Taller de lectura y producción de textos Examen libre Fecha de

Taller de lectura y producción de textos
Examen libre
Fecha de entrega: 30 de marzo del 2012 a email: gardiesilva@yahoo.com.ar
Defensa del Informe de lectura (punto 4) 9 de abril de 2012, 13 horas, gabinete 29, 6to
piso, Humanidades.
Consignas de trabajo:
1. Oralidad y escritura. Registro formal e informal. Coherencia y cohesión.
a) Identificar en el texto de Link , “Internet: el retorno de la escritura” tres marcas de registro
formal y tres marcas de registro informal.
b) ¿Cuál es la función de las voces introducidas en el texto de Cassany?
c) ¿Qué tipo de registro prevalece en los tres textos de Sarlo? Justificar usando los textos.
d) Reescribir el segundo párrafo del texto de Cassany (escrito en 1999) para que resulte
coherente con el contexto actual. No realizar una reelaboración con información nueva
sino conservar cada oración, modificando solamente algunas palabras (verbos,
conectores). Recuerden respetar las reglas de coherencia y cohesión.
“Acceder a la red es cada día más barato. Muchos son los proveedores que otorgan direcciones
electrónicas gratuitas, uno de los primeros pasos para la comunicación. A través del correo
electrónico se puede estar en contacto con personas conocidas que, por algún misterio de la vida,
han decidido vivir fuera de Buenos Aires. Pero también se puede participar en “foros” o “listas de
discusión”, “newsgroups”. El procedimiento es sencillo: basta con suscribirse a una de las infinitas
listas de discusión que, organizadas temáticamente, permiten al común de los mortales discutir sin
límite (a veces con censura en las listas “administradas”) cualquier tópico que alguien pueda
imaginar. Lo interesante de las listas no es sólo la calidad de la discusión que se entabla sino,
también, la posibilidad de conocer personas interesantes. No digamos noviazgos (aunque hay
rumores), pero sí sólidas amistades se han armado al calor de la computadora y en el contexto de
las listas de discusión. La Biblioteca Nacional, la Universidad de Buenos Aires, algunos proveedores
privados como TCI ofrecen correo electrónico gratuito a sus usuarios o abonados o empleados.”
e) Elaborar un párrafo que pueda servir de epígrafe para introducir la siguiente imagen en
uno de los textos de Sarlo (indicar cuál).
2. Técnicas de estudio.
a) Realizar un resumen del texto de Cassany teniendo en cuenta las reglas para realizar
resúmenes (Van Dijk) y manteniendo un registro formal.
b) Realizar una red conceptual donde se plasmen las ideas principales de los tres textos de
Sarlo y las relaciones que pueden establecerse entre ellos.
c) Introducir tres notas marginales en el texto “Surfear, leer o navegar”.
3. Explicación y argumentación.
a) Identificar momentos descriptivos en los tres textos de Sarlo. ¿Cuál de los tres resulta más
explicativo?
b) Explicar la comparación que se presenta en “Mensajes de texto” entre mensaje de texto y
sándwich. Proponer otra analogía que también sea adecuada al resto del texto.
c) Elaborar un breve texto explicativo donde se relacionen las ideas principales del texto
“Surfear, leer o navegar” con las imágenes expuestas a continuación.
d) Explicitar la tesis que la autora sostiene en el texto “Leer y escribir”.
e) Ubicar los distintos argumentos dentro del texto.
f) Escribir un breve texto argumentativo donde se defienda la tesis contraria.
g) Lea el siguiente texto de Italo Calvino y comente brevemente a qué conclusiones debería
llegar el lector acerca de la práctica de la lectura y la escritura..
Las ciudades y los signos. 1.
El hombre camina días entre los árboles y las piedras. Raramente el ojo se detiene en una
cosa y es cuando la ha reconocido como el signo de otra: una huella en la arena indica el
paso del tigre, un pantano anuncia una veta de agua, la flore del hibisco el fin del invierno.
Todo el resto del mundo es intercambiable; árboles y piedras son lo que son.
