PLANIFICACIÓN ANUAL DE FÍSICOQUÍMICA 2º AÑO ProfesoraS: analis CIUCCI Julieta nieva Gisela González. Colegio: Instituto Sagrado Corazón de Jesús Planificación Anual Contenidos Eje 0 Las características de la ciencia El método científico. El laboratorio. Las ciencias físicas y químicas. Las hipótesis científicas. Los modelos científicos y los modelos escolares. Divulgación científica. El desarrollo de la ciencia. Año lectivo: 2015 Asignatura: Física y Química Estrategias Didácticas Reconocimiento de las características de la ciencia. Lectura e interpretación de textos. Reconocimiento de hipótesis y de su importancia en el trabajo científico. Caracterización de los modelos científicos y su aplicación. Diferenciación respecto de los modelos escolares. Organización de datos en un cuadro a partir de la lectura de un texto científico. Reconocimiento de la importancia de la comunicación en las ciencias. 2º año: A-B-AT-C-D-BT. Expectativas de logro Vivenciar la ciencia como una actividad necesaria para el desarrollo de una sociedad. Sistematizar las características de los procedimientos científicos. Trabajar sobre las habilidades lingüísticas para fomentar su uso tanto en la expresión oral como escrita. Desarrollar gradualmente una actitud analítica y responsable frente a los medios masivos de comunicación en cuanto a la divulgación de noticias científicas. Turno: -MAÑANA Y TARDE Evaluación Continua y permanente. Participación en clase. Informes de trabajos en clase. Trabajos en el laboratorio. Diagnóstico. Tiempo Marzo Eje 1 La naturaleza corpuscular de la materia Características de la materia. Estados de agregación: la presión y la temperatura. Naturaleza corpuscular de la materia. Teoría cinético molecular. El estado de un sistema y sus variables. Las leyes experimentales de Gay-Lussac. Boyle y Mariotte. Charles y Gay-Lussac. Relaciones con la teoría cinético molecular. Punto de fusión y punto de ebullición. La materia y sus propiedades. Sustancias. Mezclas. Sistemas homogéneos y heterogéneos. Soluciones. Componentes. Clasificación. Separación de los componentes. Soluciones y teoría cinético molecular .Concentraciones de una soluciòn .Solubilidad. Factores que afectan a la solubilidad en los líquidos y en los gases. Solubilidad y teoría corpuscular. Cambios físicos y químicos. Las reacciones químicas. Reacciones ácido-base. R.de precipitación. R. de óxidoreducción. La energía en las reacciones químicas. La combustión. Comparación de los tres estados de la materia. Reflexión acerca de fenómenos cotidianos relacionados con los estados de la materia y sus cambios. Empleo de escalas y conversiones de unidades. Representación de datos en gráficos. Realización de experimentos para comprobar los cambios de estado y el punto de fisión y de ebullición del agua. Reconocimiento de las propiedades de la materia Análisis de esquemas. Lectura comprensiva. Análisis de variables. Elaboración de modelos experimentales. Preparación de soluciones y separación de sus componentes. Distinción de rasgos propios de reacciones químicas. Clasificación de reacciones. Diseño de experimentos. Comprender la discontinuidad de la materia usando el modelo cinético-molecular. Representar a través de modelos la disposición de partículas en cada uno de los estados de agregación. Caracterizar el estado gaseoso desde la perspectiva de la teoría cinético-molecular. Reconocer las distintas variables que afectan al estado gaseoso. Predecir el comportamiento de un sistema gaseoso al modificarse cualquiera de las variables que lo afectan. Conocer las propiedades de la materia. Reconocer la variedad de soluciones que en los distintos grados de agregación, son utilizadas cotidianamente. Reconocer la diferencia entre los cambios físicos y químicos. Reconocer el lenguaje simbólico propio de la química y la necesidad de su uso. Participación en clase. Trabajos de laboratorio. Resolución de informes. Evaluación oral. Evaluación escrita. Autoevaluación. Co-evaluación. Evaluación mutua. En todos los ejes temáticos. Abril Mayo Junio- Eje 2 El carácter eléctrico de la materia La teoría atómica. Ley de las porciones definidas y ley de las porciones múltiples. La tabla periódica. El modelo atómico. Partículas subatómicas. Propiedades de los átomos. Número másico y número atómico. Características de la tabla. Ley de periodicidad. La electricidad y los átomos. Materiales conductores y aislantes de la electricidad. Tormentas eléctricas. Fuerza eléctrica y campo eléctrico. La conducción de la corriente eléctrica. Diferencia de potencial. Ley de Ohm. Los circuitos eléctricos. Circuitos en serie y en paralelo. El efecto Joule y sus aplicaciones. El consumo domiciliario. Nociones de seguridad eléctrica. Reconocimiento de las condiciones necesarias para que circule la corriente eléctrica. Deducción de la ley de Ohm. Utilización de unidades de medida y realización de mediciones contemplando posibles