LA EVALUACIÓN DENTRO DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN

Gaceta UAA. Órgano informativo de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Año 10,
época 4, número 79, diciembre 2006.
LA EVALUACIÓN DENTRO DE LA UNIDAD
DE FORMACIÓN ACADÉMICA DE PROFESORES
LAP. Silvia Vanessa Martín Gómez
Unidad de Formación
Académica de Profesores. UAA
La Evaluación Educativa es el proceso que sirve para comparar los objetivos educativos
previstos con los objetivos educativos logrados. Este proceso permite verificar en qué
medida se alcanzaron los objetivos inicialmente planteados, por eso se dice que con la
evaluación se retroalimentan a los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que permite
mejorar, apoyar, reflexionar, valorar, orientar, reforzar las acciones para la toma de
decisiones, lo cual permite el mantenimiento o rediseño de las actividades que se
realizan.
De acuerdo a Castillo y Cabrerizo (2003), esto implica un mayor compromiso no solo
en los ámbitos pertenecientes al mundo de la educación, sino también desde los
ámbitos políticos, debido a que la Administración Educativa considera a la evaluación
educativa como un requisito esencial para la mejora de la calidad del Sistema Educativo
en su conjunto.
En los últimos años la Evaluación Educativa, ha empezado a cobrar fuerza
principalmente en las Instituciones de Educación Superior (IES) debido a que el nivel
de competitividad en las IES, ésta se ha incrementado considerablemente, de forma que
respondan a las necesidades de formación de las personas que presenta la sociedad
actualmente.
La Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA), al pertenecer al sistema educativo
no está exenta de los procesos de evaluación aplicados tanto por organismos externos
así como organismos internos, con el objetivo de mejorar y mantener la calidad en todos
los servicios que ofrece de forma general. A este respecto la UAA, en su Ideario
menciona lo siguiente:
“La Institución deberá buscar de manera permanente alcanzar niveles siempre superiores en la
realización de la docencia, la investigación y la difusión. Para hacer realidad esta orientación,
la Universidad deberá establecer y perfeccionar permanentemente mecanismos de evaluación
cuantitativa y cualitativa de todas sus funciones, con base en cuyos resultados pueda contar con
fundamentos para establecer objetivos de superación que sean, a la vez, alcanzables y
desafiantes”. (Ideario, 1998:9).
Con lo anterior, se tiene que la UAA debe aplicar sus procesos de evaluación educativa
conforme a los objetivos que se propone para cada uno de sus ámbitos, es decir, lo
referente al cumplimiento de sus funciones sustantivas y adjetivas.
Especialmente en el ámbito de la Docencia, la UAA cuenta con la Unidad de Formación
Académica de Profesores (UFAP), la cual entre las actividades y servicios que ofrece,
imparte cursos tanto a profesores internos como externos a la UAA. Dichos cursos se
ofrecen en diferentes periodos y modalidades con el objetivo de desarrollar en los
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época 4, número 79, diciembre 2006.
profesores conocimientos, habilidades y herramientas que les permitan optimizar su
labor docente.
De ahí, la importancia que la UFAP pueda actualizar oportunamente sus cursos. Para
realizar esta actividad la UFAP cuenta con un sistema interno de evaluación donde los
profesores que toman los cursos, por medio de una encuesta expresan su opinión,
comentarios o sugerencias para mejorar y retroalimentar los cursos al final del periodo
en el que se impartieron. Esto permite a la UFAP, impartir cursos de calidad, ya que ha
logrado mantener resultados dentro de los rangos más altos (Excelente y Muy Bueno)
de la siguiente escala:
1. Excelente 2. Muy Bueno 3. Bueno 4. Regular 5. Malo
Por lo tanto, de acuerdo a esta escala, la puntuación más alta que se puede obtener es
1.00 y la más baja 5.00. Analizando esta escala con los resultados obtenidos en las
evaluaciones de los cursos del Periodo Intensivo de Junio – Agosto del 2006, las
puntuaciones fueron:
PERIODO JUNIO – AGOSTO 2006
(Intensivo)
Microenseñanza
Diseño y Evaluación de Programas
Introducción al Programa Institucional de
Tutorias
Diseño de Pruebas Objetivas
Desarrollo de Objetos de Aprendizaje
Cultura Física
Desarrollo Personal
De la Pregunta al Diseño
Elaboración de Páginas Web
Procesamiento de Imágenes Aplicado al
Trabajo Académico
Aprendizaje Colaborativo
Cómo presentar un texto para su publicación
PROMEDIO GENERAL DE LOS
CURSOS
Evaluación
del
Desempeño
del Profesor
1.28
1.58
Evaluación
del Curso
1.17
1.6
Promedio
General
del Curso
1.23
1.59
1.61
1.29
1.2
1.3
1.19
1.66
1.32
1.71
1.17
1.14
1.2
1.13
1.63
1.38
1.66
1.23
1.17
1.25
1.16
1.65
1.35
1.4
1.37
1.67
1.2
1.5
1.3
1.30
1.44
1.49
1.41
1.34
1.38
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época 4, número 79, diciembre 2006.
