudio con igual facilidad todas las asignaturas.
65. Aprovecho el tiempo que dedico al estudio.
66. Me considero una persona organizada.
67. Antes de estudiar un tema suelo echarle un vistazo fijándome en los distintos apartados, gráficos,
palabras destacadas, etc.
68. Procuro ir buscando las relaciones entre los distintos apartados de un mismo tema y también con
otros ya estudiados.
69. Me cuesta distinguir las ideas principales de las secundarias.
70. Cuando no entiendo algo de lo que estudio, procuro por todos los medios aclarar mis dudas antes
de aprenderme el tema de memoria.
71. Realizo repasos regulares de los temas estudiados.
72. Me resulta bastante difícil hacer esquemas.
73. Suelo repasar los ejercicios antes de darlos por terminados.
74. Siempre trato de ir analizando lo que leo.
75. En algunas asignaturas sólo he estudiado lo imprescindible para aprobar.
76. Estudio de forma activo, haciéndome preguntas sobre el tema, a las que intento responder.
77. Utilizo alguna técnica para recordar fechas, nombres, etc.
78. Cuando un tema me resulta difícil o confuso procuro reorganizarlo mediante esquemas para
facilitar su comprensión.
79. Cuando estudio repito mecánicamente la información para aprenderla de memoria.
80. Si noto que me falta base para comprender un tema, procuro adquirir esos conocimientos antes de
intentar aprenderlo.
81. Recurro a gráficos y dibujos que me ayuden a comprender los ejercicios y problemas.
82. Antes de resolver un problema leo detenidamente el enunciado, procurando entenderlo, después
planteo la posible solución y me baso en la teoría para resolverlo.
83. Hago por mi cuenta ejercicios, traducciones, problemas, etc., al margen de las obligatorias de
clase, para dominar los temas.
84. Tengo que leer las cosas más de una vez para entender su significado.
85. En general me aburre leer.
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86. Me gustaría mejorar mi memoria.
87. Tengo dificultad para interpretar las gráficas y las tablas que aparecen en los textos.
88. Paso a limpio los apuntes.
89. Tomo los apuntes de forma clara y ordenada.
90. Cuando tomo apuntes, tengo dificultad para anotar los puntos esenciales de la explicación.
91. Suelo utilizar apuntes de otros para estudiar.
92. Amplío y completo mis apuntes cuando no están suficientemente claros o estructurados.
93. Cuando tengo que redactar algo, me resulta muy difícil ordenar las ideas y expresarlas de una
forma clara y precisa.
94. Antes de empezar un trabajo, hago un esquema de los aspectos más importantes que voy a
desarrollar.
95. Sé dónde encontrar la información que necesito para hacer un trabajo.
96. Cuando tengo que realizar un trabajo planifico cuidadosamente las distintas fases (recogida de
información, organización de los datos, redacción, etc.) y cuando voy a realizarlas.
97. Me gustaría tener un método de estudio más eficaz.
98. Tengo dificultad en poner correctamente en los trabajos la cita de las distintas fuentes
bibliográficas de revistas, libros, artículos, etc.
99. Cuando tengo que hablar en público para exponer un tema o responder a una pregunta, tengo
dificultad para expresarme con soltura.
100. Me expreso por escrito con claridad y precisión.
101. Considero que mi vocabulario es rico y amplio.
102. Tengo buen dominio de la ortografía.
103. En cuanto conozco la fecha del examen, organizo el tiempo en función de los temas y establezco
mi plan de estudio.
104. Cuando estoy estudiando para el examen, me pongo excesivamente nervioso/a y me siento muy
angustiado.
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105. Suelo leer atentamente cada pregunta de un examen antes de empezar a contestar.
106. Antes de escribir las respuestas en un examen, pienso detenidamente qué y cómo voy a contestar.
107. Durante los exámenes, frecuentemente me quedo "bloqueado" o con la mente en blanco.
108. En los exámenes cuido especialmente la letra, ortografía y redacción.
109. Acostumbro a repasar los exámenes antes de entregarlos.
110. No soy capaz de reflejar correctamente en un examen lo que tengo estudiado.
111. Cuando sale la nota de un examen y no es la que yo espero, suelo hablar con los profesores para
comentar los fallos.
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