Precep TP1 2016

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EL PRECEPTOR EN LA ESCUELA SECUNDARIA OBLIGATORIA
Réplica 2016
TRABAJO PRÁCTICO N° 1
La realización de las actividades propuestas requiere:
A) Acceder y escuchar las siguientes conferencias disponibles en la página del
curso
Caracterización de las subjetividades juveniles en los contextos sociales actuales –
Nov. 2009 - Clase 1: Lic. Eduardo López Molina – Disponible en:
https://www.youtube.com/embed/wbjWHNONTIw?feature=player_detailpage
Lugares practicados por los jóvenes. Códigos culturales. Nov. 2009, clase 2: Mgter.
Claudio Díaz – Disponible en:
https://www.youtube.com/embed/Wt-nupvUhdg?feature=player_detailpage
Participación y compromiso social–Clase 8 Colección: Mejor hablar de ciertas cosas.
Canal Encuentro - Clase 3: Sergio Balardini y otros – Disponible en:
http://vimeo.com/17008990
B) Realizar la lectura del siguiente material (disponible en la página del curso)
Margulis, Mario y Urresti, Marcelo: “La construcción social de la condición de
juventud.” – Disponible en:
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/Capacitacion2014/DocumentosSecundaria/CursoPreceptor/Articulo%20Margulis%20-%20Urresti.pdf
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Foglino, Ana María, Falconi, Octavio, López Molina, Eduardo (2008). “Una
aproximación a la construcción de la experiencia escolar de adolescentes y jóvenes de
grupos sociales urbanos en condiciones de pobreza en Córdoba.” – Disponible en:
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPECCBA/Capacitacion2014/DocumentosSecundaria/CursoPreceptor/Articulo%20Foglino%20-%20Falconi%20%20Lopez%20Molina.pdf
ACTIVIDADES A RESOLVER
 1- A partir del análisis de lo tratado en el Módulo I y II, el material audiovisual y
bibliográfico realice una reflexión crítica de lo consignado en la actividad
preliminar en los puntos 1 y 2 (referido a la descripción de los estudiantes y de
sus familias) en función de las siguientes dimensiones:




Posición social
Generación
Consumos
Uso y accesibilidad a los bienes tecnológicos.
2- Resuelva las siguientes consignas
 a) ¿En qué sentidos considera/n Ud/s que lo expresado por los especialistas se
aproxima a las características que asume la experiencia escolar de los
estudiantes en su escuela?
 b) Seleccione una situación significativa de su propia práctica y analícela
poniendo en juego conceptos, categorías, ideas y reflexiones planteadas por los
autores en las conferencias, desarrolladas en el material bibliográfico de apoyo
u otros materiales que considere relevantes, los que deberá citar
oportunamente: Autor/es, año de publicación, nombre del artículo, edición,
lugar.
 c) Consigne cinco aspectos de su función que constituyan fuentes de
gratificación y otros cinco que constituyan fuentes de malestar.
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PRESENTACION DEL TRABAJO PRÁCTICO
 Extensión del trabajo: máximo 5 carillas.
 Los Preceptores enviarán el trabajo, que podrán realizar, individual o
institucionalmente, por mail a cursopreceptorescba2013@gmail.com con 5
días de anticipación al encuentro y lo presentarán, en SOPORTE PAPEL, el día
previsto para el segundo encuentro presencial, 2 (dos) copias de la producción
realizada, organizada de la siguiente manera:
 Carátula (Usar sólo el modelo incluido en la Guía – página 4).
 Índice.
 Resolución del trabajo práctico
 Bibliografía usada consignando: Apellido y nombre del autor/es, Año de
publicación –entre paréntesis-, Nombre del libro, editorial y lugar de la
publicación
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“EL PRECEPTOR EN LA ESCUELA SECUNDARIA OBLIGATORIA”
Réplica 2016
Datos Institucionales
CUE
Nombre de la Escuela
Localidad
Departamento
Teléfono
Correo electrónico
1
4
(
0
----
)-
Gestión (indique con una cruz la Gestión correspondiente a la escuela por la cual presenta la propuesta)
Estatal
Privada
Datos Personales
Tipo de Documento
N° de Documento
Nombre
Apellido
Teléfono
Correo electrónico
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(
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Datos Personales
Tipo de Documento
N° de Documento
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Apellido
Teléfono
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