BAC Biología y Geología 1

MÍNIMOS DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 1º DE BACHILLERATO
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Tipos y descripción de los métodos de estudio de la Tierra
Descripción de la estructura horizontal de la corteza . Interpretación de mapas de
relieve y levantamiento de perfiles topográficos.
Descripción de la estructura vertical de la Tierra. Prospección sísmica y determinación
de la estructura de un planeta a partir de los datos obtenidos mediante la prospección
sísmica
Modelo de estructura y composición de la corteza terrestre.
Enunciado de la teoría de la Tectónica global. Bases y pruebas de la expansión de los
fondos oceánicos y de la subducción del suelo oceánico.
División de la litosfera en placas, y movimientos de las placas y sus consecuencias.
Interpretación de esquemas gráficos que muestren dichos movimientos y sus
consecuencias.
Identificación de procesos, análisis de datos y emisión de hipótesis sobre algunos
fenómenos de la dinámica interna de la Tierra.
Conceptos de cristal, mineral, mineraloide y roca.
Procesos y ambientes de cristalización, formadores de minerales. Factores que
condicionan el crecimiento de los cristales.
Clasificación de los silicatos. Identificación de los más importantes
Clasificación genética y ciclo de las rocas.
Rocas ígneas: textura y estructura. Magmas, concepto y morfología de los
emplazamientos magmáticos. Reconocimiento de las características de las rocas
volcánicas y plutónicas más frecuentes
Rocas metamórficas: textura y estructura. Características de las rocas metamórficas
más frecuentes.
Concepto y tipos de meteorización
El origen de los suelos. Factores que influyen en su formación y perfil del suelo.
Tipos de sedimentos. Formación de rocas sedimentarias . Características de las rocas
sedimentarias más frecuentes.
Grandes cambios ocurridos en la Tierra. La evolución geológica, la vida y el clima
durante el Precámbrico, Paleozoico, Mesozoico y Cenozoico
Interpretación de cortes geológicos sencillos y elaboración de las correspondientes
historias geológicas.
Conceptos de bioelemento y biomolécula. Diferencia entre compuestos inorgánicos y
orgánicos.
Propiedades e importancia biológica del agua y las sales minerales.
Composición química, propiedades y papel biológico de los glúcidos, lípidos y las
proteínas. Estructura y función de los ácidos nucleicos.
Descripción de los modelos de célula procariota y eucariota. Identificación de sus
componentes, tanto a nivel morfológico como funcional.
Diferenciación entre seres autótrofos y heterótrofos. Descripción de los procesos de
fotosíntesis, respiración celular y fermentación y su relación con el trasiego de energía.
Concepto de diferenciación celular. Diferencias entre colonia y tejido
Características morfológicas, función y localización de los tipos fundamentales de
tejidos animales y vegetales.
Concepto tipológico y biológico de especie.
Clasificación de los seres vivos en cinco reinos y tres dominios.
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Características diferenciales de los reinos Moneras, Protoctistas, Hongos, Plantas y
Animales.
Tipos comprendidos en el reino Plantas y características de cada uno de ellos.
Importancia de las Plantas en el mantenimiento de la vida en la Tierra.
Caracterización y división en Clases de algunos Tipos del reino Animal.
Concepto, finalidad y bases moleculares de la reproducción
Composición y estructura del ADN. Su replicación. Estados de condensación y
significado biológico de los números haploide y diploide.
Reproducción celular. La mitosis, fases de la mitosis, citocinesis
Reproducción asexual y reproducción sexual, diferencias, ventajas e inconvenientes.
Gametogénesis: meiosis, diferencias con la mitosis.
Ciclo reproductor en Angiospermas
La nutrición: concepto y finalidad
La nutrición autótrofa. Concepto, localización y estructuras desarrolladas en las
Cormofitas para su realización.
La nutrición heterótrofa. Concepto, localización y mecanismo de la digestión.
El intercambio gaseoso. Ideas básicas sobre la respiración y mecanismo del
intercambio gaseoso. Exigencias en el aire y en el agua.
El transporte de nutrientes: funciones del medio interno
Sistemas circulatorios abiertos y cerrados.
