3.Sistemas de Direccion y Frenos

FORMATO Nº 6
Nombre de la institución
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Asignatura: Sistemas de Dirección y Frenos
Programa académico:
Licenciatura en Ingeniería en Diseño Automotriz
Tipo educativo:
Licenciatura
Seriación:
IDA200
Ciclo:
Sexto Semestre
Horas
Conducidas
64
Modalidad: Escolarizada
Clave de la asignatura:
Horas
Independientes
64
Total de horas
Por semestre
128
IDA201
Créditos
8
Total de horas clase en el ciclo:
64
Objetivo General de la asignatura:
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de comparar los diferentes tipos de
dirección asistida, diseño y cálculo de materiales para la caja de dirección así como los
distintos tipos de sistemas electrónicos de frenado y el cálculo de sus variantes,
comprendiendo mejor el funcionamiento de los sistemas en el vehiculo, para descubrir
la importancia que tienen estos sistemas en su aplicación en la vida real.
Hoja:
Asignatura:
Temas y subtemas
20
22
2
Licenciatura en Ingeniería en Diseño Automotriz
1. Introducción al Sistema de
Dirección y Frenos
22
de
Sistemas de Dirección y Frenos
Del programa académico:
Horas
estimadas
1
2. Sistemas de Dirección
2.1 Caja de dirección y bieletas
2.2 Dirección asistida
2.3 Caja de dirección electrónica
concentradita incorporada
3. Sistema de Frenos
3.1 Sistema de frenado ABS
3.2 Sistema de frenado sensotronic
3.3 Cálculo de momento de inercia
3.4 Cálculo de mas del vehículo
3.5 Capacidad de frenado y Velocidad
Objetivos de los temas
Analizar el funcionamiento
del sistema de dirección y
frenos, a través de la
observación
de
los
sistemas, para comprender
mejor
las
siguientes
unidades.
Reconocer físicamente los
componentes, a través de
las
prácticas,
para
descubrir
el
funcionamiento
del
Sistema de Dirección.
Identificar los diferentes
sistemas de frenado, a
través del cálculo de los
momentos, para analizar
la capacidad de frenado y
velocidad.
Actividades de aprendizaje y metodología:
Actividades de aprendizaje:
Análisis de diversos textos y artículos mecánicos
Exposición y discusión de los ensayos realizados por los alumnos.
Recopilación de fuentes bibliográficas.
Búsqueda en Internet y Blackboard
Favorecer aprendizaje cooperativo y participativo a través de:
Trabajo en equipo
Resolución de problemas
Revisión entre pares de los trabajos de problemas.
Tareas
Actividades de cierre (resúmenes, redes semánticas, mapas conceptuales, etc.)
Metodología:
El profesor ayudará a sus alumnos a generar conocimientos a través de la
construcción de significados, mediante la conexión e integración de los contenidos y
estrategias previas, con los adquiridos durante el curso, para lo cual llevará a los
alumnos de lo general a lo particular.
Propondrá una Investigación bibliográfica y/o electrónica previa para preparar al
alumno, con preguntas centrales del tema a tratar.
Será un guía para que a partir de la información recabada se elaboren un conjunto de
mapas conceptuales, esquemas, diagramas, gráficos, cuadros sinópticos, resúmenes,
Hoja:
Asignatura:
2
de
2
Sistemas de Dirección y Frenos
Del programa académico:
Licenciatura en Ingeniería en Diseño Automotriz
que apoye el manejo de los contenidos
Recursos didácticos:
Motor y caja de velocidades
Pizarrones
Cañón
Presentaciones
Plataforma Blackboard
Normas y procedimientos de evaluación:
Normas
Deberá cumplir con el 75% de asistencias
Se dará como tolerancia 5 minutos para entrar a clase
Participación Activa
Procedimiento de Evaluación
Parámetro
Exámenes parciales
Tareas y participación
Investigaciones
Total
Ponderación
60%
20%
20%
100%
Bibliografía impresa o electrónica (Titulo, Autor, Editorial, Fecha, Edición, Sitio Web)
Tratados sobre automóviles, Tomo I, José Font Mezquita y Juan Dols Ruíz,
Alfaomega, 2006.
Tratados sobre automóviles, Tomo II, José Font Mezquita y Juan Dols Ruíz,
Alfaomega, 2006.
Frenos ABS, Albert Marti Parera, Alfaomega, 2006
Perfil docente requerido:
Posgraduado en ciencias de Ingeniería Mecánica, con experiencia en el área
Automotriz.
Debe poseer en cierto grado de desarrollo: Habilidades didáctico-pedagógicas para
fortalecer el desarrollo de aprendizajes significativos, gusto por la investigación, sobre
todo saber informar y comunicar el aprendizaje así como utilizar eficientemente los
medios de información. Con autoridad educativa: influencia, prestigio, liderazgo
transformacional, actitud positiva, propositiva y de colaboración, autoestima, actitud
crítica y reflexiva, continua y sistemática de su práctica docente, sobre todo una
persona ética y responsable