“Es una capa transparente y cuando el Sol está subiendo van cambiando los números, entonces cuando amanece la capa está obscura y cuando va subiendo se hace más claro. La capa es transparente para ver el Sol”. A través de observaciones, registros y diálogos donde establecieron hipótesis y teorías sobre lo que les rodea, los niños construyeron pensamientos más complejos y elaborados que les permitieron llegar a distintos aprendizajes. Descubrieron que la sombra que produce el Sol a lo largo del día puede funcionar como un sistema de medición del espacio entre diferentes eventos. “Cuando el Sol está arriba significa que es de día, cuando está bajando significa que se está acercando la noche, cuando es de noche ya no está el Sol y hay un poco de luz y significa que todos se van a dormir”. (El tiempo como medida y rutinas) Tiempo Planetario Formularon las siguientes conclusiones acerca del movimiento del Sol y la Tierra y su relación con el paso del tiempo. “El mundo gira y no se puede detener porque si de detiene nos quedamos en la misma, cuando gira pasan las horas, pasa el tiempo”. “El planeta Tierra es el que gira y no se cae por la fuerza del espacio. Cuando gira, Mérida deja de ser de día y se convierte en noche y París se convierte en día”.