Tema 5. Tablas estadísticas Como ya se había establecido

Tema 5. Tablas estadísticas
Como ya se había establecido en el tema anterior sobre el uso de las tablas
estadísticas, éstas son medios que utiliza la estadística descriptiva o deductiva
para la presentación de datos. También ya se había establecido que existen las de
propósito general y especial. En este apartado se especifican las características
que debe contener una tabla para que pueda cumplir con la función de que a
quien se le dirige invierta el menor tiempo posible para obtener la mayor
información de dicha tabla.
De ello depende que tus trabajos de investigación, actividades y/o proyectos
tengan los estándares de calidad académica que se requiere contar en una
institución como nuestra Universidad.
Los datos que debe de llevar una tabla comúnmente son:
a). Título. Es de hecho una breve descripción de la tabla, debería contestar a
preguntas como: ¿Qué son los datos incluidos en el cuerpo de la tabla? ¿Cómo
están clasificados los datos? ¿Cuándo ocurrieron los datos? En todo caso, cada
tabla debe ser numerada, al hacer referencia a una tabla es más cómodo referirse
a ella por su número que por su título.
b). Encabezado. Es el título de las columnas que componen a la tabla, algunas
tablas solamente tienen dos columnas, pero puede explorarse la posibilidad de
más, si con ello se logra condensar o presentar más información.
c). Conceptos. Son los grupos o conceptos que se enlistan en las filas de la
izquierda de la tabla
d). Cuerpo. Es el contenido de los datos estadísticos
e). Nota de encabezado. Se escribe debajo del título, completa la información del
título. En el ejemplo es la frase escrita entre paréntesis: (En miles)
f). Nota al pie. Se anotan debajo de los conceptos para clarificar partes incluidas
en la tabla que no son explicadas en otras partes.
g). Fuente. Se escribe debajo de la Nota al pie cuando los datos fueron tomados
de fuentes primarias o secundarias de datos publicados a fin de que la información
pueda ser corroborada. Cuando la información fue recopilada mediante encuestas
o información recabada por el investigador se puede colocar “Fuente: Elaboración
propia con base en datos recopilados en Encuesta con fecha 12 de Enero de
2011”
Ejemplos de Tablas Estadísticas
Las siguientes tablas contienen las características mencionadas:
1.5.1 Distribuciones de Frecuencias
Es un caso especial de tabla estadística en la cual los valores posibles de
una variable (datos), se agrupan en clases y donde se registra el número de
valores observados (frecuencia) correspondientes a cada clase, es decir, los
conceptos de la tabla son grupos o clases de valores posibles que puede
tener una variable y en cuyo cuerpo lo que se registra es la frecuencia o
número de valores observados correspondientes a cada clase.
Los datos organizados y presentados en una tabla de este tipo se llaman datos
agrupados. En contraste, los datos que no son presentados en tablas de este tipo
se dice que son datos no agrupados o sueltos, tal es el caso, de los datos
mostradas en la tabla del ejemplo anterior.
Ejemplo de Elementos de la Tabla de Distribución de Frecuencias
En la siguiente tabla estadística aparece la distribución de frecuencias de salarios
diarios de 100 empleados tomados como muestra de una cierta empresa en la
cual los montos de los sueldos han sido considerados al peso más cercano, es
decir, si un sueldo termina en 5, se redondea al par más cercano. De este modo,
un salario de $259.50 se redondea a $260.00 para poder agrupar en una cierta
clase:
A su vez, la construcción de una Distribución de Frecuencias conlleva el uso y
cálculo de ciertos elementos y términos:
• Número de Clases.- Depende del número de valores a ser agrupados y el tipo
de información que se desea tener. Un número de clases muy grande hará que
algunas de ellas tengan pocos o ningún dato. El número de clases en una
distribución de frecuencias es usualmente entre 5 y 20.
• Los límites nominales de clase inferior y superior.- indican los valores
incluidos dentro de la clase, indican las cotas o fronteras de cada clase.
• Los límites exactos de clase, o fronteras de clase, son los puntos específicos
que sirven para separar clases adyacentes en una escala de medición de
variables continuas. Estos se pueden determinar identificando los puntos
intermedios entre los límites nominales de clase superior e inferior,
respectivamente, de clase adyacentes. Son en otras palabras, los límites
verdaderos o reales entre dos clases.
• El intervalo de clase identifica el rango de valores incluidos dentro de una clase
y puede determinarse restando del límite exacto de clase superior de la clase el
límite exacto de clase inferior. Cuando no es posible identificar límites exactos, el
intervalo de clase puede determinarse restando el límite nominal inferior de la
clase del límite inferior de la clase adyacente inferior.
• Punto medio de la clase, en ocasiones sirve para representar los valores de
una clase, se determina sumando la mitad del intervalo de clase al límite exacto
inferior de la clase.
• Frecuencia indica la cantidad de datos que pertenecen a cada clase o grupo, su
sumatoria es igual al total de datos.
• Frecuencia acumulada, es la suma se la frecuencia de cada clase más la
anterior, la frecuencia acumulada de la última clase es igual al total de datos.
• Frecuencia relativa, representa el porcentaje que cada clase aporta al total, su
sumatoria es igual al 1 o 100%
• Frecuencia relativa acumulada, representa el porcentaje de cada clase más la
de la clase anterior, la frecuencia relativa acumulada de la última clase, es igual a
1 o 100%
Ejemplo Elementos de la Tabla de Distribución de Frecuencias
Existe otra forma de distribución de frecuencias, las llamadas del tipo ″y menor
que″. En este tipo de tabla y de distribución, los límites nominales de clase son al
mismo tiempo los límites exactos que definen a la clase, por esta razón, se dice
que es una distribución con límites de clase establecidos. Como se apreciará en el
ejemplo, los valores agrupados en cualquier clase son iguales o mayores que el
límite de clase inferior y hasta el valor límite de clase superior, sin incluirlo.
Ejemplo Tabla “y menor que”:
La siguiente tabla estadística muestra cómo están distribuidos los tiempos en
minutos para la realización de una tarea de ensamble en una muestra de 47
empleados, es decir, es el tiempo que tardaron 47 empleados en realizar una
determinada tarea y esta tabla muestra cómo están distribuidos estos tiempos.
Los elementos de estas distribuciones de frecuencia son los mismos que los
mencionados antes y se calculan de la misma forma, es decir:
Para el ejemplo:
Es de hacer notar que para la aplicación de cierto software resulta mejor utilizar
este tipo de distribución que aquélla en la que se deben determinar los límites
exacto o frontera de clase, también suele representar un modo más ″natural″ de
recolección de datos. Pero eso depende de las necesidades del investigador, de
los datos disponibles y de los eventos posteriores (aplicaciones estadísticas).
Actividad Preliminar 5
Resuelve los siguientes ejercicios, y envía tus respuestas al portafolio de
evidencias (si tu asesor la asigna como parte de tu evaluación) , no
olvides incluir los datos de identificación:
Completa la tabla para que sea una distribución de frecuencias que
contenga: Límites exactos de clase, Punto medio de clase, Frecuencia,
Frecuencia Acumulada, Frecuencia Relativa y Frecuencia Relativa
Acumulada.
Determinar:
a). El tamaño del intervalo, si se desea organizar estos datos en
cinco grupos o clases
b). Los límites exactos de cada clase
c). Los puntos medios de cada clase
d). La frecuencia
e). La frecuencia acumulada
f). La frecuencia relativa
g). La frecuencia relativa acumulada