Inicio de las Escalas de Calificación del Entorno

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PREPARACIÓN DE LOS NIÑOS PARA EL ÉXITO EN LA ESCUELA
IniciodelasEscalasdeCalificacióndelEntorno-
Autoevaluación
Lasescalasdecalificacióndelentornosonherramientasdeobservaciónutilizadasparaayudaradescribiry
medirlacalidadenlosentornosdeaprendizajeatempranaedad.Estasherramientassondetalladasy
exhaustivas,aunqueaquíhemosproporcionadolasgeneralidadesparaayudarloafamiliarizarseconlasERSy
concómoloayudaránaorientarlohacialasmejorasestratégicasensusitiodeaprendizajeatempranaedad.
ParaobtenerdetallesmáscompletossobrelasERSycómomidenlacalidad,consulteelsitiowebdelInstituto
deEscalasdeCalificacióndelEntorno(EnvironmentRatingScalesInstitute)enhttp://www.ersi.info/,oelsitio
webdelCentrodeAprendizajeaTempranaEdadyCalidaddelCuidadoInfantil(ChildcareQualityandEarly
LearningCenter)delaUniversidaddeWashingtonenhttps://depts.washington.edu/cqel/.
TiposdeMateriales
¿Tienenlosniñosaccesoalostiposdematerialessiguientes?
Todoslosmaterialesdebensersegurosyapropiadosparalaedadparacadagrupodeedadalquepreste
servicios.
Juguetessuaves:talescomomuñecas,peluchesymarionetas
Libros:queseanaccesiblesytenganmensajessocialespositivos
Motricidadfina:rompecabezas,ensartarcuentas
Arte:colorear,pintar,hacercollages
*Elartenoesunrequisitoparalosgruposdondetodoslosniñosseanmenoresde12meses
Música:instrumentos,accesorioscomolistonesopompones,unavariedaddegrabacionesdemúsica
Bloques:enunaubicaciónseguraparatráficopeatonal,accesoriostalescomopersonas,animaleso
vehículos
*Losbloquesnosonunrequisitoparalosgruposdondetodoslosniñosseanmenoresde12meses
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Arena/agua:Herramientasyjuguetessegurosparasacaryvaciar
*Lacombinaciónarena/aguanoesunrequisitoparalosgruposdondetodoslosniñosseanmenoresde
18meses
Juegodramático:unavariedaddeprendasmasculinasyfemeninasparadisfrazarse,muñecas,accesorios,
unavariedaddetemas
Naturaleza/ciencias:exploraciónyobservaciónperiódicaalairelibre,traerlanaturalezaalsalóndeclases
Matemáticas/números:números,figurasgeométricasyherramientasdemediciónpresentesenelsalón
*Nosonunrequisitoparagruposdeniñosmenoresde30meses;serequierenparaTODASlasedadesenun
programadecasasdefamilia
Televisión,video,computadora:selimitanaperíodoscortosysoloseusanconniñosmayoresde24meses
Diversidad:representacióndepersonasdedistintosgruposétnicos,sexos,edadesycapacidades
Juegoalairelibre:regularidad,duración,materialesquepuedanaccederalairelibre
Acomododelsalón
Almiraralrededordelsalón,intenteverloatravésdelosojosdeunniñoensuprograma.Sentarseenelpisoo
enunasilladetamañoinfantilpuedeayudarloaadquirirmejorlaperspectivadeunniño.¿Puedevertodoslos
espaciosusadosporlosniños?¿Puedevertodoslosniñosensugrupo?Muévaseporelsalóneintenteesto
desdemuchosángulosdistintos.
Considerelosiguiente:
¿Cómoestáorganizadoelespacioparaquelosniñospuedanalcanzarfácilmentelosmaterialesyjugarconellos
sinpedirleayudaaunadulto?
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¿Dóndeusanlosmaterialeslosniños?¿Enelpiso?¿Sobreunamesa?
