Competencia: Realizar labores administrativas y docentes. Tema

Competencia: Realizar labores administrativas y docentes.
Tema: Realizar labores administrativas y docentes
¿Conoce Ud. lo que se espera de su cargo en relación a las labores fuera de aula?
Estrategias:
 Conozca la calendarización de actividades del establecimiento
 Registre la asistencia diaria de los alumnos a su clase
 Entregue las planificaciones para su revisión en los plazos que le han solicitado. Nunca
realice una clase sin planificar o sin su revisión.
 Corrija las tareas dadas. Nunca deje tareas sin corregir.
 Entregue toda la información a los padres que sea necesaria.
 Atienda oportunamente dudas frente a calificaciones u otros.
 Frente a un error metodológico, evaluativo u otro, reconózcalo y corríjalo a la brevedad.
 Tome las medidas necesarias para que no se repita.
 Toda circular o comunicación que se entregue a los alumnos o apoderados, debe de haber
sido revisada por un superior.
 Registre e informe toda situación positiva o negativa que afecte la convivencia escolar. No
se haga el que no ve, ni escucha.
 Registre detalladamente situaciones contrarias al reglamento interno (inasistencia a
pruebas, atrasos, faltas de responsabilidad, incumplimiento de tareas, etc)
 Registre, en la hoja de vida de los estudiantes, los aspectos relevantes de su desempeño,
tanto positivos como negativos. Mande copia a los padres y exija la firma de ellos. Los
padres necesitan estar bien enterados del acontecer diario.
 Entregue la cantidad de notas estipuladas en su establecimiento con anticipación. Que no
tengan que “perseguirlo”.
 Realice un seguimiento constante del rendimiento de sus alumnos. Maneje indicadores
según su subsector, que le permitan conocer el avance de ellos.
 Utilice recursos tecnológicos estadísticos para evaluar el progreso escolar.
 Mantenga actitud abierta al análisis de sus prácticas pedagógicas.
 Aporte información respaldad de cada alumno, concreta, exacta, argumentada, para su
informe de personalidad. Deje fuera el “tincómetro” o lo que “siente” frente a tal alumno/a.
 Entregue RESPONSABLEMENTE las planificaciones, guías, pruebas con su rúbrica a UTP
o coordinación en los plazos que le han asignado.
 Conozca los plazos con anticipación, no necesita preguntarlos.
 Realiza las modificaciones que le sugieren, dando muestras de confianza a su superior.
 Asista PUNTUALMENTE a las reuniones en que es citado.
Material desarrollado por Gestión y Dirección Escolar de Calidad
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Participe con entusiasmo y compromiso de los consejos de profesores u otros.
Evite deteriorar el clima de trabajo. No manifieste desagrado por las actividades
administrativas, antes bien, comprenda y valore su importancia.
“Ensaye” situaciones conflictivas con un experto (coaching).
Desarrolle un lenguaje prudente.
Póngase en la situación del otro para “ver lo que él ve”.
Promueva el diálogo.
Sostenga conversaciones que generen compromisos.
Haga sentir que somos un equipo, donde todos aportan.
Ser el primero en cumplir los compromisos o acuerdos y exigir que se cumplan.
Fundamentar sólidamente un cambio, con datos duros.
Busque en internet diversas guías para desarrollar asertividad.
Recuerde que resolver una situación en forma asertiva, implica que hay un crecimiento
personal a partir de ella.
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