GUIA el unicornio mas veloz2

Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Hermán Garrido-Lecca
Editorial:
Ilustrador:
Serie:
N.º de páginas:
Valores:
Alfaguara Cuentacosas
Carmen García
Morada
40
Respeto, perseverancia
1. Datos del autor
El unicornio más veloz
Hernán Garrido–Lecca (Perú, 1960).
Economista, político, inventor, navegante, piloto y escritor. A los
22 años estudió en Harvard una maestría en Administración
Pública.
A los 24 años, decidió estudiar para piloto. Vuela por primera vez
en 1984. El escritor ha recorrido casi todo el mundo. Ha
viajado en submarino, ha conducido un zepelín, ha volado en
globo sobre la sabana africana. Bajo nuestro sello editorial ha
publicado las siguientes obras: Los magos del silencio; Piratas en
el Callao; La vicuña de ocho patas; La Mena y Anisilla; La ballenita
que no quería comer y Manual de vuelo (2010).
2. Argumento
El Unicornio más veloz es una historia llena de fantasía, donde el narrador trata de
evidenciar la existencia de este ser fantástico, mostrando una serie de testimonios y
pruebas. La historia nos traslada de manera imaginaria a lugares inhóspitos y menciona,
además, algunos personajes históricos. A lo largo del cuento observaremos como esta
criatura maravillosa es capaz de saltar, volar, viajar, recorrer la faz de la tierra y trepar los
picos más altos. Nadie ha visto al unicornio más veloz, sin embargo, la historia narra como va
dejando a su paso rastros de su existencia, y eso basta para que el narrador esté convencido
de que así es.
3. Temas
- Imaginación, fantasía, certeza y convicción.
1
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
•
El unicornio viaja por muchos lugares, algunos dicen que lo han podido ver, otros, no.
Es importante rescatar y comentar con los estudiantes que a lo largo del texto no surge
un conflicto por la diferencia de opiniones. Aprender a respetar las diferencias y
creencias de otros es asegurar la convivencia armoniosa.
Educación en valores o formación ética
•
•
A lo largo del texto se puede evidenciar la certeza y la convicción que posee el autor
acerca de la existencia del unicornio. A partir de esta idea sería propicio conversar con
los estudiantes sobre la actitud perseverante que debemos mantener para poder
alcanzar nuestros sueños.
Además, la importancia de hacer respetar nuestras propias ideas es fundamental para
el desarrollo de la identidad y la autoestima.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
El unicornio más veloz
•
La historia describe algunos lugares de nuestro planeta, mostrándolos como inhóspitos
y hermosos. Sería oportuno mostrar a los estudiantes láminas, videos o cualquier otro
material visual que nos ayude a contrastar lo descrito con lo real.
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación
•
•
•
El unicornio es un personaje fantástico e imaginario. Propiciar en los estudiantes la
creación de un personaje imaginario. Que realice una descripción escrita y luego la
presente a sus compañeros en forma oral. Para esta actividad seria conveniente tomar
en cuenta algunos indicadores: tono de voz adecuado, fluidez, orden para expresar las
ideas; entre otros.
Se podría estimular en los estudiantes la investigación de otros seres fantásticos o
milenarios. Traer al aula los resultados de sus investigaciones y realizar una puesta en
común.
El texto muestra algunas palabras poco usuales para los niños; el uso del diccionario
para identificar sus significados afianzará lo trabajado en el aula. Luego ponerlas en
contexto creando oraciones y párrafos que enriquecerán su vocabulario.
Actividades para el área de Personal Social
•
A lo largo de la historia se mencionan algunos lugares, como océanos, continentes o
lugares específicos como la Patagonia, Tierra del Fuego, el Amazonas, etc.
Llevar al aula material visual como mapas y globos terráqueos que permita a los niños
ubicar los lugares mencionados en la lectura.
2
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Actividades para el área de Ciencia y Ambiente
•
•
La historia menciona animales poco conocidos como el huemul, los narvales. Motivar
a los niños a realizar investigaciones acerca de ellos, reconociendo sus características
físicas, hábitat, familia a la que pertenecen, etc.
Realizar comparaciones, para identificar similitudes y diferencias entre el unicornio y
otros animales.
6. Vocabulario
Se recomienda:
- Extraer palabras significativas del texto; si fuera posible, colocarlas en tarjetas
acompañadas de imágenes que ayuden a su comprensión.
- Pegar las tarjetas en lugares visibles del aula.
- Hacer uso del diccionario.
- Construir oraciones o párrafos con las palabras extraídas.
El unicornio más veloz
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Raudo (11).- Rápido, violento, precipitado.
Escéptico (17).- Que no cree o afecta no creer
Carbúnculo (23).- Rubí
Crin (23).- Conjunto de cerdas que tienen algunos animales en la parte superior
del cuello.
Galopar (23).- Cabalgar en caballo que va a galope.
Descorazonar (28).- Arrancar, quitar, sacar el corazón.
Huemul (32).- Cérvido de los Andes australes, de formas robustas, cola muy corta
y orejas bastante desarrolladas. Su pelaje es corto y áspero, de color pardo
intenso, con la parte inferior de la cola blanca. Habita en estepas y bosques
abiertos.
Narval (33).- Cetáceo de unos seis metros de largo, con cabeza grande, hocico
obtuso, boca pequeña, sin más dientes que dos incisivos superiores, uno corto y
otro que se prolonga horizontalmente hasta cerca de tres metros; cuerpo robusto,
liso, brillante, blanco y con vetas pardas por el lomo, dos aletas pectorales y cola
grande y ahorquillada. Se utilizan su grasa y el marfil de su diente mayor.
