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EVALUACIÓN DEL
CONFORT TÉRMICO
DEL AULA
OBJETIVO
Mediante la realización de este ejercicio se introduce al alumno en el concepto de “confort térmico”.
Por otro lado, el desarrollo del ejercicio evidencia al alumno la subjetividad del término, frente a las
mediciones objetivas
MATERIAL
Transparencias CTS.III.26 y CTS.III.27
Un termómetro
DESARROLLO
1. Dividir a los alumnos mediante votación a mano alzada en cinco categorías:
- Tienen mucho calor
- Tienen algo de calor
- Están bien
- Tienen algo de frío
- Tienen mucho frío
2. Reducir las categorías a tres:
- Tienen calor
- Están bien
- Tienen frío
3. Calcular la temperatura, el grado de humedad y la velocidad del aire en el aula.
4. Comparar la valoración subjetiva de la mano alzada, con la objetiva y comentarlo con la
transparencia CTS.III.26 y CTS.III.27
5. Preguntar a los que no “están bien” las posibles causas de su disconfort.
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