TRANSCRIPCIÓN DEL SEGMENTO 3: Reunir información para denunciar PROGRAMA: Serie de Cumplimiento Abuso y abandono de menores SEGMENTO 3: Reunir información para denunciar Transcripción tr_1903_PD_Abuse_Neglect_3_Gathering ©2014 School Improvement Network 1 TRANSCRIPCIÓN DEL SEGMENTO 3: Reunir información para denunciar NARRADOR Cuando los educadores observan signos de maltrato, pueden sentir la necesidad de interrogar al menor o la familia a los efectos de reunir más pruebas antes de presentar una denuncia. Es vital que los educadores no realicen al niño o la familia ninguna pregunta sobre abuso o abandono. Legalmente, los educadores solo precisan una sospecha razonable, no prueba, para presentar una denuncia. Es responsabilidad de los trabajadores sociales de los Servicios de Protección al Menor y del personal policial investigar las observaciones del educador. NARRADOR Si alguno de los educadores habla directamente con el niño sobre la sospecha de abuso, debería estar profesionalmente designado para hacerlo en su calidad de tal: trabajadores sociales escolares, orientadores o psicólogos. Sin embargo, si un niño empieza a relatarle a un educador su experiencia personal de abuso, es importante que el educador se mantenga atento pero calmo, y que permita que el niño cuente su historia sin intentar recabar más información. En estas situaciones, los educadores nunca deberían realizar preguntas inductivas a los niños ni interpretar lo que dicen por ellos. NARRADOR Cualquier tipo de comunicación con los cuidadores del niño sobre una sospecha de maltrato plantea riesgos para el niño y sus familiares, y solo debería recaer en la órbita de los profesionales de servicios del menor. NARRADOR Cuando un educador observa signos de abuso o abandono en un estudiante, el siguiente paso es consultar con el personal escolar apropiado. ©2014 School Improvement Network 2