SESIÓN DE LECTURA I. INTRODUCCIÓN La sesión de lectura que voy a desarrollar en este trabajo se basa en la necesidad de lograr que los alumnos sientan la curiosidad por el conocimiento de la ciencia desde un punto de vista literario y como algo necesario para ellos a la hora de superar las asignaturas de biología y geología en la ESO, ya que el lenguaje científico es complejo y puede resultar muy útil para ellos encontrar estrategias que les faciliten entenderlo y estudiar la asignatura. Esta sesión de lectura se dirige a los alumnos de 3º de ESO pero perfectamente podría utilizarse para otro curso de la ESO, considerando los conocimientos de los alumnos y sus capacidades. Como asignatura he elegido para ello el área de Ciencias Naturales, más concretamente Biología y Geología. El tema elegido para llevar a cabo la sesión de lectura es el tema 4 del libro de texto de la editorial SM llamado “El proceso de la nutrición”, concretamente en la pregunta número 1 del tema propuesto llamada “El proceso de nutrición”. II. OBJETIVOS Los objetivos que deseo cubrir con esta sesión de lectura son: a) Promover en los alumnos el hábito por la lectura. b) Dar a conocer a los alumnos el hecho de que la lectura de textos relativos a la ciencia no tiene por que ser aburrido o difícil, se basa en comprender el lenguaje científico. c) Detectar con estas sesiones de lectura dificultades en los alumnos que a priori no se detectarían de otro modo. d) Fomentar en los alumnos el buen uso de la lectura informativa como herramienta para poder estudiar y comprender mejor lo que se lee. e) Capacitar a los alumnos para llevar a cabo una lectura formativa, de cara a captar las ideas del texto científico. f) Lograr que los alumnos lleven a cabo una lectura de profundización, valorando y criticando el contenido de los textos científicos. III. PROCEDIMIENTO La sesión de lectura se llevará a cabo en la hora de clase de Biología y Geología, en la que repartiré un cuestionario que los alumnos deben resolver durante dicha clase, utilizando el libro de texto (Pg. 63 del libro). El cuestionario presentará las siguientes preguntas: 1. ¿Cómo se llama el conjunto de reacciones químicas que sufren las sustancias en las células? 2. ¿ Es el agua uno de los productos que se producen en el metabolismo? 3. ¿Crees que el proceso de nutrición está bien explicado en el texto? ¿Por qué? 4. El metabolismo puede ser de dos modos: catabólico y ¿....? 5. Busca qué se produce en la respiración. 6. ¿Es la respiración una oxidación? 7. ¿Qué compuesto químico se elimina en el aparato respiratorio? 8. ¿Qué transporta el aparato circulatorio? 9. ¿Cuál es el sistema más importante del aparato excretor? 10. ¿Dónde ocurre la respiración celular? 11. ¿Para qué se emplea la energía química obtenida durante la respiración? 12. ¿Qué son el ácido úrico y la urea? 13. En la nutrición celular intervienen los siguientes sistemas y aparatos: _____________________________________________________ 14. Extraer diez palabras agudas, llanas y esdrújulas. 15. Elabora un vocabulario con palabras que desconozcas y localízalas en el diccionario, escribiendo lo que significan. Esta sesión de lectura se levará a cabo el día 9 de Diciembre en el colegio Divina Pastora de Daimiel ( Ciudad Real), esperando poder evaluar dicha sesión posteriormente. Autor: Manuel Felipe Cobo Pérez Fecha: 29-11-2004.-