PD:Estructures identificatives http://grad.ub.edu/grad/plae/detallAssignatura.do?accioPDF... Pla docent de l'assignatura Pendent de revisió lingüística Dades generals de l'assignatura Nom de l'assignatura: Estructures identificatives Codi de l'assignatura: 564266 Curs acadèmic: 2010-2011 Coordinació: JESUS DEL HOYO ARJONA Departament: Facultat de Belles Arts Departament: Dept. Disseny i Imatge Crèdits: 5 Hores estimades de dedicació a l'assignatura Activitats presencials 48 - Taller experimental Treball tutelat/dirigit Aprenentage autònom Hores totals 125 48 17 60 Recomanacions La asistencia y la participación activa tanto en las clases como en los grupos de trabajo es fundamental. La comprensión fluida de las lenguas castellana o catalana es imprescindible. El dominio operativo de los aplicaciones habituales del diseño gráfico (Illustrator, InDesign, PhotoShop) es necesario. Competències que es desenvolupen en l'assignatura Comprensión de las características, capacidades y posibilidades del diseño de la información como herramienta clave en la configuración de las interficies visuales de objetivo comunicativo. 1 de 4 30/03/10 18:03 PD:Estructures identificatives http://grad.ub.edu/grad/plae/detallAssignatura.do?accioPDF... Objectius d'aprenentatge de l'assignatura Referits a coneixements Entender la importancia del diseño de la información en la comprensión de cualquier dato que configura y que se generaliza en todos los ámbitos visuales. Reconocer las marcas gráficas que caracterizan estilísticamente los mensajes de índole esencialmente informativa. Enumerar y reconocer los diferentes tipos de gráficos y/o esquemas que se pueden generar para la transmisión objetiva de todo tipo de datos. Conocer los diferentes momentos y autores que han generado gráficas que se pueden considerar como referencias, auténticos puntos de inflexión, para la historia de la comunicación visual esquemática. Referits a habilitats, destreses Resolver de forma plásticamente adecuada la distribución jerárquica de las diferentes informaciones presentes en toda gráfica. Analizar los datos relevantes y los circunstanciales para distribuirlos de manera pertinente. Calcular las posibilidades de comprensión de los usuarios de las gráficas y proponerles aquellas que sean más fácil y rápidamente comprensibles. Utilizar de forma pertinente los diferentes elementos visuales –formas, colores, texturas, tamaños…-, que diferencian las informaciones de las gráficas y/o esquemas. Blocs temàtics de l'assignatura 1. Sobre la denominación 1.1. Infografía, Grafismo Funcional, Esquemática, Imagen Didáctica, Grafemática, Imagen Didascálica, Diagramática, Información Visual, Diseño de la Información, Gráfica Instruccional... 2. Aproximación histórica a la materia 3. Tipologías de esquemas y gráficas 3.1. Gráficas cuantitativas, de tendencias, de incidencias, de instrucciones… 2 de 4 30/03/10 18:03 PD:Estructures identificatives http://grad.ub.edu/grad/plae/detallAssignatura.do?accioPDF... 4. Proyectos señaléticos, proyectos expositivos 5. Estrategia Informativa. Informar y seducir 6. Lo atractivo versus lo informativo. Un equilibrio necesario. Metodologia i organització general de l'assignatura ·La actividad de la asignatura exige el desarrollo presencial. ·Las sesiones docentes parten de clases magistrales. ·Los ejercicios se desarrollan de forma individual unos y colectiva otros. ·Las propuestas individuales y colectivas se proponen, debaten y comparten tanto en tutorías generales como particulares. ·Las propuestas desarrolladas por los alumnos y/o los equipos de trabajo se presentan, argumentan y debaten ante el conjunto de la clase. Las sesiones se desarrollan alrededor del diálogo y de la discusión, entendidos como sistema didáctico, enfocados sobre las propuestas planteadas y en cada una de las fases de su concreción. Desde la determinación jerarquico-informativa inicial, a los comentarios de carácter esencialmente técnico inherentes a su formalización final. Avaluació acreditativa dels aprenentatges de l'assignatura Como toda disciplina proyectual, la evaluación se vertebra en la realización de los ejercicios propuestos que, enfocados de forma individual o colectiva, siempre sustentan y evidencian la capacidad y la comprensión que el alumno/a ha adquirido de la materia impartida. El sistema de evaluación es continua. Se considerará como particularmente positivo la participación activa en las clases. Los ejercicios desarrollados se valorarán en primera instancia en tanto en cuanto se adecúen para conseguir la más clara comprensión de los objetivos informativos determinados en cada caso. La adecuación formal es el segundo criterio de valoración de las tareas. Informar y seducir son los argumentos esenciales que deben vertebran las soluciones formales y conceptuales de esta asignatura. Fonts d'informació bàsiques de l'assignatura Llibre Otl Aicher & Martin Krampen: Sistemas de signos en la comunicación visual. Gustavo Gili. Barcelona, 1981. Trevor Bounford: Diagramas Digitales. Cómo diseñar y presentar información gráfica. Gustavo Gili, Barcelona, 2001. Joan Costa: La esquemática. Paidós. Barcelona, 1998. 3 de 4 30/03/10 18:03 PD:Estructures identificatives http://grad.ub.edu/grad/plae/detallAssignatura.do?accioPDF... Joan Costa & Abraham Moles: Imagen Didáctica. CEAC. Barcelona, 1991. Ken Garlan: Mr Beck's Underground Map. Capitol Transport. London, 1994. Paul Mijksenaar: Una Introducción al Diseño de la información. Gustavo Gili. Barcelona, 2001. Abraham Moles & Luc Janiszewski: Grafismo Funcional. CEAC. Barcelona, 1990. Josef Müller-Brockmann: Historia de la comunicación visual. Gustavo Gili. Barcelona, 1998. Nigel Holmes: Designer's Guide to Creating Charts & Diagrams. Watson-Guptill. New York, 1991. José Luís Valero Sancho: La Infografía. Técnicas, análisis y usos periodísticos. Aldea Global. Valencia, 2001. Peter Wildbur: Information graphics. Trefoil. London, 1988. Tufte, Edward: The visual display of quantitative information Envisioning information Visual explanations: images and quantities, evidence and narrative Beautiful evidence Visual and statistical thinking 4 de 4 30/03/10 18:03