Evolución del sistema circulatorio en Vertebrados: Circulación incompleta y completa;
simple y doble. Los sistemas de bombeo: el corazón en las distintas clases.
La depuración de los líquidos orgánicos: generalidades sobre el concepto de excreción.
Estructura y fisiología de la nefrona.
Funciones de relación y estructuras implicadas. Receptores y efectores. Coordinación y
sistemas nervioso y hormonal.
Morfología de las células del sistema nervioso: neuronas y células de la glía
Concepto de fibra nerviosa, fibras mielínicas y fibras amielínicas.
Producción y propagación del impulso nervioso
Concepto de sinapsis: sinapsis química, neurotransmisores y sinapsis eléctrica.
Organización general del sistema nervioso en Vertebrados: sistema somático o
cerebro-espinal y sistema autónomo o vegetativo
Constitución de un arco reflejo y su funcionamiento
Estructuras implicadas en los actos voluntarios
Realización e interpretación de dibujos esquemáticos representativos de las diferentes
estructuras desarrolladas por los seres vivos para llevar a cabo las funciones de
nutrición, relación y reproducción.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN
A) Entendiendo por calificación la cuantificación del grado de aprendizaje del alumno, ésta se
hará mediante la PONDERACIÓN de las siguientes informaciones:
- La media aritmética de los controles, independientemente de la nota obtenida,
aporta el 80% de la nota de la evaluación. Si algún alumno/a falta de forma justificada a la
realización de algún control, la ponderación se hará dividiendo por el número de controles
realizados a lo largo del trimestre.
Como ya se señaló en el apartado "Procedimientos de evaluación del aprendizaje de
los alumnos”, en estas pruebas el alumno ha de enfrentarse, individualmente, ante situaciones
que requieren la explicación, la aplicación, la síntesis, la relación, la representación, en
definitiva, la utilización de los contenidos trabajados.
En las pruebas específicas se valorará:
- la capacidad de aplicar los conceptos, leyes o teorías a situaciones concretas (reales
o hipotéticas),
- la capacidad de interrelacionar conceptos y establecer analogías entre distintas
estructuras de la disciplina,
- destreza y habilidad en el manejo de herramientas propias de la disciplina y en la
presentación / interrelación de resultados,
- capacidad de expresión: orden en la exposición, concatenación, lenguaje, sintaxis,
- razonamientos utilizados tanto en la resolución de problemas como en las respuestas
a cuestiones teóricas.
En la elaboración de las pruebas, el profesor ha de tener presente los criterios
de evaluación establecidos en la programación (criterios que fijan el tipo y el grado de
aprendizaje que se pretende), de manera que los mínimos permitan al alumno alcanzar
el 50% de la puntuación total.
Las pruebas no responderán a un modelo único, procurando combinar las
cuestiones objetivas con pruebas abiertas de respuesta libre que serán las dominantes.
El alumno debe conocer la puntuación que se asigna a cada una de las cuestiones y la
prueba se considerará satisfactoria si las respuestas correctas suman el 50% de la
puntuación total de la prueba.
- Los siguientes instrumentos de evaluación aportarán el 20% de la nota:
- La observación directa de su trabajo cotidiano (participación en el desarrollo de
las clases formulando interrogantes, respondiendo a cuestiones planteadas, argumentando sus
afirmaciones, trabajo individual e implicación en las tareas de equipo, expresión oral en sus
relaciones de comunicación, actitud de respeto frente a sus compañeros y al espacio físico que
ocupa incluyendo materiales de aula).
- El análisis de las actividades (vocabulario, ortografía, sintaxis, caligrafía,
comprensión y desarrollo de las actividades, corrección de errores, orden, rigor, uso de fuentes
de información), cuando se trate de trabajos de elaboración propia.
Para poder llevar a cabo esta ponderación la media de los controles ha de superar el
examen con, al menos, un tres, a menos que las circunstancias del alumno/a hagan
aconsejable otra cosa.
B) La promoción de la asignatura exige la superación de los criterios de evaluación mínimos
que se han establecido en la programación de la misma y que aparecen subrayados.
Prueba extraordinaria: La prueba extraordinaria escrita
aproximadamente, un 70% de contenidos mínimos.
de
recuperación
contendrá,