Tipología textual : Artículo de divulgación expositivo

MÓDULO 20
Para comprender mejor lo que lees, descubre las ideas principales
Profesor Claudio Gómez Yévenes
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Nivel
:
2° Año Medio
Tiempo de clase
:
6 Horas (pedagógicas)
Tipología textual :
Artículo de divulgación expositivo
Objetivos
-
Inferir las ideas principales de un texto expositivo, previo reconocimiento de la
estructura retórica.
Aplicar las estrategias léxicas que permitan encontrar el significado de palabras
desconocidas en un determinado texto.
Reconocer en textos expositivos relaciones causa-efecto al interior de un párrafo
utilizando distintas pistas textuales.
Objetivos transversales
-
El alumno reflexionará acerca de los riesgos del consumo excesivo de alcohol.
Valorará la actividad física como medio de prevención de enfermedades y
mantenimiento de una buena salud.
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¡Hola!, tu guía amiga te enseñará distintas estrategias que te ayudarán a leer
comprensivamente un texto. Además, serás capaz de extraer las ideas principales de
él. Previo a la lectura, responderás a las preguntas acerca de la película vista en
clases, Trainspotting.
1. ¿Te gustó o no la película? Responde por qué.
2. ¿Te sentiste identificado con alguna situación que aparecía en ella? Si es así,
explica por qué.
3. Haz un listado con algunos comportamientos negativos en que incurrían los jóvenes
del film, y que reflejen situaciones reales que hayas presenciado alguna vez en tu
vida.
a)
b)
c)
d)
 Comenta con tus compañeros las respuestas.
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4) A continuación lee en silencio el siguiente texto y luego subraya la idea que más se
repita en él.
Uno de cada cinco escolares consume alcohol todos los fines de semana
Uno de cada cinco escolares hombres y mujeres de entre 12 y 18 años, de establecimientos
educacionales de todo el país, reconoce consumir alcohol todos los fines de semana, según
indican resultados del Estudio Nacional de Drogas en la Población Escolar elaborado por el
Consejo Nacional para el Control de Estupefacientes (Conace).
Esta conclusión se desprende del cálculo de la cantidad de hombres y mujeres que admiten la
ingesta de licor los fines de semana, considerando como universo a todos aquellos que al
contestar la encuesta reconocieron el consumo de esta droga lícita al menos una vez durante
el último año. En el caso de los varones, el 21,37% admite beber todos los fines de semana,
mientras que el 18,45% de las mujeres lo reconoce.
Preocupante resultó para la secretaria ejecutiva del Conace, María Teresa Chadwick, el hecho
de que un porcentaje –algo menor- de adolescentes reconozca el consumo diario de alcohol,
“lo que está indicando que se genera una dependencia”. Agregó que “empezando a la misma
edad que los niños el consumo, hay más niñas que empiezan a edad temprana que los niños”.
Respecto de este parámetro, el sicólogo y coordinador del área de Riesgo Social del Hogar de
Cristo, Paulo Egenau, señaló que si bien no determina directamente la manifestación de
alcoholismo, el consumo frecuente de licor entre escolares “permite establecer una asociación,
que ese consumo es de altísimo riesgo y particularmente en esa edad”.
“Lo más probable es que de ese grupo de jóvenes que consume todos los días, va a tener una
mucha mayor prevalencia en el futuro, en términos de las estadísticas de alcoholismo”, agregó
Egenau.
El estudio, algunas de cuyas conclusiones preliminares fueron publicadas ayer en la página
web del organismo, comprendió encuestas voluntarias aplicadas el año pasado a 58.722
escolares de 8° básico a 4° medio de 86 comunas, muestra que representa un universo de
825.869 adolescentes.
Rol de padres
Al analizar los resultados del informe, se estableció que casi ocho de cada 10 escolares ha
probado alguna vez en la vida alcohol o tabaco. En cuanto a la prevalencia de vida y último
año, la declaración de consumo por parte de las mujeres es mayor que la de los hombres, tanto
para tabaco como para alcohol. Es decir, más mujeres que hombres en edad escolar han
probado alcohol, pero la frecuencia de dicho consumo es menor.