errores. Construcción de un circuito eléctrico y análisis de su funcionamiento. Interpretación de la representación técnica de los circuitos. Aplicación del efecto Joule a dispositivos de uso cotidiano. Reconocimiento de los elementos de una factura de consumo eléctrico. Acciones de prevención ante la electricidad. Interpretar la naturaleza eléctrica de la materia. Reconocer al número atómico como característico de cada elemento. Reconocer las formas de representación propias de la química a través de los símbolos de los elementos. Interpretar los comportamientos eléctricos en los materiales a partir del modelo atómico y de su estructura interna. Comprender los distintos mecanismos que permiten dotar de carga a un objeto. Conocer las principales características y propiedades de la corriente eléctrica. Conocer y reconocer los cuidados necesarios al trabajar con la corriente eléctrica y las normas de seguridad en el hogar. Participación en clase. T.P individuales y/o grupales. Debates. Evaluación oral. Evaluación escrita. Eje 3 Materia y Magnetismo Las propiedades de los imanes. Las fuerzas magnéticas. El campo magnético. Un modelo explicativo para el magnetismo. Otras interpretaciones del modelo del magnetismo. La brújula, sus características y sus imprecisiones. De la brújula a los satélites. El GPS. El campo electromagnético. El electromagnetismo. Aplicaciones de los electroimanes. El motor eléctrico y el telégrafo. Caracterización de las propiedades de los imanes. Observación e interpretación de imágenes. Comprobación de hipótesis. Deducción de la noción de campo magnético. Lectura e interpretación de textos. Resolución de problemas. Comparación de los polos magnéticos con los polos geográficos. Vinculación del campo magnético con instrumentos de orientación. Relación entre magnetismo y electricidad. Uso de la brújula. Construcción y uso de un electroimán. Reconocer la existencia de fuerzas magnéticas y diferenciarlas de las eléctricas. Interpretar las fuerzas magnéticas a partir de la noción de campo magnético. Utilizar la noción de campo para explicar las interacciones magnéticas a distancia. Establecer comparaciones de magnitud entre distintos campos magnéticos a partir de sus efectos sobre corrientes o imanes. Explicar cualitativamente fenómenos cotidianos a partir de modelos con fuerzas magnéticas. Participación en clase. Trabajos de laboratorio Agosto Septiembre Septiembre Octubre Eje 4 Fuerzas y Campos Las fuerzas y su representación. La acción y la reacción. La masa y la inercia. El peso y la interacción gravitatoria. La gravedad y el movimiento de los astros. La atracción lunar y las mareas. Fuerzas que se suman o se restan. Las unidades de fuerzas. Los campos gravitatorios. La presión. La presión en los fluidos. Caracterización y representación gráfica de una fuerza. Comparación de las fuerzas de contacto y a distancia... Reconocimiento de que la reacción ocurre como consecuencia de una acción. Observación de la relación entre masa e inercia. Caracterización de la gravedad y la interacción gravitatoria. Relación entre la gravedad y el movimiento de los astros. Resolución gráfica de sumas o restas de fuerzas. Análisis y realización de esquemas explicativos. Comprensión del concepto de campo gravitatorio y su modelización. Deducción matemática de la presión. Caracterización de la presión en los fluidos. Confección de informes experimentales. Resolución de problemas y de situaciones hipotéticas. Investigación de fuerzas elásticas. Interpretar los cambios en el estado de los cuerpos a partir de fuerzas o presiones que actúan sobre ellos. Reconocer la diferencia entre fuerzas de contacto y a distancia. Establecer la diferencia entre la fuerza que un cuerpo recibe y el campo de interacción que la provoca. Representar gráficamente campos de cargas, imanes, y corrientes, estableciendo similitudes y diferencias. Utilizar los términos adecuados para referirse a fenómenos que involucren fuerzas y presiones y usar las unidades pertinentes para expresarlos. Resolución de trabajos prácticos. T.P individuales y/o grupales. Participación en clase. Evaluación oral. Evaluación escrita. Octubre Noviembre Eje Tecnológico: Será tenido en cuenta durante el desarrollo de cada unidad temática, al realizar experiencias durante el ciclo lectivo, así como también se analizarán textos extraídos de diferente documentación científica, al igual que será valorada la labor científica, ubicando temporalmente los eventos más trascendentes y los recursos con que contaban los hombres destacados en el campo de la investigación. Bibliografía del alumno: Física y Química. Serie: Proyecto Nodos. Ed. SM. Proyectos Compartidos: Serán diseñados durante el ciclo lectivo teniendo en cuenta el interés de los alumnos y decisiones compartidas con los docentes. Observaciones: Los tiempos pautados son estimativos, ya que se debe considerar el tiempo de aprendizaje de cada grupo.