SESION DE APRENDIZAJE I. II. DATOS GENERALES: 1.1. 1.2. 1.3. Institución Educativa Docente de aula Grado y sección 1.4. 1.5. Tema Área : Nº 11524 “GRF” : Magdalena Requejo Cabezas : Tercero “C” : La descripcion : Comunicacion ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIÓN LOS APRENDIZAJES: COMUNICACION AREA ORGANIZADOR EXPRESION ORAL CAPACIDADES Incorpora en sus descripciones las características de objetos y lugares CONOCIMIENTOS Descripción de animales DE EVALUACIÓN INSTRUMENT INDICADORES OS Describe en forma oral y escrita las características físicas de un animal -Lista de cotejo Realizan desplazamientos de los animales a través del software Scratch ACTITUDES: Muestra agrado e interés al describir III. APRENDIZAJES ESPERADOS: Al término de la sesión los estudiantes serán capaces de describir en forma clara las características de algunos animales IV. SECUENCIA DIDÁCTICA PROCESOS PEDAGÓ GICOS 1. INICIO Motivación, recuperación de saberes y conflicto cognitivo ESTRATEGIAS/ ACCIONES RECURSOS Se les recuerda el cumplimientos de las normas de convivencias. Utilizan el kit de máscaras de animales y escogen una de ellas. Se colocan las máscaras y cada niño representa al animal que Kit de le toco máscaras Responden las siguientes interrogantes ¿Qué animal les tocó? ¿Sabes el nombre de los animales ?¿Qué características tienen? ¿Dónde viven? Se les presenta el conflicto cognitivo a través de la siguiente pregunta: ¿Todos los animales podrán desplazarse de la misma manera? TIEMPO 20’ 2. PROCESO Construcción, consolidación, … aplicación 3. SALIDA Evaluación, metacognición… transferencia Asisten al aula de CRT Reciben las laptos XO y las prenden correctamente Laptos XO Ingresan a la actividad scratch Exploran que animales hay en la opción objetos. Describen algunos de ellos Seleccionan un animal y comentan cual es su habitad Exploran los escenarios de scratch y seleccionan el que vaya de acuerdo al animal que seleccionó. Incorporan el animal a ese medio. Se programa movimientos simples que de cada uno de ellos. Reciben actividades de extensión para transferir sus aprendizaje. Indagan en los libros, diccionario o internet sobre: Las características de un animal en extensión de nuestra región Hacen un recorrido por su comunidad y con las laptos toman la foto de un animal doméstico Con ayuda de la maestra utilizando las PC del aula de innovación insertan la foto en Word y escriben una pequeña descripción. Elaboran una máscara del animal seleccionado con material reciclable. Desarrollan una ficha de aplicación. Realizan la metacognición ¿Qé hicieron hoy? ¿Cómo se sintieron al trabajar la actividad? ¿Te parecióm fácil el trabajo? ¿Qué problemas se le presentaron? ¿Cómo lo solucionaste? 30’ 20’ 20’ 10’ -Ficha de evaluación V. EVALUACIÓN 5.1. De la sesión de aprendizaje 5.2. Del aprendizaje y formación de los estudiantes: Auto, co y heterovaluación. VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFÍCAS Para el docente. Diseño Curricular Nacional 2009 Manual XO Para el alumno. http://www.wikipedia@com