Recuerda, la idea que más se repite es la idea principal. Un texto puede contener una
o varias ideas principales importantes, como la que subrayaste recién. Generalmente,
cada párrafo contiene una. Otras veces, aparece la idea principal en un párrafo y en los
siguientes se dan más detalles o ejemplos sobre ella.
a) Anota la(s) idea(s) principal(es) del artículo.
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b) Según el texto, durante el último año, ¿cuál es la diferencia entre el consumo de
alcohol de mujeres y hombres?
5) Ahora lee atentamente este párrafo correspondiente al final del artículo anterior:
El estudio estableció la directa relación que existe, por ejemplo, entre el consumo de alcohol y
algunos factores familiares. Así, los escolares que declaran que sus padres “siempre o casi
siempre saben donde están”, después del colegio o durante los fines de semana, presentan
una prevalencia de consumo durante el último mes de un 34%. En cambio, aquellos que
declaran que “a veces no saben” y “nunca o casi nunca saben donde están”, presentan
prevalencias de consumo de alcohol en el último mes de 54%.
Completa las siguientes oraciones según el ejemplo de la letra a).
a) El factor familiar afecta positivamente (evita) el consumo de alcohol en los jóvenes,
cuando sus padres siempre o casi siempre saben dónde están, después del colegio
o durante los fines de semana. Por lo tanto, la consecuencia o efecto es que
presentan una prevalencia de consumo durante el último mes de un 34%.
b) El factor familiar afecta negativamente el consumo de alcohol (aumenta) en los
adolescentes cuando..................................................................................................
Por lo tanto, la consecuencia o efecto es ....................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
El anterior es un párrafo causa-efecto, es decir, un factor o un hecho producido trae
consigo una consecuencia.
 Relacionemos lo visto en la película con lo leído en el artículo.
6) Enumera las ideas principales del artículo. También menciona algunas que
consideres más importantes para explicar la película a alguien que no la haya visto.
Película
Artículo
a)
a)
b)
b)
c)
c)
6
d)
d)
7) ¿Existen algunas coincidencias entre el tema e ideas principales del artículo y la
película? Explica.
Pienso que, luego de haber visto la película y haber leído el
artículo................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
Recuerda: la idea principal es aquella imprescindible para la comprensión del
lector. Puedes reconocerla, ya que al sacarla del texto, éste pierde el sentido.
Si practicas deporte, el siguiente artículo seguramente te interesará. Si no eres
deportista, quizás te motive a empezar a serlo... Nunca es tarde.
Lee el siguiente texto con mucha atención:
El mejor camino a una vida mejor
En los ámbitos de la medicina pública y deportiva, existe consenso sobre los beneficios que
aporta a la salud y al bienestar general, un aumento de nuestra dosis de actividad física.
Pero, a pesar de su necesidad, sólo un 22 por ciento de los adultos desarrolla una actividad
física suave o moderada por 30 minutos cinco o más veces a la semana, y un 24 por ciento o
más son sedentarios, es decir, no reportaron ningún momento de esparcimiento en actividad
física durante el último mes.
Comúnmente usamos el término “inactividad física” para referirnos a una actividad física menor
que la necesaria para mantener la salud. Algunos estudios estiman que un 12 por ciento de las
muertes anuales en países desarrollados pueden ser atribuidas a inactividad física, y también
indican que la actividad física ayuda a reducir el riesgo de contraer muchas enfermedades
crónicas, como la enfermedad coronaria (anginas e infartos), la hipertensión arterial, la diabetes
mellitus no insulino dependiente, la osteoporosis, el cáncer de colon, la ansiedad y la
depresión.
Sigue
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Los adultos que desarrollan exiguos 30 minutos diarios de actividad física moderada a intensa,
como jugando tenis, golf, caminando, bailando, nadando, jardineando o jugando activamente
con los niños, pueden esperar una mejor salud.
Incluso la actividad física intermitente durante el día, como subir por las escaleras en vez de
usar el ascensor, caminar en vez de manejar distancias cortas, o pedalear una bicicleta
estacionaria en lugar de mirar televisión sentados, ya beneficia la salud.
