MARGES, DIFERÈNCIES, DIVERSITATS: LES ALTRES EDUCACIONS EN TEMPS DE CRISI(S) Jordi Planella UOC Laboratori d’Educació Social En els grans aldarulls, tu ets la calma somrient. A les grans calmes tu ets el vent Fernand Deligny (1947) Estructura 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Advertiment pels navegants Prèvies: el moment actual de la precarització social La Universitat i els marges: pensar des de la frontera Les crisis i la pedagogia estàtica Subvertir la realitat: l’experiència de Zotikos (s. IV d.C. – 2011) Un exercici radical d’escriptura a 70 mans: Voces de la educación social Deligny: la pedagogia com a acte de subversió política Col·lectius autoorganitzats: les altres pedagogies i les crisis Sobre la necessitat d’una pedagogia nòmada 1. Advertiment pels navegants Reflexions, preocupacions, interrogants L’atracció pels marges, les diferències, les diversitats Territori de frontera Experiència i subjectivitat 2. El moment actual de la precarització social Mirat des d’aquesta perspectiva, les situacions de crisi no són sinó un símptoma de bona salut, de capacitat de transformació i de supervivència, de vitalitat i de dinamisme, en definitiva de ser una cosa realment important, gairebé imprescindible, sigui quin sigui el context, siguin quines siguin les necessitats Xavier Besalú (2010) 3. La Universitat i els marges: pensar des de la frontera A què contribueix la recerca que faig per tal de millorar el món que ens envolta? Volen apujar (de forma considerable) les taxes als estudiants Retallades en la contractació del professorat i de PAS: 4. Les crisis i la pedagogia estàtica No sabemos lo que nos pasa y eso es precisamente lo que nos pasa (Ortega y Gasset) 5. Subvertir la realitat: l’experiència de Zotikos (segle IV d. C- 2011) 6.Un exercici radical d’escriptura a 70 mans: Voces de la educación social 2000: monogràfic de la revista Educació Social: Intervenció social i discapacitat. 2003: monogràfic de la Revista Catalana de Pedagogia: Pedagogia de l’Acompanyament. 2009 es posa en marxa la col·lecció de llibres Educació Social (Ediuoc) 7. Deligny: la pedagogia com a acte de subversió política Ser i estar prop dels infants autistes i sense parla, sense massa idees preconcebudes, sinó només amb el projecte d’allunyar-se del que els sabers dels que estant amb l’aigua al coll elaboren, difonen, dicten i vulgaritzen a propòsit dels nens autistes (Deligny 1977: 17). La idea de xarxa (dibuix de Deligny) 8.Col·lectius autoorganitzats: les altres pedagogies i la crisi FVI ASSACS FEAPS 9. Sobre la necessitat d’una Pedagogia Nòmada Jo era un peix pugnant per nedar contra el corrent però encara era incapaç de fer-ho. No obstant, vaig tenir l’ocasió d’aprendre a nedar contra la corrent (o sigui,a seguir el meu propi camí) perquè dos personatges borrosos aturats en un pont m’havien pescat amb els seus hams i em retenien en aquest lloc, evitant que el corrent m’arrossegués. Barry Stevens, No empujes el río.