TERCERA ETAPA: CREACION DE ESCUELAS

TERCERA ETAPA:
CREACION DE ESCUELAS
Después de la especialización de la enseñanza para niños sordos, era evidente la
creación de escuelas especializadas para los integrantes de las familias sordas,
siendo Charles Michel de L'Epée el iniciador de la misma, pero fue en 1752,
donde nos llega la primera documentación de su trabajo con sordos, relatándose
que fue a través de un encuentro con niñas pobres sordas, mismas que lo
impulsaron para determinar su futuro como educador.
Desde otro punto de vista se dice que, desde aquel encuentro con las niñas
sordas, o hablando en general con sordos capaces de comunicarse por medios
manuales, que L'Epée "comenzó a aprender el lenguaje de signos y a utilizarlo
como medio de enseñanza de la lengua y la cultura francesa para los sordos"
Posteriormente abrió una escuela en Paris y acepto a todos los sordos que
querían entrar, comunicándose por medio de lo que el llamo “la lengua de las
señas naturales”, utilizándola como base e incluyéndole señas metódicas.
El objetivo de L'Epée a través y por medio de sus enseñanzas era que los sordos
aprendieran a leer y escribir en francés, para con ello hacer su comunicación más
fácil y eficiente con las personas que no conocían su lengua de señas, aun asi no
se quedo contento, por lo cual opto por inventar los “signos metódicos”,
permitiéndoles estos incorporar aspectos como la gramática francés.
La primera escuela estaba situada inicialmente en su propio domicilio y su obra
era meramente altruista, sin buscar beneficio o algo a cambio de ello, teniendo
que sostener los gastos de manutención de sus alumnos.
Tuvo tantos resultados positivos que la sociedad puso sus ojos ante el y su
trabajo, siendo de lo más importante que, algunos de sus discípulos sordos mas
avanzados, aprendieron hasta cuatro idiomas, asi mismo consiguió darle difusión
a la instrucción de sordos, se dieron también opiniones en las que se decía que
“hizo que todo el mundo creyese en la posibilidad de educar a los sordomudos".
Para darle mayor valor a esto, realizo algunos libros explicando su sistema de
enseñanza lo cual le permitió darle difusión al mismo, siendo el libro más
importante el llamado “La verdadera manera de instruir a los sordomudos”.
Y fue por medio de la mímica que descubrió el método de signos, el cual se
destino para completar el alfabeto manual.
Después de su muerte, un decreto de la Asamblea Nacional Constituyente en
1791 declaró que su nombre "será colocado en el rango de los de aquellos
ciudadanos que mayores méritos tienen para la humanidad y la patria”, asi mismo
se le dedico un monumento en la Iglesia de San Roque de Paris.
Además con el tiempo se reconocieron los derechos civiles de los sordos otorgado
bajo el gobierno de Napoleón Bonaparte.
Gracias a L'Epée se dio inicio un nuevo período en la historia de la educación de
los sordos. Después de establecido el Instituto Nacional de Sordomudos de París,
los maestros formados con las orientaciones y enseñanzas de L'Epée y el sucesor
de éste, el abad Roch-Ambroise Cucurrón Sicard, fueron los encargados de
difundir tales enseñanzas
.
Se fueron dando instituciones las cuales adoptaban distintas estrategias de
enseñanza, algunas de ellas fueron; la de Inglaterra de la familia Braidwood
encabezada por Thorras, que fundó la primera escuela británica para sordos en
Edimburgo el año de 1760, mantuvieron secretos sus métodos de enseñanza, se
piensa que mezclaban elementos de oralismo con el sistema de signos manuales.
Samuel Heinicke desarrolla además el método “oral puro”, incluyéndose en el
nociones oralistas pero siendo este más tolerante, reconocido más adelante como
método alemán, siendo su aporte más relevante el de enseñar a leer y hablar a los
sordomudos mediante los normales movimientos de los labios.
Surgiendo ante todo una controversia entere el método oral de Samuel y el
manual de L'Epée, una fecha que no puede ser pasada por alto al hablar de la
historia de los sordos y su educación en Estados Unidos y el mundo entero es
1864, cuando se abre el Gal/audet College en Washington D.C. Su biblioteca
posee una gran riqueza en libros, periódicos informes, artículos sobre la sordera,
desde 1546 hasta nuestros días y es la única universidad planeada para sordos.
Eduardo Huet en 1857, estableció también la Escuela Nacional de Sordomudos en
México.
Por último, aunque no menos importante, debemos hacer referencia a los trabajos.
desarrollados por Alexander Graham , quien aunque no estableció ninguna
escuela propiamente dicha, sí consagró su vida a la investigación y difusión de los
tratamientos encaminados a rehabilitar a los sordos, asi mismo tuvo gran
trascendencia en los Congresos Internacionales sobre sordera y educación.
Y fue entonces que al terminar el siglo XIX, se demostró que los sordos son
capaces de recibir y aceptar instrucción. Pero con la idea errada de que ser sordo
es una enfermedad por lo cual se ve discriminación, que en lugar de realizar
escuelas para sordos se verá entonces estas como clínicas de terapia o
rehabilitación, prohibiendo su lengua de señas y cualquier otro método para hacer
más fácil la comunicación.
1. ¿ Quien comenzó a aprender el lenguaje de signos y a utilizarlo como
medio de enseñanza de la lengua y la cultura francesa para los sordos?
R= Charles Michel de L'Epée
2. A través y por medio de sus enseñanzas ¿Cuál era el objetivo de L'Epée?
R= que los sordos aprendieran a leer y escribir en francés, para con ello
hacer su comunicación más fácil y eficiente con las personas que no
conocían su lengua de señas
3. ¿A través de que descubrió el método de signos, el cual se destino para
completar el alfabeto manual.?
R= de la mimica
4. ¿ Quien desarrollo método “oral puro"?
R= Samuel Heinicke
5. ¿ En que año y quien establecio la Escuela Nacional de Sordomudos en
Mexico?
R= Eduardo Huet en 1857