Ministerio de Educación Ejemplos de criterios, técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes en el nuevo currículo de educación media. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA Y CURSO DE ESPAÑOL 10 GRADO. 1. Sintetizar oralmente y por escrito diferentes tipos de texto, señalando las ideas principales y las secundarias y la intención comunicativa, reconociendo posibles incoherencias o ambigüedades y aportando una opinión personal argumentada en forma de comentario al texto leído. 2. Planificar adecuadamente la producción de textos usuales en los procesos de aprendizaje, y elegir la información necesaria para ello, procedente de diferentes soportes. 3. Sintetizar por escrito el contenido básico de un texto científico, cultural, técnico, periodístico, etc., reconociendo el tema, enumerando las ideas esenciales, estableciendo las relaciones entre ellas y jerarquizándolas de forma debidamente estructurada. 4. Conocer y aplicar técnicas de análisis y comentario de textos, así como de elaboración de trabajos académicos. 5. Conocer las normas de uso del castellano actual y usarlas en distintos contextos de comunicación, de modo adecuado a la situación comunicativa y al grado de formalización que esta requiera. 6. Valorar la lengua nativa (español) como instrumento que facilita los intercambios comunicativos, es útil para generar acuerdos y permite la regulación de conductas. 7. Distinguir las variedades geográficas y sociales del español actual y del resto de lenguas de Panamá, identificar los rasgos lingüísticos propios de los diversos usos, su origen y evolución, distinguiendo las situaciones de bilingüismo y adoptando una actitud de aprecio hacia la diversidad lingüística y cultural de América. 8. Reconocer las características y la función social de los medios de comunicación, identificando las aportaciones de los lenguajes verbal y no verbal, valorando sus recursos expresivos, distinguiendo entre la dimensión informativa y la ideológica, y adoptando actitudes críticas ante usos estereotipados, discriminatorios o manipulativos. 9. Analizar los aspectos léxicos y morfosintácticos de un texto de modo que se facilite su comprensión, análisis e interpretación. 10. Elaborar y revisar textos exigidos por la actividad académica o por las diferentes relaciones sociales, empleando las estructuras sintácticas y los recursos de organización textual apropiados. 11. Conocer y valorar las obras y los autores y autoras más representativos de la literatura de los siglos XIX y XX, en las diversas lenguas de Panamá y en las grandes líneas de la literatura universal, identificar el género al que pertenecen y reconocer sus elementos estructurales básicos, los recursos técnicos y temáticos y los que ponen de manifiesto estereotipos sociales o sexuales. Emitir una valoración crítica sobre los textos. 12. Reconocer el marco en el que se generan las obras de distintos autores y autoras analizando, a partir del texto, los rasgos sociales, ideológicos, históricos y culturales de las mismas, así como el proceso de formación y revisión del canon literario y la incidencia de diversos agentes en la difusión y en el éxito o fracaso de las obras literarias. 13. Producir textos de intención literaria que reflejen los sentimientos, ideas, vivencias y fantasías propias, mediante la imitación o ruptura de técnicas y modelos literarios. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Observación directa del trabajo en el aula que se recogerá en forma de anotaciones en la libreta del docente. Revisión de las actividades de clase y fuera de la clase. Trabajos (comentarios de textos, trabajos sobre obras literarias, actividades de búsqueda de información, de síntesis de contenidos...). Pruebas específicas (exámenes, controles de lectura INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Pruebas objetivas Pruebas orales y escritas en las que se valorarán los conocimientos adquiridos, expresados con corrección y claridad. Pueden incluir temas de desarrollo contenidos en los criterios de evaluación y en los mínimos exigibles -, y/o cuestiones concretas sobre aspectos morfosintácticos, léxico-semánticos y ortográficos. - Observación sistemática del quehacer del alumno- a través de actividades tanto dentro del aula como fuera de ella; registro (en orden y al día), realización y corrección de las tareas encomendadas. - Comentarios parciales o completos de textos no literarios y literarios. - Lecturas trimestrales de obras representativas del S. XX de cada una de las formas literarias. - Trabajos individuales o en equipo. Se valorará el rigor, adecuación... - Actitud: hábito de trabajo y esfuerzo personal; interés y valoración de la de asignatura para su formación; participación en clase y respeto por opiniones y opciones diferentes. - VALORACION DE LA EXPRESION. Se tendrán muy en cuenta la ortografía, corrección morfológica y sintáctica, la presentación, y la riqueza, propiedad y precisión en el uso del vocabulario. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los criterios se encuentran especificados en el siguiente cuadro-resumen INSTRUMENTOS ELEMENTOS VALOR DE CADA EVALUADOS APARTADO OBSERVACION -participación, 33% -hábito de trabajo, -interés y valoración, -respeto… -ortografía, -corrección morfosintáctica -propiedad y precisión en el vocabulario, -presentación. PRUEBAS -conocimientos, 33% PARCIALES -comentarios de texto, -sintaxis, -morfología, -léxico. -control de lecturas, PRUEBAS 33% BIMESTRALES ●