Capacitación en Encuestas a Comerciantes 420310984.doc 2.4. Paso 1: Formulación de los Supuestos Sinopsis de la Sesión Contenido Duración Aproximada Introducción a la “Formulación de los Supuestos” 30 minutos Duración Total 30 minutos Actividad Instructiva Presentación y Preguntas y Respuestas en Plenaria Objetivos de la Sesión Al finalizar esta sesión, los participantes deberán ser capaces de: Identificar los supuestos principales que se deben formular al iniciar el proceso de diseño de una encuesta a comerciantes (i.e. características de la población, características del mercado y la disponibilidad, potenciales efectos de la crisis y posibles opciones de respuesta) Materiales Didácticos para la Sesión Diapositiva en PowerPoint: 2.4. Paso 1-Formulación de los Supuestos.pptx Libro de trabajo, Ejercicio 2.4. ¡Ruptura Comercial! (Adjunto a esta Guía como Anexo 1) Mensajes Clave Al momento de iniciar la planificación de la encuesta a comerciantes, asegúrese de que se discutan los argumentos a favor y en contra de las posibles opciones de respuesta y que se identifiquen posibles brechas en la información que tengan que incluirse en la encuesta. Por ejemplo: si se sabe que una de las posibilidades de respuesta es un programa de cupones, puede justificarse realizar una visita a los comerciantes participantes en la encuesta para evaluar su capacidad para manejar cupones. Es necesario desarrollar y documentar los supuestos respecto a las características de la población, características del mercado y de la disponibilidad, posibles impactos de los shocks y opciones iníciales de respuesta. Página 1 de 4 Capacitación en Encuestas a Comerciantes 420310984.doc Materiales de Consulta “Herramienta para el Análisis de Mercado – ¿Cómo Llevar a Cabo una Encuesta a Comerciantes?”, Hoja de Guía Técnica, Servicio de Análisis de la Seguridad Alimentaria VAM/PMA. Guía para el Facilitador y Preparación de la Sesión Con esta sesión se da inicio al proceso de preparación de una encuesta a comerciantes. Introduzca y explique los conceptos según sea necesario, pero trate de ceñirse al tiempo asignado. Su meta debe ser tener toda la sesión de la tarde, libre para llevar a cabo el ejercicio en grupo. Disposición del Salón Disponga el salón de conferencias de la plenaria para que acomode el trabajo en pequeños grupos. Actividades de la Sesión Introducción a la “Formulación de Supuestos” 15 minutos Utilice las diapositivas PPT de la 1 a la 8 para presentar los objetivos de la sesión y los supuestos principales que el equipo deberá formular al preparar una encuesta a comerciantes. Repase rápidamente las tablas en las diapositivas PPT 5 a 7 y las diversas categorías de información que los equipos de evaluación de mercados deben tratar de identificar. Enfatice que es primordial comprender bien los diversos medios de vida existentes en el área a evaluar y que el enfoque de medios de vida se utilizará para determinar en qué cadenas de comercialización e impactos/reacciones al shock se enfocarán los equipos de evaluación de mercados. Utilice la diapositiva PPT 8 para subrayar que el equipo de análisis de mercados deberá trabajar estrechamente con todo el equipo de evaluación de la seguridad alimentaria desde el comienzo, de forma tal que sus integrantes comprendan cuáles son las posibles opciones de respuesta. No es menester detenerse demasiado en los formularios y tablas; los participantes trabajarán con ellos durante el ejercicio en grupo. Haga una introducción, señale que provienen de la Hoja de Guía Técnica y enseguida proceda a llevar a cabo el ejercicio en plenaria. Página 2 de 4 Capacitación en Encuestas a Comerciantes 420310984.doc Ejercicio 2.4. ¡Ruptura Comercial! y Conclusiones 15 minutos Muestre la diapositiva PPT 9 y pida a los participantes que abran el libro de trabajo, en el Ejercicio 2.4. Dé de 5 a 7 minutos para que lean y discutan sus respuestas con un compañero. Cuando parezca que todos hayan terminado, pida que respondan a las tres preguntas en plenaria. Es obvio que sus respuestas corresponderán con el contexto específico (i.e. el país y lugar en donde se está llevando a cabo el taller, los grupos de población local,). Pídales sus respuestas y también sus razonamientos: ¿Por qué consideran que cierto grupo de medios de vida será más afectado que otros? ¿Por qué estiman que cierta área en particular probablemente esté en mayor inseguridad alimentaria que otras? ¿Por qué escogieron esas cadenas de mercadeo? etc. Al finalizar la media hora de la sesión, indique a los participantes que, por la tarde, cuando trabajen en equipos para llevar a cabo el ejercicio en grupo, se les pedirá que formulen supuestos más detallados. Cierre la sesión con la diapositiva PPT 10 y repase los puntos. Pase enseguida a la Sesión 2.5. Página 3 de 4 Capacitación en Encuestas a Comerciantes 420310984.doc Anexo 2 Libro de Trabajo, Ejercicio 2.4. ¡Ruptura Comercial! Antecedentes: La ocurrencia de un desastre natural en un país vecino ha ocasionado la interrupción total del comercio con ese país. Nuestro país ahora no puede importar los alimentos básicos que provenían de ese país vecino con excedentes alimentarios y nuestras exportaciones al mismo han cesado por completo. Tarea: discuta los siguientes temas con uno de sus compañeros: Paso 1.a. Características de la Población: ¿Cuáles serán las áreas y grupos de medios de vida que probablemente estarán en mayor inseguridad alimentaria a raíz de esta crisis? Paso 1.b. Características del Mercado y de la Disponibilidad: ¿Qué áreas probablemente estén en déficit alimentario en estos momentos? ¿Cuáles tienen excedentes de alimentos? Paso 1.c. Impacto Potencial de la Crisis: ¿Qué cadenas de comercialización probablemente estén más afectadas por la ruptura comercial? Página 4 de 4