Guia_3_MEDIO_HISTORIA

Seminario Socrático: “Viaje de Theodor Ohlsen a América”
Subsector: Historia y Ciencias Sociales.
Curso: III Medio.
OFT:
“Los OFT del ámbito Desarrollo del Pensamiento, en especial los referidos a las habilidades de
investigación (selección y organización de información, revisión de
planteamientos, suspensión del juicio en ausencia de información suficiente); habilidades
comunicativas (exposición coherente y fundamentada de ideas, opiniones,
convicciones, sentimientos y experiencias); habilidades de análisis, interpretación
y síntesis de información”.
“Los OFT del ámbito Formación Ética: La unidad 4, sobre el humanismo y el desarrollo del
pensamiento científico en la Epoca Moderna, apunta directamente al OFT referido al
reconocimiento de la legitimidad de concepciones de mundos diferentes y al valor de la
tolerancia”.
OFV:
“Situar espacial y temporalmente la tradición histórico cultural occidental en el contexto mundial”.
“Evaluar el impacto e influencia en América y en Chile del desarrollo histórico europeo”.
Contenidos Mínimos:
“La expansión colonial europea. La inserción de América en el mundo occidental: beneficios y
problemas.
Unidad: 4. “El humanismo y el desarrollo del pensamiento científico”. Está dedicada al
período que va desde el siglo XV al XVIII. Se espera en esta unidad que los alumnos y alumnas
comprendan que en esta época se configura una nueva imagen del ser humano y del mundo,
que tiene sus bases en la tradición humanista, en la llamada revolución científica y en la
expansión geográfica de los europeos a los demás continentes. En esta unidad se reflexiona no
sólo sobre la influencia de Europa en América, sino sobre el impacto que produce en Europa el
haber “descubierto” América.
Subunidad: La expansión colonial europea. La inserción de América en el mundo occidental:
beneficios y problemas.
Aprendizajes esperados:
“El alumno o alumna reconoce como uno de los rasgos del período la audacia y el espíritu
emprendedor que se manifiesta en las conquistas territoriales, en el arte, el pensamiento y las
costumbres, y el surgimiento del método como herramienta de conocimiento”.
“El alumno o alumna aprecia que parte de la riqueza del mundo radica en su diversidad, en
múltiples planos de la existencia”.
Lámina:
No. 50. El pintor Th. Ohlsen en su viaje de arte por América del Sur.
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Actividad
Se pide a un alumno que lea el texto que se presenta a continuación:
TEXTO ASOCIADO:
Se entrega a todos los alumnos una copia del texto que presentamos a continuación.
Reproducción del texto:
“La iconografía patagónica austral correspondiente a la segunda mitad del siglo XIX representa
una fuente apreciable de información que nos expresa distintos aspectos de la vida natural del
vasto, rico y atractivo, pero aún insuficientemente conocido territorio, como del quehacer del
colono empeñado en su conquista y explotación económica… Quien vino a dar culminación a
esta tarea iconográfica fundamental fue un dibujante y pintor alemán, Theodor Ohlsen, que dio a
sus trabajos una característica de auténtica vivacidad, que difiere de la inmovilidad que por lo
general tipifica a los anteriores, con excepción de los dibujos de Musters y Beerbohm.
Para ello Ohlsen debió estar en la Colonia de Magallanes durante una temporada
suficientemente prolongada, como para recorrer parte de su extenso territorio y recoger con el
lápiz sus gráficas impresiones… Llegó a Chile en 1883, instalándose en Valparaíso como
retratista, exhibiendo trabajos en la Exposición Nacional de 1884. Gran viajero, recorrió diversos
lugares del país, en las regiones central, sur y austral, y, agudo observador como era, fue
captando expresivamente en dibujos a carbón y pluma y en acuarelas las más variadas escenas
y personajes correspondientes a distinto orden de actividades, amén de paisajes, lo que hace de
él un verdadero cronista gráfico del Chile progresista de la década posterior a la Guerra del
Pacífico”.
Mateo Martinic, “Recorriendo Magallanes Antiguo con Theodor Ohlsen”, 1ª. Edición, Pág. 8.
Se pide a uno de los alumnos que lea este texto en voz alta.
Actividad Pre-Seminario
Pedir a los alumnos que realicen la siguiente actividad:
- Investigar quién fue Theodor Ohlsen y en qué contexto viajó hacia América, qué ocurría en
Europa en la época que él decide embarcarse al Nuevo Mundo.
Procedimiento para la Sesión de Seminario
Pregunta de Apertura:
¿Quién era Theodor Ohlsen? ¿A qué se dedicaba en Europa, cuando decide embarcarse rumbo
a América?
Preguntas de Seguimiento:
¿Podrían imaginar cómo era un viaje en esa época? (medio de transporte, tiempo,
enfermedades en alta mar, etc.)
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¿Qué otros artistas europeos viajaron durante el siglo XIX a América? ¿A qué lugares llegaron?
¿Cuántos llegaron a Chile?
¿Por qué crees que los pueblos indígenas de Chile impresionaron tanto a Theodor Ohlsen, al
punto de retratarlos?
¿Hubo otros artistas europeos que también retrataron a los pueblos indígenas de Chile durante
el siglo XIX?
¿Cómo eran los indígenas que encontró Ohlsen en Chile?
Pregunta de Cierre:
¿Crees que estas obras y los testimonios de estos artistas viajeros tuvieron impacto en Europa?
Fundamenta tu respuesta.
Actividades post-seminario:
1. Desde los primeros descubrimientos hasta los viajes de los artistas europeos.
a. En un mapa mundi los alumnos trazan las rutas de descubrimientos geográficos que realizan
los europeos de los siglos XV y XVI.
b. Averiguan qué pueblos y culturas desconocidos para ellos, descubrieron los europeos.
Ponen en común sus resultados, y problematizan el concepto de descubrimiento, tomando como
caso el descubrimiento de América. Luego, observan qué culturas y pueblos llamaron la atención
de los artistas europeos del siglo XIX. En este contexto, se reflexiona sobre el viaje de Theodor
Ohlsen a América.
2. Realización de un comic.
Recuperando los conocimientos adquiridos en Educación Básica y en Segundo Año Medio, los
alumnos y alumnas en forma individual, elaboran un documento, un comic, o un esquema
ilustrado, que exprese sus reflexiones sobre el impacto para América de su inserción en el
mundo occidental, considerando tanto los beneficios como los problemas envueltos. Se puede
reflexionar sobre los avances tecnológicos que América tomó de Europa y que se observan en
algunas láminas de Theodor Ohlsen (rueda, faro, etc.)
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