Kayak (34).- Canoa de pesca usada por los esquimales, tradicionalmente
fabricada con piel de foca, cuya cubierta solo tiene una abertura, cerrada con un
material impermeable que se ajusta al tronco del tripulante.
3
Guía de lectura
Antes de la lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Hermán Garrido-Lecca
Muchos años atrás, cuando
el mundo era aún muy joven,
salvajes y maravillosas criaturas
corrían libres por todas partes.
El unicornio más veloz
El más hermoso de todos ellos era el Unicornio.
Constantemente perseguido por
los poderes mágicos de su cuerno,
el Unicornio no era fácil de capturar.
No solo era suave y gentil,
sino también extremadamente rápido,
seguro y agraciado,
lo que frustraba hasta a los más expertos cazadores.
Pero lo que aseguraba la captura del Unicornio,
era la ayuda de una joven e inocente moza.
Pues a la criatura le atraía su pureza,
se acercaba confiado y descansaba su cabeza en las piernas de la joven.
Era así como la indefensa y despreocupada criatura era capturada. Y de esta manera,
después desaparecieron todos los Unicornios.
¡Oh, el mundo ahora lamenta la pérdida de este ser tan mágico!
Y ahora que es demasiado tarde,
aun extrañamos su belleza.
Tomado de:
http://osvamosacontaruncuento.blogspot.com/2011/05/muchos-anos-atras-cuando-el-mundo-era.html
Respondo
•
•
•
•
¿Por qué era tan difícil de capturar al unicornio?
¿Cuál era la única manera de atraparlo?
¿Qué cuenta la leyenda que ocurrió con los unicornios tiempo después?
¿Existe en la actualidad alguna especie de animales que esté en peligro por causa de la
caza indiscriminada?
1
INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Investigo
•
•
•
Me organizo por equipos y selecciono un animal que esté extinto.
Busco información acerca de su hábitat, características físicas, causas de su
depredación, familia a la que pertenecía.
Toda la información obtenida la organizo visualmente. Puedo usar el siguiente modelo.
El unicornio más veloz
¿En qué lugar del mundo habitó?
¿A qué especie pertenecía?
Bucardo
¿Quiénes fueron sus mayores
depredadores?
¿En qué año se pudo ver la
última especie?
Exponemos
•
Publico mi trabajo en un sector del aula y doy a conocer la información recopilada.
2
INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Durante de la lectura
Identifico
•
Coloreo las características que describen al unicornio de la historia.
Veloz
Ágil
El unicornio más veloz
Agresivo
Mágico
Hermoso
Invisible
Recuerdo
•
Leo las oraciones y coloco V si la aseveración es verdadera o F si es falsa.
- Todo el poder del unicornio tiene origen en su cuerno.
- Todos creían y aseguraban haber visto al unicornio.
- Hay quienes aseguran que en el arca de Noé había una pareja de unicornios.
- El unicornio se salvó del gran diluvio por su rapidez.
- El narrador ha podido ver al unicornio más veloz.
- El unicornio es un ser que ha vivido desde tiempos muy antiguos.
3
El unicornio más veloz
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
•
Escribo en los recuadros los nombres de las partes del cuerpo del unicornio que se
señalan. Luego coloreo.
•
Elaboro un texto describiendo las partes del unicornio. Aplico mi creatividad.
4
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Después de la lectura
Identifico
•
El unicornio en su paso por la Patagonia fue confundido con un huemul. Observo las
imágenes y completo el cuadro comparativo.
El unicornio más veloz
HUEMUL
SEMEJANZAS
UNICORNIO
DIFERENCIAS
5
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Ubico
•
Observa en el planisferio y ubica algunos de los lugares mencionados en la lectura.
Pinta
Pinta
Pinta
Pinta
Pinta
de
de
de
de
de
verde el océano Pacífico.
azul el océano Atlántico.
amarillo América del Sur.
anaranjado la Tierra de Fuego.
celeste la Patagonia.
El unicornio más veloz
-
6
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Relaciono
•
Así como el unicornio, existen muchos otros personajes imaginarios y fantásticos. Si tú
conoces algunos menciónalos y descríbelos brevemente.
El unicornio más veloz
Personaje
Descripción
Juego
•
Ordeno correctamente las palabras, luego extraigo las letras de los círculos y formo una
palabra nueva.
7
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Respondo
•
Leo las preguntas con atención, reflexiono y contesto.
1. ¿Cómo se salvó el unicornio del diluvio si no subió al arca de Noé?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿Con qué animal confundieron al unicornio más veloz? ¿Por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. ¿Por qué habrá personas que no han podido ver al unicornio más veloz?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
El unicornio más veloz
4. Después de leer el cuento, pregunto a un compañero ¿crees tú que el autor
habrá visto al unicornio más veloz? (Anoto su nombre y su respuesta).
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Participamos
•
Formo grupos y dialogo respetando las opiniones de mis compañeros.
- Lo que más me gustó de la historia fue …………………………………………......……………
………………………………………………………………………………………………………..……...………..…..
- Lo que menos me gustó de la historia fue……………………………………..........………….
………………………………………………………………………………………………………..…………….....…..
- El personaje que más me gustó de la historia fue ……………………………........………
- El personaje que menos me gustó de la historia fue ……………………........……….…
8