Fonema D mayús. - Centro de Recursos de Educación Especial de

Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra
C/Tajonar, nº 14 – 31006 PAMPLONA
Tfno.948 19 86 38 – FAX 948 19 84 93
http://www.creena.educacion.navarra.es
creenaud@educacion.navarra.es
MATERIALES
PARA TRABAJAR
LECTOESCRITURA
EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
CREENA
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
1
EJERCICIOS PARA TRABAJAR
LECTOESCRITURA
(letra D)
Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra
Equipo de Audición y Lenguaje
C/Tajonar, nº 14 B – 31006 PAMPLONA
Tfno.948 19 86 38 – FAX 948 19 84 93
creenaud@pnte.cfnavarra.es
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
2
FONEMAS Y SÍLABAS
1. Presentación de las palabras seleccionadas por el fonema (sílabas
directas), de las imágenes correspondientes y del fonema junto al gesto. Se
presenta en una hoja. Actividades
1. Presentar el fonema con el gesto
REPASA LA D
GESTO FÓNETICO
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
3
2. Denominar las palabras o dárselas a conocer: el niño señala la palabra
nombrada, hacemos repetir al niño las palabras que no conoce, previo
modelo
PALABRAS CON D
DADO
DEDO
DUCHA
DEBAJO
HADA
MONEDA
DIENTE
HELADO
RUEDA
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
4
3. Reconocer silabas directas e indirectas nombradas a la grafía.
El niño señala la silaba que le decimos
DE DE DI DO DU
AD ED ID OD UD
4. Lectura de la silaba directas e indirectas que le señalamos.
Señala cada sílaba y el niño/a la lee.
“lee lo que te señale”
DA DE DI DO DU
AD ED ID OD UD
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
5
5. Copia de fonemas y sílabas.
“copia debajo”
DA DE DI DO DU DA DE DI DO DU
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
DA DE DI DO DU DA DE DI DO DU
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
AD ED ID OD UD AD ED ID OD UD
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
AD ED ID OD UD AD ED ID OD UD
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
6
6- Relacionar o asociar la vocal con el dibujo que lo contiene.
Pinta las imágenes cuyo nombre tenga la letra “e”, después con el resto de
vocales
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
7
7-Relacionar o asociar la consonante con el dibujo que lo contiene.
“pinta las imágenes cuyo nombre tenga la letra “d”
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
8
8-Relacionar o asociar la sílaba con el dibujo que lo contiene.
“pinta las imágenes cuyo nombre tenga la sílaba di” y después con el resto de
vocales
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
9
2- COMPONER PALABRAS CON LAS SILABAS Y LOS FONEMAS QUE SE
DAN.
1- Unir dos, tres segmentos silábicos que se dan para formar la palabra
que representa el dibujo (palabra bisílaba, trisílaba)
“ordena las sílabas y escribe debajo”
DO
DA
BA DE JO
TE
DIEN
DO
DE
DA
HA
HE DO LA
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
CHA
DU
MO DA NE
DA
RUE
10
2. Unir las letras de una palabra que se le dan para formar la palabra que
representa el dibujo.
“ordena las letras y escribe”
O
D A D
E D O D
CH D A U
B EJ D A O
H D A A
AMO DNE
T D E I N E
E H O LA
D AR U E
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
11
3. Unir las letras de una palabra, eligiendo entre varios, para formar la
palabra que representa el dibujo
“elige letras para formar las palabras y escríbelas”
D
A
D
O
D
E
D
O
D
U
CH
A
D
E
B
A
J
O
H
A
D
A
M
O
N
E
D
A
D
I
E
N
T
E
H
E
L
A
D
O
R
U
E
D
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
A
12
3- COMPLETAR PALABRAS CON ALGUNOS DE SUS SEGMENTOS
1- Darle una imagen con las consonantes para que complete con las
vocales.
“Completa las palabras”
D_D_
D_D_
D_CH_
D _ B_ J_
H_ D _
M _ N_ D _
D_
_NT_
H_ L_ D _
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
R_
_D_
13
2- Darle una imagen con las vocales para que complete con una o más
consonantes.