Finalmente el viaje conduce a la ciudad de Tamara. Uno se adentra en ella por calles llenas
de enseñas que sobresalen de las paredes. El ojo no ve cosas sino figuras de cosas que
figuran otras cosas: las tenazas indican la casa del sacamuelas, el jarro la taberna, las
alabardas el cuerpo de guardia, la balanza la verdulería. Estatuas y escudos representan
leones delfines estrellas: signo de que algo –quién sabe qué– tiene por signo un león o
delfín o torre o estrella. Otras señales advierten sobre aquello que un lugar está prohibido –
entrar en el callejón con las carretillas, orinar detrás del quiosco, pescar con caña desde el
puente– y lo que es lícito –dar de beber a las cebras, jugar a las bochas, quemar los
cadáveres de los padres–. Desde la puerta de los tempos se ven las estatuas de los dioses
representados cada uno con sus atributos: la cornucopia, la clepsidra, la medusa, por los
cuales el fuel puede reconocerlos y dirigirles las plegarias justas. Si un edificio no tiene
ninguna enseña o figura, su forma misma y el lugar que ocupa en el orden de la ciudad
bastan para indicar su función: el palacio real, la prisión, la casa de moneda, la escuela
pitagórica, el burdel. Hasta las mercancías que los comerciantes exhiben en los mostradores
valen no por sí mismas sino como signo de otras cosas: la banda bordada para la frente
quiere decir elegancia, el palanquín dorado poder, los volúmenes de Averroes sapiencia, la
ajorca para el tobillo voluptuosidad. La mirada recorre las calles como páginas escritas: la
ciudad dice todo lo que debes pensar, te hace repetir su discurso, y mientras crees que
visitas Tamara, no haces sino registrar los nombres con los cuales se define a sí misma y a
todas sus partes.
Cómo es verdaderamente la ciudad bajo esta apretada envoltura de signos, qué contiene o
esconde, el hombre sale de Tamara sin haberlo sabido. Afuera se extiende la tierra vacía
hasta el horizonte, se abre el cielo donde corren las nubes. En la forma que el azar y el
viento dan a las nubes el hombre ya está entregado a reconocer figuras: un velero, una
mano, un elefante...
4. Actividad integradora: redacción de un informe de lectura a partir de los seis textos
propuestos en los puntos anteriores(Sarlo, Cassany, Calvino y Link)
Elabore un INFORME DE LECTURA, es decir, una REFORMULACIÓN del material seleccionado (no
se trata de un resumen de cada uno de ellos sino una exposición global de todos ellos en
vinculación o puestos en diálogo).
Los requisitos del informe son los siguientes:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Registro formal
Objetividad en la exposición
Coherencia y cohesión
Vinculación entre los textos seleccionados
Puntuación, acentuación y ortografía correcta
Presentación de los textos /materiales/fuentes trabajadas.
Organización del informe en tres bloques. Introducción (presentación de los objetivos del
informe), desarrollo (análisis de los contenidos en función de un eje) y conclusión
(recuperación del análisis realizado donde se señalen diferencias y coincidencias entre los
autores trabajados).
Material de trabajo
a) Beatriz Sarlo dedicó tres entregas de su columna semanal de la revista Viva (del diario Clarín) a
pensar en las modificaciones que internet produjo en la lectura y escritura en los últimos tiempos.
“Mensajes de texto” http://edant.clarin.com/diario/2006/04/30/sociedad/s-01186935.htm
“Surfear, leer o navegar” http://edant.clarin.com/diario/2006/04/23/sociedad/s-01182264.htm
“Leer y escribir” http://edant.clarin.com/diario/2006/04/16/sociedad/s-01178247.htm
b) Daniel Link
Este artículo contiene algunas opiniones acerca de la relación entre literatura e internet de uno de
los escritores y críticos que más ha trabajado con el tema en nuestro país.
http://www.pagina12.com.ar/1999/suple/futuro/98-10-18/nota_a.htm
c) Daniel Cassany:
http://www.educacion.gob.es/revista-cee/pdf/n9-ayala-gilmar.pdf
d)Italo Calvino, Las ciudades y los signos 1, en Las ciudades invisibles
http://www.heterogenesis.com/Ciudades/textos/bibliotek/calvino.asp