Losniñosaprendenmejorcuandotienenlaoportunidaddejugarindependientementeconunaampliavariedad
dematerialesdeaprendizaje.Losadultospuedenapoyareldesarrollodelosniñoscuandolesfacilitanelusode
materiales,lesofreceninteraccionesenriquecedorasyalientaneldesarrollodelasrelacionesconlos
compañeros.
Considerelosiguiente:
Almacenamientoyorganización
¿Cómoseguardanlosmaterialesdelosniños?¿Seencuentranenrepisasbajasyabiertas,oenrepisasque
estándemasiadoaltasparaquelosniñoslasalcancen?
¿Cómoestánorganizadoslosmaterialesdelosniños?
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Tiempo
¿Enquémomentotienenlosniñoslaoportunidaddeusarquémateriales?Seaespecíficoacercadequétiposde
materialesestánasualcance,porcuántotiempoyquétanamenudo.
¿Haymomentosduranteeldíaenquelosmaterialesnoesténaccesibles?Seaespecíficoacercadequé
materiales,enquémomentosyporcuántotiempo.
¿Selesexigealosniñosparticiparenlasactividadesdegrupodirigidasporelmaestro?Deserasí,¿cuánto
tiempoduranestasactividades?¿Quéotrasopcionestienenlosniñossinoestáninteresadosonoparticipanen
lasactividadesdegrupo?
Tableros
Lostablerossonunaexcelentemaneradecautivarlaatencióndelosniños,exponersustrabajosartísticos,crear
interésenactividadespróximasyreafirmarlosconceptosdeaprendizaje.Camineporelsalónyecheunvistazo
aloqueestéalavistaparalosniños.Noseolvidedemirarlosmaterialesqueesténalavistadesdela
perspectivadeunniño.
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Considerelosiguiente:
Sí
Enproceso
Para
obtener
más
información
¿Estánlostablerosbajos,cercadelniveldelavistadeunniño?
¿Estánenexposiciónlostrabajosartísticosdelosniños?
¿Hayfotosdelosniñosysufamilia?
¿Seactualizanlostablerosconfrecuenciaysedialogasobreellos
deunamaneraquemejoreelaprendizajedelosniños?
Useesteespacioparaapuntesopreguntasquepuedatenerrespectoalostableros.
Seguridadosupervisión
Considerelosiguiente:
Sí
Enproceso
Para
obtener
más
información
¿Haeliminadotodosycadaunodelospeligrosdeasfixiaparalos
bebésyniñospequeñosoloshapuestofueradesualcancesi
prestaserviciosaniñosmásgrandes?Sugerencia:useuntubode
pruebacontraasfixia(nadamáspequeñoqueunrollodepapel
debaño)paradeterminareltamaño.
¿Haysiemprealguienalalcancedelamanomientraslosbebésy
niñospequeñoscomenorealizanactividadesartísticas?
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Sí
Enproceso
Para
obtener
más
información
¿Supervisaalosniñospequeñosmientrasusanarenaoagua?
¿Haconfirmadoquenohayajuguetesrotosoestructurasde
juegopeligrosas?
¿Seaseguradequelosniñosnuncasalgansolosdelsalónde
clases?
Useesteespacioparaapuntesopreguntasquepuedatenerrespectoalaseguridadosupervisión.
Prácticasdesalud
Considerelosiguiente:
¿Tieneoportunidadesfrecuentesyperiódicasparaquelosniñosylosadultosselavenlasmanos?Describa.
¿Hayinstruccionesvisualesparalavarselasmanosjuntoallavabo?Describa.
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¿Cómosiguenydanejemplolosadultosdelprocedimientocorrectoparalavarselasmanosyayudanalosniños
aseguirlo?
Describaelprocedimientoqueuseparalimpiarehigienizarlasmesasantesdelashorasdecomida.
¿Cómohigienizalosjuguetesquelosniñospequeñoshanchupado?
¿Sebarre,aspirayfriegaconregularidad?¿Cuándoyconquéfrecuencia?
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¿Quétanamenudoselavanlospeluches?Describaelprocedimientoqueuseparalavarlos.
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