Ciencia-Unidad Ciencias Terrestres 9 Sem6 - IntraEdu

Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad 9.4: La conservación y recursos de la Tierra
Profesor(a):
Materia: Ciencia
Grado: Noveno
Semana #:______6_______
Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 20__
RESULTADOS DESEADOS
En esta unidad, el estudiante explora los recursos renovables y no renovables e investiga los efectos que tiene el uso de combustibles fósiles en nuestra atmósfera. También aprende sobre la importancia de
preservar nuestros recursos naturales y el impacto ambiental de las actividades humanas.
Compresión Duradera (entendimientos claves)
CD3 La evidencia incluye bases de datos sobre la población humana y tasas de consumo de alimentos y recursos naturales, e impactos que podrían incluir cambios en la apariencia, composición y estructura de
los sistemas de la Tierra, así como la velocidad en la que estos cambios ocurren
CD6 Monitorear el ambiente ayuda a evaluar el grado de los impactos humanos, tales como la contaminación.
CD7 Cada residente de Puerto Rico debe asumir responsabilidad al estar informado de asuntos tales como la contaminación y la conservación de los recursos naturales.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, tareas de desempeño, actividades sugeridas, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Estándares
Conservación y cambio
Conservación y cambio
Conservación y cambio
Conservación y cambio
Conservación y cambio
Ingeniería y tecnología
Ingeniería y tecnología
Ingeniería y tecnología
Ingeniería y tecnología
Ingeniería y tecnología
Expectativas
EI.CT3.CC1
EI.CT3.CC3
EI.IT1.IT5
Trabajo grupal
EI.CT3.CC1
EI.CT3.CC3
EI.IT1.IT5
Trabajo cooperativo
EI.CT3.CC1
EI.CT3.CC3
EI.IT1.IT5
Tarea de ejecución
El estudiante determinará cómo
las distintas interacciones en
los sistemas del ambiente afectan
la salud del sistema a largo plazo.
El estudiante determinará cómo
las distintas interacciones en
los sistemas del ambiente afectan
la salud del sistema a largo plazo
Actividad sugerida: Mapa
Curricular - Pág. 16 Mitigando
los contaminantes que causan la
eutrofización. Instrucciones sobre
trabajo grupal
Cada grupo diseñara y evaluara
soluciones que ayudan a reducir
EI.CT3.CC1
EI.CT3.CC3
EI.IT1.IT5
EI.CT3.CC1
EI.CT3.CC3
EI.IT1.IT5
PBL
PBL
Video corto sobre la eutrofización
y sus efectos en los ecosistemas
acuáticos.
El estudiante determinará cómo
las distintas interacciones en
los sistemas del ambiente
afectan
la salud del sistema a largo
plazo
Instrucciones para redacción de
ensayo sobre los
Clorofluorocarbono (CFC’s)
El estudiante determinará cómo
las distintas interacciones en
los sistemas del ambiente
afectan
la salud del sistema a largo
plazo
Instrucciones para la redacción
de documentos sobre su
posición respecto a la calidad
del aire
El estudiante determinará cómo
las distintas interacciones en
los sistemas del ambiente
afectan
la salud del sistema a largo
plazo
Presentación de situación de
contaminación en Puerto Rico
Presentación oral del trabajo
Mitigando los contaminantes que
Otra evidencia: Mapa Curricular
- Pag. 15) Clorofluorocarbono
Actividad sugerida: Mapa
Curricular - Pag. 17
Tarea de desempeño Crucero
Estrategia Académica
Objetivo
Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo
RESULTADOS DESEADOS
En esta unidad, el estudiante explora los recursos renovables y no renovables e investiga los efectos que tiene el uso de combustibles fósiles en nuestra atmósfera. También aprende sobre la importancia de
preservar nuestros recursos naturales y el impacto ambiental de las actividades humanas.
Compresión Duradera (entendimientos claves)
CD3 La evidencia incluye bases de datos sobre la población humana y tasas de consumo de alimentos y recursos naturales, e impactos que podrían incluir cambios en la apariencia, composición y estructura de
los sistemas de la Tierra, así como la velocidad en la que estos cambios ocurren
CD6 Monitorear el ambiente ayuda a evaluar el grado de los impactos humanos, tales como la contaminación.
CD7 Cada residente de Puerto Rico debe asumir responsabilidad al estar informado de asuntos tales como la contaminación y la conservación de los recursos naturales.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, tareas de desempeño, actividades sugeridas, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
el impacto de los contaminantes
causan la eutrofización.
(CFC’s). Los estudiantes
Documento sobre la posición
causantes de la eutrofización.
redactan el ensayo
respecto a la calidad del aire.
correspondiente.
Trabajo escrito sobre actividad
Reflexión del problema en Puerto Aclaración de dudas
Presentación oral sobre la
Evaluación de soluciones
Actividad de Cierre
sugerida
Rico
Corrección de trabajo.
solución del problema de la
ofrecidas por el estudiante.
calidad del aire.
Rúbrica
Rúbrica de informe oral
Ensayo
Reflexión
Carta al Gobernador de Puerto
Avalúos Formativos - Otras
Rico
evidencias
Materiales
Asignación
Estrategias de instrucción
diferenciada
___ Educación Especial ___
LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
Reflexión de la Praxis
Hoja impresa
Ver anejo 9.4
Papeles para redactar el
ensayo
Hoja impresa
Conexiones literarias