1a secuencia ARI costos para tomade decisiones27-08-09-44

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIASUPERIOR
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
INSTRUMENTO DE SECUENCIA DIDÁCTICA
Plantel: Altiplano
Semestre: 3ero
Fecha: 18 de Agosto- 19 de septiembre
Ciclo escolar: 2014-2
Duración en horas de la SD 25hrs
Asignatura/Submódulo: Asiste en el registro Profesor (es): Raquel Martínez Cortez
y archivo de documentos que sirven de
apoyo para la toma de decisiones.
Propósito de la secuencia didáctica por asignatura: Conocer la importancia de la toma de decisiones en el departamento de costos
Asignaturas, módulos y/o Submódulo con los que se relaciona: Apoya en generar información necesaria para el proceso de toma decisiones del departamento de
costos.
Tema integrador: Empresa
Conceptos Fundamentales:
Conceptos Subsidiarios.
1.Costos y su relación con la toma de decisiones la toma de decisiones
1.1 Costos
2. Producción
1.2 Toma de decisiones
3. Tipos de depreciación
1.3 Proceso de toma de decisiones.
1.4 Tipos de costos
1.5 Clasificación de los costos de la toma de
decisiones que se relaciona con el
departamento de costos, compras, materiales,
producción y contabilidad.
2.1 Tipos de producción
2.2 Estado de costos de producción
3.1 Depreciación Legal como base para la toma de
decisiones.
3.2 Depreciación de activos fijos
Contenidos Procedimentales: Identificar, recopilar y analizar información de costos que ayuden en la toma Contenidos actitudinales: Comprender la
de decisiones.
importancia de recopilar y analizar información de
costos para la toma de decisiones.
Competencias genéricas y atributos:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Competencias disciplinarias: saberes puestos en acción.
C6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
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C12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
CSA. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su
relación con el entorno socioeconómico.
M3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
Actividades y productos de Aprendizaje (Estrategias Centradas en el Aprendizaje, ECA)
Actividad Rompe-hielo.
1. El docente se presenta y pide a los alumnos que escriban su nombre en un papel de forma creativa y lo pongan a la orilla de su mesabanco,
como los alumnos ya se conocen procederá a explicar la actividad (en caso de que se presenten alumnos nuevos hacer que los chicos se
presenten).
Todos se pondrán de pie y formaran un circulo, el docente aventará la pelota a un alumno el cual deberá elegir a uno de sus compañeros para
decir una pequeña rima con su nombre que describa algo de su personalidad por ejemplo: Martin siempre está feliz!
Los alumnos de nuevos pueden hacer su propia rima para que así puedan integrarse a la actividad.
Presentación de la materia
1. El docente presenta la materia y al mismo tiempo en una lluvia de ideas le pide a los alumnos que escriban en el pizarrón su opinión sobre lo
que tratará la materia e importancia.
2. El docente presenta los criterios de evaluación y las reglas del aula.
3. El docente lleva a cabo un examen diagnóstico.
Reforzamiento
1. El docente pide a los alumnos que compongan una canción con los temas de contabilidad vistos el semestre anterior la graben en su celular y
la presenten en clase. (coevaluación A)
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Guía de Observación
Formato de co-evaluación
DESARROLLO
Actividades y productos de Aprendizaje (Estrategias Centradas en el Aprendizaje, ECA)
Costos y su relación con la toma de decisiones la toma de decisiones
1. Presentación Magistral del tema costos y su relación con la toma de decisiones. (prezi)
2. El docente pide a los alumnos que en su cuaderno escriban 2 situaciones personales donde tuvieron que analizar detenidamente los costos
para tomar una decisión. Ya terminada, se le pide a los alumnos que participen con sus experiencias.
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3.
4.
5.
6.
7.
El docente entrega a los alumnos un cuestionario que pide a los alumnos no conteste. (anexo 1)
Presentación Magistral Proceso de toma de decisiones. (prezi)
El docente pide a los alumnos que contesten el cuestionario sin ver sus notas. (autoevaluación)
Retroalimentación en plenaria.
El docente pide a los alumnos que se integren en equipo de 5 y se les asigna un tipo de costo para la toma de decisiones y les pide que
investiguen y desarrollen en una exposición digital los siguientes puntos:
 Definición
 Su importancia y aplicación
 Ejemplificación y explicación (3 ejemplos diferentes)
 Conclusión grupal
Tiempo asignado para exponer 20 minutos.
(rubrica de evaluación A)
8. Retroalimentación en plenaria.
9. El docente entrega a los alumnos un crucigrama que deberán analizar individualmente para después juntarse en equipo y completarlo. (anexo
2) (lista de cotejo A)
Producción
1. El docente pide a los alumnos que lleven a cabo una investigación sobre Producción y los tipos de producción. (Lista de cotejo B)
2. Retroalimentación en plenaria.
3. Exposición Magistral de estados de costos de producción y su aplicación en la toma de decisiones.
4. Desarrollo de ejercicios (anexo 3)
5. Retroalimentación en plenaria.
Depreciación
1. Exposición Magisterial depreciación legal como base para la toma de decisiones.
2. Exposición Magisterial Depreciación de activos fijos
3. Desarrollo de ejercicios.
4. Retroalimentación en plenaria.
EVALUACIÓN (evidencias de desempeño, instrumentos, criterios con que se evaluarán)
Lista cotejo
Rubricas de evaluación
CIERRE
Actividades y productos de Aprendizaje (Estrategias Centradas en el Aprendizaje, ECA)
El docente pide a los alumnos que en equipo lleven a cabo un presupuesto para hacer vasitos con ensalada de frutas en la fecha asignada, con
la cual se pretende que los alumnos al mismo tiempo de interactuar pongan en práctica los conocimientos previos adquiridos ya que, harán su
línea de producción para hacer los vasitos con fruta y al finalizar lleven a cabo un análisis e identifiquen los costos involucrados en el desarrollo del
producto. (Lista cotejo C)
Los alumnos presentan la información recabada a sus compañeros de clase.
Se lleva a cabo una coevaluación para identificar el nivel de aprendizaje de cada alumno y al mismo tiempo los alumnos aporten sus
comentarios para la mejora de la clase.
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EVALUACIÓN (evidencias de desempeño, instrumentos, criterios con que se evaluarán)
Lista de cotejo
Equipo y Material
Cuaderno, plumas, celular, Computadora,
proyector, impresora, pintarron, plumones,
vasos, fruta, servilletas, tenedores, sal.
RECURSOS
Fuentes de información (Bibliografía, págs. Web, otras)
Información de costes para la toma de decisiones empresariales
Contabilidad de costos Charles T. Horngren
VALIDACIÓN
Elabora:
Recibe:
Avala:
Profesor (es)
ANEXOS:
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