¿Cómo debe ser el aula de psicomotricidad? Materiales En estas salas debemos tener unos espalderas, materiales fijos: bancos, pizarras, espejos, cuerdas, sacos, cartones, aros, pelotas de goma, papel, telas, bastones, bloques de goma espuma para construcciones, túneles, cojines de diferentes tamaños, ladrillos, muñecas, calderitos… y todo lo que pensemos que favorece el juego simbólico. Espacio En psicomotricidad hay un espacio para: * Placer sensorio-motriz, normalmente ocupa la mayor parte de la sala y en ella se realizan ejercicios como giros, balanceos, equilibrios… * Juego simbólico, en esta zona tienen lugar las actividades que estimulan la imaginación del niño a través del objeto y de la relación con otro. Hay materiales como espejos, pizarras, ropita, calderitos… * Observación, se trata de una sala a parte con un cristal unidireccional, para cuando existe algún problema. El espacio y el fundamentales: material en psicomotricidad tienen dos funciones ● Facilitador de la maduración infantil: ya que realizan actividades de placer sensorio-motor, se favorece el juego simbólico, la expresión afectiva, y a través de la actividad motriz (sensaciones internas del cuerpo: equilibrio, arrastre, rotación, giro, caída, carrera, saltos, estiramientos…; sensaciones visuales: miradas, esconderse…) va creando su imagen corporal. ● Como mediador de la comunicación: ya tanto el material como los mediadores corporales se convierten en medios para comunicarnos con el niño.