Siglo XVIII: Ilustración Marco histórico y cultural Aspectos políticos Cambio de dinastía:

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Siglo XVIII: Ilustración
Marco histórico y cultural
Aspectos políticos
• Cambio de dinastía: Austrias menores − Borbones (reformistas del despotismo ilustrado).
• Guerra de Sucesión.
• Decretos de Nueva Planta: promulgados por Felipe V. Se crea un estado centralista y absolutista.
• Reconstrucción del país: durante el reinado de Fernando VI.
• Carlos III: llevó a la práctica medidas reformadoras a través de sus ministros Grimaldi y Esquilache.
• Inicio de la Revolución Francesa: en 1789 durante el reinado de Carlos IV. Primer ministro: conde de
Floridablanca. Con Manuel Godoy, el nuevo ministro, hubo un acercamiento a Francia que favoreció
cierta tolerancia con los ilustrados.
Aspectos socioeconómicos
• Auge de la agricultura.
• Incremento de la población.
• Mejora de la comercialización de los productos.
• Núcleos burgueses dedicados al comercio.
• Incremento de la producción.
• Liberalización comercial.
Aspectos socioculturales
• Nuevos conocimientos científicos y filosóficos.
• Mayoría de la población analfabeta.
• La universidad estaba alejada de las nuevas corrientes científicas.
• Proclamaban la razón como fundamento de la ciencia, la experiencia como método y la utilidad
como finalidad.
• Periodismo: Tenía una difusión reducida. Contenidos: crítica social, de costumbres, literaria y
política, información nacional e internacional y divulgación científica. Inicio de la prensa literaria y
científica y del periodismo crítico. Publicaciones periódicas del siglo XVIII: Diario de los Literatos,
El Pensador, El Censor.
Siglo XVIII: Ilustración
Ilustración
• Periodo XVIII − XIX.
• Revisión del orden establecido, Siglo de las Luces.
• Filosofía − empirismo: método científico experimental.
• Observación de la realidad.
Características
• Concepción del hombre: le considera capáz de entender el mundo.
• Confianza en la humanidad.
• Los hombres nacen libres e iguales.
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• Dignidad.
• Racionalismo y progreso.
• Razón: permite al hombre organizar el mundo y luchar contra la superstición. CRÍTICA. Desarrollo
científico. Mejora de la sociedad.
• Progreso: progreso material y espiritual que deriva del racionalismo. IDEAL ILUSTRADO.
• Deseo de conocimiento y didactismo.
• DIVULGACIÓN: los ilustrados persiguen conocer el mundo que los rodea. Divulgar los conocimientos de
manera que sea útil para la sociedad.
• EDUCACIÓN: motor del progreso para poner en práctica todos los saberes y avances (incluido el arte).
• Reformismo: para mejorar la sociedad.
• Reformas sociales (educación, agraria).
• Despotismo ilustrado (llevan a cabo la reforma).
• Concepción literaria.
• Útil para la sociedad.
• Divulgación de ideas.
• Enseñanza.
• Normas: buen gusto.
• Moderación expresiva.
• Equilibrio de estructuras. NEOCLASICISMO
• Literatura española.
• 1ª mitad siglo XVIII: continua siendo barroca. Rococó
• 2ª mitad siglo XVIII: convive con el neoclasicismo
Prerromanticismo
Siglo XVIII: Ilustración
Prosa
Características
• Afán didáctico: Transmisión del pensamiento ilustrado.
• Decaída de la actividad narrativa. Prosa didáctica. Libros de viajes, cartas, informes, ensayo.
• Inicios:
Gregorio Mayans
• Tendencia reformadora y renovadora.
• Divulgación de modelos clásicos.
• Aproximación al Renacimiento.
Benito Jerónimo Feijoo
• Erradicar la superstición de la práctica religiosa.
• Cartas eruditas y curiosas, Teatro crítico y universal (ensayo).
• PROSA DE FICCIÓN
• Diego de Torres Villarroel, Vida (1743).
• José francisco de Isla, Historia del famoso Fray Gerundio de Campazas (1758).
• PROSA PRERROMÁNTICA
• GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS. Poeta y dramaturgo. Política. Problemas económicos y sociales
del país.
• Informe en el expediente de la Ley Agraria.
