La Geometría en formato ECTS en la Escuela de Caminos

LA GEOMETRÍA EN FORMATO ECTS EN LA ESCUELA DE
CAMINOS DE CIUDAD REAL
María Jesús Casati Calzada
Mecánica Aplicada e Ingeniera de Proyectos, Ingeniero de Caminos, Canales
y Puertos, Ciudad Real
María Jesús Casati Calzada
mariajesus.Casati@uclm.es
926 295300 ext. 6201
RESUMEN
Durante el curso 2005/2006 la Escuela de Caminos, Canales y Puertos de Ciudad
Real ha constituido un grupo de Trabajo encaminado a diseñar la implantación de
los Créditos Europeos en primer curso. Simultáneamente al proceso de diseño de
las signaturas se han impartido dos del segundo cuatrimestre según el nuevo
modelo ETCS: Ecología y Geometría Aplicada.
Se presenta la experiencia de la asignatura Geometría Aplicada: Troncal, segundo
cuatrimestre de primer curso. Los alumnos que han participado han sido los 65
matriculados.
El objetivo principal ha sido involucrar a los estudiantes en el autoaprendizale de la
asignatura mediante distintas técnicas: seminarios en clase guiados por el profesor,
la preparación libre de temas, pruebas parciales de autoevaluación, recogida y
corrección de ejercicios propuestos, etc.
Los nuevos métodos docentes empleados se han aplicado a dos terceras partes de
la asignatura, dejando la tercera parte según la metodología docente tradicional
con el fin de hacer una comparación dentro de la misma asignatura y con los
mismos alumnos.
Los resultados obtenidos en las calificaciones de los alumnos de nueva matrícula ha
sido mejor que la correspondiente a los cursos anteriores en los que los métodos
docentes empleados fueros más “tradicionales”, si bien ya se aplicaban alguno de
los nuevos métodos. Por el contrario en los alumnos que repetían la asignatura el
fracaso ha sido mayor.
Las mayores dificultades en el desarrollo de la aplicación de los ECTS corresponden
a la implicación de los alumnos repetidores y fundamentalmente al aumento de
dedicación del profesor al no tener apoyo del personal de administración y servicios
para algunas tareas meramente de secretaría.
La experiencia con dos asignaturas cuatrimestrales de las diez de primer curso de
Caminos a sido positiva, el próximo año, en el que se ponen en marcha el resto de
asignaturas se podrán obtener conclusiones más globales.