“completa las palabras”
_ADO
_EDO
_UCHA
_EBAJO
HA_A
__ONE_A
_IENTE
HELA_O
RUE_A
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
14
3. Darle una imagen con la sílaba inicial para que la complete.
“Escribe lo que falta”
DA__
DE__
HA__
HELA__
RUE__
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
15
4. Darle una imagen con la sílaba final para que la complete.
“Escribe lo que falta”
__BUJO
__CHA
__ENTE
__BAJO
__EZ
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
16
5. Darle una imagen con la silaba intermedia y que la complete.
“Escribe la sílaba que falta”
E__FICIO
ME__CO
BAN__RA
OR__NADOR
AN__DOR
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
17
4. ASOCIAR GRAFIAS A PALABRAS.
1- Relacionar o asociar la sílaba, la vocal o la consonante a la palabra que
lo contiene en las distintas posiciones.
“dime palabras que empiecen por de”
“dime palabras que tengan en medio m”
“dime palabras que acaben en a”
2-Asociar o buscar: sílabas, vocales o consonantes con la grafía
correspondiente.
“busca la sílaba DA”
DA
PA
MA
DA
PA
MA
“Busca la sílaba DO”
PO
DO
LO
BO
DO
MO
“Busca la sílaba DU”
DU
MU
MU
DU
LU
DU
SE
DI
DE
TE
“Busca la sílaba DE”
DE
PU
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
18
“Busca la sílaba DI”
DI
PU
SI
DI
DE
TI
“Busca la sílaba AD”
AL
AN
AM
AM
AD
AP
“Busca la sílaba ED”
ED
EM
EP
ED
EM
EL
“Busca la sílaba ID”
IT
IP
IM
ID
ID
IM
OL
OD
OP
OL
UD
UP
UL
UD
“Busca la sílaba OD”
OD
OM
“Busca la sílaba UD”
UB
UM
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
19
3-Asociar palabras que se le dicen a la grafía correspondiente.
Nombrar cada palabra y el niño tiene que señalar que oye.
RUEDA
DADO
HELADO
DUCHA
DEDO
DIENTE
MONEDA
DEBAJO
MÉDICO
DIBUJO
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
20
5. LECTURA-ESCRITURA DE PALABRAS:
1. Lectura de palabras y asociar con la imagen.
“Une cada palabra con su dibujo”
HELADO
HADA
DADO
DIENTE
DEDO
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
21
DEBAJO
RUEDA
DUCHA
MÉDICO
MONEDA
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
22
2. Lectura de palabras, realizar el dibujo correspondiente
DADO
DEDO
DUCHA
DEBAJO
HADA
MONEDA
DIENTE
HELADO
RUEDA
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
23
3. Escritura de palabras ante la imagen
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
24
4. Dibujar palabras que contengan el fonema trabajado
“Dibuja cosas cuya palabras tengan la letra d”
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
25
5. Lectura de palabras.
“lee"
DADO
HADA
MÉDICO
RUEDA
DEDO
MONEDA
DIENTE
DEBAJO
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
26
6. Dictado de fonemas, sílabas y palabras
“escribe lo que yo te diga”
7. Escribir palabras que contengan el fonema trabajado
“escribe palabras que tengan la letra d”
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
27
6. LECTURA Y ESCRITURA DE FRASE
1. Composición de frase ante imagen, completar.
“copia la frase debajo sustituyendo el dibujo por su palabra”
LA
ESTÁ
EL
COME UN
EL
EL
DIBUJA UNA
SUMA
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
28
2. Dibuja lo que has leído.
“vamos a leer esto entre los dos y luego dibujas lo que hemos leído”.
EL ORDENADOR HACE DIBUJOS
EL EDIFICIO TIENE UNA BANDERA
EL HADA COME HELADO CON LOS DEDOS
EL MÉDICO LLEVA UN ANDADOR
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
29
3. Dictado de frases.
Decir palabras que contengan el fonema trabajado.
“escribe lo que yo digo”
• DICTADO
EQUIPODE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA
30