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• Memoria sobre espectáculos y diversiones públicas.
• Conocimiento exhaustivo de la realidad. Lenguaje cuidado y culto.
• JOSÉ CADALSO
• Noches lúgubres. Personajes que hablan con el protagonista.
• Cartas marruecas:
• Análisis crítico de la España del siglo XVIII bajo una forma epistolar.
• Se combinan las tres perspectivas de los personajes principales.
• Temas
• Costumbres de los españoles.
• Reflexión sobre el comportamiento humano.
• Reflexiones sobre la historia de la nación.
• Personajes: Reflejan la realidad española desde tres puntos de vista.
• Visión desde fuera: Gazel, joven marroquí que viaja por España. Curioso y observador.
• Visión desde dentro: Nuño, nativo y excelente conocedor de su propio país. Cristiano que guía a Gazel.
• Visión generalizadora: Ben−Beley, sabio marroquí.
• Estilo
• Reflexión que se sostiene sobre datos y ejemplos que son presentados de forma ligera, precisa y clara.
Siglo XVIII: Ilustración
Poesía
1ª mitad del siglo XVIII. Poesía barroca.
2ª mitad del siglo XVIII. Poesía sometida a normas. 1757 Poética, Ignacio de Luzán. Se establecen las normas
en esta obra. Critica la literatura barroca por su dificultad.
Orden
Poética Claridad ENSEÑAR DELEITANDO
Armonía
• POESÍA ROCOCÓ
• Imita a los clásicos.
• Contiene referencias mitológicas.
• Máximo representante: Juan Meléndez Valdés.
• Temas: placeres, deleite / naturaleza pastoril.
• POESÍA ILUSTRADA
• Finalidad didáctica: enseña las ideas ilustradas.
• Temas: crítica de costumbres, cívicos, morales, filosóficos, científicos.
• Autores: Poesía social. Jovellanos, Meléndez Valdés, José Quintana.
• FÁBULAS
• Finalidad didáctica: ideas ilustradas.
• Narraciones en verso que recuperan el modelo de Cervantes.
• Personajes: animales.
• Autores: Tomás de Iriarte y Félix María de Samaniego.
• POESÍA PRERROMÁNTICA
• Protagonista: yo poético.
• Aparecen formulados los sentimientos del autor.
• Se rompe el equilibrio expresivo:
• Se altera la sintaxis.
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• Se introducen exclamaciones.
• Léxico valorativo.
• Autores: Nicasio Álvarez Cienfuegos y Cadalso.
Siglo XVIII: Ilustración
Teatro
• Continua el teatro barroco porque entretiene al público.
• Pervive el teatro barroco. Imitación de modelos anteriores.
• Público amplio: educar desde la escena.
TEATRO NEOCLÁSICO: ideología ilustrada
Enseñanza útil Reglas
REGLAS (El teatro neoclásico se somete a la regla de las tres unidades)
• Unidad de acción: los autores proponen que se siga una única historia.
• Unidad de lugar: Las historia se desarrolla en un único espacio.
• Unidad de tiempo: El tiempo de la escena no debe exceder de 24 horas de duración, un día.
• Separación tajante de tragedia y comedia.
• Se deja el verso para la tragedia y la prosa para la comedia.
TENDENCIAS
• TRAGEDIA NEOCLÁSICA
• Presentación de los personajes como ejemplo de virtud ante la adversidad.
• Raquel, Vicente García de la Huerta.
• COMEDIA NEOCLÁSICA
• Tema principal: matrimonio de conveniencia.
• Crítica de costumbres.
• Leandro Fernández de Moratín:
• En verso: El viejo y la niña, El barón, La mojigata.
• En prosa: La comedia nueva o el café, El sí de las niñas.
• SAINETES
• Piezas breves de carácter humorístico que se sustentan sobre personajes ya estereotipados de la época, por
ejemplo, el petimetre (obsesionado en su imagen y la moda de París).
• Autor con más éxito: Juan Ramón de la Cruz, Los Majos (retrata la forma de vestir, de hablar de Madrid,
pero que no existió nunca).
• DRAMA SENTIMENTAL
• Intenta conmover al público, que se crea lo que ha visto en escena, para educar en la virtud.
• El delincuente honrado (Jovellanos). Tiene rasgos prerrománticos.
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