Grandes beneficios
Los beneficios de una actividad física regular se resumen a continuación, a partir de un reporte
de “actividad física y salud”, donde se concluye que “una actividad física regular mejora la
salud” de las siguientes formas:
-
-
Reduce el riesgo de morir prematuramente.
Reduce el riesgo de morir de enfermedades cardíacas.
Reduce el riesgo de desarrollar diabetes.
Reduce el riesgo de desarrollar hipertensión arterial.
Ayuda a reducir la hipertensión en personas que ya sufren de hipertensión.
Reduce el riesgo de desarrollar cáncer de colon.
Reduce los sentimientos de depresión y ansiedad.
Ayuda a controlar el peso.
Ayuda a mantener sanos los huesos, músculos y las articulaciones.
Ayuda a los adultos mayores a hacerse más fuertes y a desplazarse mejor sin caerse.
Promueve un bienestar psicológico.
8) Ya leíste el texto, ahora completa las siguientes oraciones:
a) Se les llama “sedentarios” a aquellos adultos que ......................................................
...........................................................................................................................................
b) El término “inactividad física” se usa para ..................................................................
..................................................................................................................... (causa)
y puede provocar enfermedades como ............................................................................
.......................................................................................................................... (efecto)
c) El mínimo de tiempo requerido que los adultos deben realizar actividad física es
.............................................., durante ......................................, practicando deportes
como.............................................................................................................................
Recordemos en qué consiste el párrafo causa-efecto. Aquí tienes otro ejemplo:
“En países desarrollados, la falta de ejercicio (causa) trajo como consecuencia (efecto)
muchas muertes”.
9) Contesta según lo leído en el último artículo: ¿Qué beneficios para el cuerpo y la
mente trae la práctica de ejercicio y qué perjuicios provoca la falta del mismo?
Beneficios del ejercicio
a)
b)
Consecuencias del sedentarismo
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c)
d)
 Comenta y compara las respuestas anteriores con tu compañero.
10) Encuentra en el texto al menos dos párrafos causa-efecto acerca de la práctica o
falta de ejercicio.
11) Basado en la segunda parte correspondiente al artículo anterior, define “ejercicio” y
“condición física”.
Todo ejercicio es una actividad física, pero no toda actividad física, pero no toda actividad física
constituye un ejercicio, que es “una actividad planeada, estructurada, y repetitiva, con el
propósito de mantener o aumentar uno o más componentes de la condición o aptitud física”.
La “aptitud o condición física” se define como una habilidad del cuerpo para responder o
adaptarse a las demandas del estrés del esfuerzo físico. Los componentes de esta aptitud,
condición o “estado físico”, relacionados con nuestra salud, son el rendimiento
cardiorrespiratorio, la composición corporal, la resistencia y la potencia muscular, y la
flexibilidad.
El término “ejercicio” a menudo implica vigorosas rutinas de acondicionamiento para alcanzar
un buen “estado físico”, y beneficios de salud.
Las recomendaciones de salud pública actuales parten de la idea de que un ejercicio
estructurado se necesita para alcanzar beneficios salutíferos, pero que los adultos previamente
inactivos, es decir, sedentarios, no seguirán rutinas vigorosas de acondicionamiento, sino que
están más proclives a buscar la seguridad de rutinas menos intensas, estructuradas y
diseñadas para personas ancianas, con riesgo mayor de enfermedades cardiovasculares,
ortopédicas, pulmonares o complicaciones diabéticas.
El nuevo modelo de actividad física para la salud avanza en la idea de que una persona no
necesita ejercitar continuamente por 20 minutos o más, para reducir el riesgo de enfermedades
crónicas. Las nuevas recomendaciones promueven una actividad física de moderada a intensa
por un total de 30 minutos o más al día, y que ese tiempo total se va acumulando en dosis o
series de 10 minutos de ejercicio intermitente durante la jornada.
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12) ¿Qué recomendaciones nos entrega la salud pública para alcanzar beneficios a
través del ejercicio?
 Revisa tus respuestas y compáralas con las que dará tu profesor.
Muy bien, has llegado a la meta,
Y un enorme
te mereces un gran