SESIÓN DE APRENDIZAJE I. II. III. DATOS GENERALES 1.1. I.E. : Nº 043 “Ricardo palma” 1.2. Docente 1.3. Grado 1.4. Fecha 1.5. Duración : ESTELA E. PERALTA APOLO. : 1 AÑO : 04 DE JUNIO DEL 2012 : 90 minutos DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: IDENTIFICACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES. PROPÓSITO: RECONOCE Y UBICA LOS NÚMEROS RACIONALES. CAPACIDAD IDENTIFICA FRACCIONES. Y RECONOCE CONOCIMIENTOS LAS UBICA LOS NÚMEROS RACIONALES EN LA RECTA NUMÉRICA. NÚMEROS RACIONALES: DEFINICIÓN. REPRESENTACIÓN Y UBICACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA. COMPARACIÓN. ACTITUDES DEMUESTRA SEGURIDAD EN LA IDENTIFICACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES. IV. TEMA TRANSVERSAL Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental V. SECUENCIA DIDÁCTICA. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Para despertar el interés de los estudiantes se mostrará una torta y una manzana, las cuales se repartirán en partes iguales según el número de alumnos. Dialogamos y aclaramos las ideas de sus saberes previos y nuevamente planteamos a la clase la siguientes interrogantes:¿Qué cantidad han recibido cada alumno de torta o manzana? ¿A cuánto equivale cada pedazo? ¿Podemos representar cada valor en la recta numérica?¿Cómo podemos comparar dos pedazos de torta con un pedazo de manzana? Se dan las orientaciones para el trabajo grupal. (Se forman 3 grupos ) RECURSOS EDUCATIVOS Torta TIEMPO 10 MIN Manzana video 05 MIN Se presenta la información del tema (blogs, diapositivas) presentando un video sobre comparación de números racionales. 30 MIN Se le facilitara una ficha de trabajo a cada grupo. Cada grupo comparte sus resultados y se procede a comparar. El docente aclara el tema y consolida puntos débiles. 30 MIN SOFTWARE EDUCATIVO POWER POINT 15MIN Como extensión lo aprendido se reforzara con una actividad individual. VI. EVALUACIÓN CRITERIO Razonamiento demostración VII. INDICADORES y INSTRUMENT OS Ubica y compara los números racionales en la LISTA DE COTEJO recta numérica. BIBLIOGRAFÍA: TEXTOS MINEDU MATEMÁTICA 1 ER GRADO MATEMÁTICA 1 ER GRADO INTERNET MANUEL COVEÑAS NAQUICHE. EDITORIAL SANTILLANA