“ESCUCHA LO QUE TE DIGO”

“ESCUCHA LO QUE TE DIGO”
Entidad:
ASPRODISIS
Datos de Contacto:
Remedios Barea Fdez. 24900 Ronda (Málaga)
asprodisis@asprodisis.org
952 87 53 25
Fecha: Se comenzó en Junio de 2010 y se continúa hasta el momento.
Temática: Procesos
Justificación:
• La comunicación es esencial para el ser humano, de manera que cuando existen barreras que impiden la correcta distribución de información, se producen problemas en la misma.
• Una de las opciones para evitar esto o al menos reducirlo, es el aprendizaje de la Comunicación Alternativa o Aumentativa.
• Se considera alternativos aquellos sistemas que sustituyen totalmente al habla, mientras que son aumentativos los que complementan al habla.
• En nuestro Centro se encuentran usuarios con los que es necesario buscar otras opciones diferentes a la comunicación tradicional, sobre todo para aquellas situaciones cotidianas que ocurren a lo
largo del día.
Breve Descripción:
El aprendizaje de este tipo de comunicación se realizará con todos aquellos usuarios que tienen ciertas limitaciones a la hora de comunicarse.
Se comenzó en la Unidad de Estancia Diurna, con aquellos usuarios que poseen cierto nivel de comprensión y de razonamiento del ambiente que les rodea, pero con dificultades a la hora de expresar
información, bien por no poseer las herramientas adecuadas, bien por problemas de dicción.
El entrenamiento se ha ido realizando durante el horario del Servicio 9:00h a 17:45h. la Responsable del Servicio organizó, dirigió y coordinó las pautas a llevar a cabo, mientras que eran los/las
cuidadores/as, y el resto de trabajadores/as del servicio los encargados de observar durante todo el horario los avances o retrocesos que puedan darse.
El material utilizado es diverso, pero destacan los pictogramas de ARASAAC (Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa), aunque han sido muchas las ocasiones en las que los
pictogramas han sido creados por nosotros.
Objetivos:
El objetivo principal que se plantea es la mejora en la comunicación de los usuarios. Para ello, se utilizarán pictogramas o lo que es lo mismo signos que representan objetos y acciones.
Actores Implicados:
En un primer momento, se comenzó con uno de los usuarios de UED, para así poder cerciorarnos de la mejor metodología a utilizar (pasos a seguir, modificaciones, seguimientos, evaluaciones,…), a
partir de ahí se ha ido generalizando al resto de usuarios que pudieran utilizar este sistema de comunicación, previa evaluación de las posibilidades que tuvieran para ello.
Metodología de Elaboración:
Los pasos a seguir han sido:
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Evaluación de la forma de comunicación que el usuario usa.
Estudio de los gustos, tareas, conductas habituales, comportamientos problemáticos, etc.
Representación de todo lo anterior en pictogramas
Entrenamiento para el conocimiento del significado de esos pictogramas, esta tarea se realiza de forma individual, hasta que se observe una adquisición del significado.
Esos pictogramas se reúnen creando un cuaderno de comunicación específico para este usuario.
Posteriormente se entrena el manejo del cuaderno.
Se le entrega el cuaderno y se hace hincapié en que vaya utilizándolo dentro del centro.
Previamente se ha informado a la familia sobre todo el proceso, para que también lo generalicen en su casa, ya que el usuario se lleva el cuaderno en la mochila.
Resultados:
• Los criterios de evaluación son simples, cuando el usuario utiliza el cuaderno, cada vez que quiere comunicarse con alguien dentro del Centro, se habrá conseguido el objetivo que nos planteamos en
un primer momento.
• Hasta ahora el usuario, con el que se ha comenzado el programa, ha conseguido utilizar todos los pictogramas, de su cuaderno, poco a poco se irán aumentando, siempre siguiendo la metodología
anterior.
Con todo esto se ha conseguido mejorar la calidad de vida en varias dimensiones:
Emocional: ya que esta persona no se siente frustrada por no ser comprendida por los demás
Autodeterminación: puesto que esa persona comunica lo que en ese momento quiere.
Inclusión Social: al mejorar la comunicación su relación con los demás se hace más estrecha y de más calidad.
• Se ha traspasado este programa a otros usuarios, encontrándonos en el paso 4, anteriormente definido (entrenamiento de pictogramas).
Elementos de Innovación:
En ocasiones es necesario adaptar los cuadernos de comunicación a las características del usuario, lo que hace que sean únicos y por lo tanto innovadores.
Transferibilidad:
La comunicación alternativa y aumentativa es muy versátil, ya que se puede adaptar a las circunstancias personales de cada individuo.
Esto hace que el mismo trabajo que se está realizando en ASPRODISIS, pueda generalizarse a otras asociaciones.
Estado:
En estos momentos se está realizando entrenamientos con otros/as usuarios/as, de la Unidad de Estancia Diurna, además de ampliarlo a la Residencia de Gravemente Afectados.