PROMEDIO GENERAL DE LOS
CURSOS
1.38
Cómo presentar un texto para
su publicación
1.49
1.44
Aprendizaje Colaborativo
Procesamiento de Imágenes
Aplicado al Trabajo Académico
1.30
1.35
Elaboración de Páginas Web
1.65
De la Pregunta al Diseño
1.16
Desarrollo Personal
Promedio del Curso
1.25
Cultura Física
Desarrollo de Objetos de
Aprendizaje
1.17
1.23
Diseño de Pruebas Objetivas
Introducción al Programa
Institucional de Tutorias
1.66
Diseño y Evaluación de
Programas
1.59
Microenseñanza
1.00
1.23
1.10
1.20
1.30
1.40
1.50
1.60
1.70
1.80
1.90
2.00
Como se puede observar en la tabla y en la gráfica anteriores, las puntuaciones
promedio de los cursos oscilan entre 1.16 y 1.66, donde el Promedio General del
Periodo Intensivo Junio – Agosto del 2006 es una puntuación de 1.38, lo cual indica
que los desempeños de los Profesores y los cursos en General tienen una tendencia más
hacia el 1.00, es decir, en nivel Excelente.
Cabe mencionar, que no solo se obtienen puntuaciones directas de la encuesta de
Evaluación, sino que también se encuentran incluidos apartados donde los profesores
participantes pueden opinar sobre el desempeño del profesor, así como de otros aspectos
del curso (el horario, las instalaciones, material didáctico, etc.).
Esto permite a la UFAP, contar con la opinión directa de los propios profesores que
toman los cursos, los cuales detectan necesidades y realizan sugerencias en cuanto a los
horarios, oferta de cursos, instalaciones, material didáctico, entre otras cosas que son
tomadas en cuenta para la siguiente Programación de Cursos y para el rediseño de
instrumentos de evaluación más acordes a cada tipo de curso.
Además en la actualidad esta información también se utiliza como referente importante
para el proceso de revisión del Programa de Formación de Académica de Profesores, de
tal forma que éste responda a las necesidades de formación principalmente een el
ámbito de la docencia en nuestra Institución.
Es por esto que si usted es docente y está interesado en solicitar información con
respecto ala oferta de cursos o sobre los servicios que ofrece la UFAP, no dude en
comunicarse con nosotros por medio de los diferentes medios con que contamos:
A)
Escribir
a
la
siguiente
formaprofe@correo.uaa.mx
dirección
de
correo
electrónico:
Gaceta UAA. Órgano informativo de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Año 10,
época 4, número 79, diciembre 2006.
B)
Visitar la página: http://www.uaa.mx/ufp/
C)
A través del programa de Radio "El Gís", el cual se trasmite todos los jueves
de 14:00 a 14:30 por Radio Universidad, 94.5 FM.
D)
Acudir personalmente a las oficinas de la UFAP, ubicadas en la Planta Baja
de la Unidad de Estudios Avanzados, a un costado del Auditorio Ignacio T.
Chávez.
E)
Llamar al Teléfono 910-74 – 00 Ext. 205.
FUENTES DE INFORMACIÓN
1. Castillo A. Santiago y Cabrerizo D. Jesús (2003) Prácticas de Evaluación Educativa
Madrid, España: Pearson Prentice Hall.
2. Universidad Autónoma de Aguascalientes (1998) Ideario, en Correo Universitario,
cuarta época, número 24, publicado en enero de 1998. México: UAA.