ficha - IES Districte Marítim

JUEGOS VALENCIANOS
NOMBRE
LA COMBA
Argentina: comba, cuerda, soga.
Brasil: Pular, coda au pula, coda.
España: comba, saltar a la comba,
salto de cuerda. - Francia: saut a la
corde.
- Italia: corda, Ros’chetta.
Portugal: Saltar à corda.
- Puerto
Rico: Cuica.
EDADES:
A partir de 6 años.
MATERIAL:
Una cuerda.
Hay diversas clases de cuerdas:
Cuerdas de vinilo, rápidas i ligeras, por lo que son
adecuadas para la realización de giros rápidos. Son las cuerdas de velocidad (Speedy) o
free-style.
INSTALACIÓN:
Este juego no tiene una instalación propia, pero sí que es habitual ver como lo practican los
niños/as en los patios de colegios, parques y también en sitios cerrados como en gimnasios.
DESCRIPCIÓN:
Dos jugadores cogen de cada extremo de una cuerda y la hacen girar de modo
que
podamos ir saltando.
El primero o la primera de la fila es quien da las órdenes de lo que
se va a saltar. Y se dice: “a una y a seguir” y saltamos una vez y seguimos a quien va
delante. Se respeta el orden de la fila ya que si se equivoca quien va delante, vamos
ganando para llegar al primer puesto y mandar. Paga quien se equivoca y pisa la cuerda.
Entonces se intercambia con el que está "dando a la cuerda" que se pone en último lugar de
la fila y continúa el juego con el resto de compañeros y compañeras.
VARIANTES:

Se dan ordenes de saltar seguido sin parar: "a dos y a seguir". Quien no sigue
"paga". O sólo saltar el número de veces que indica quien manda en ese momento.

Respecto a entrar: se puede entrar y salir por el mismo sitio: bien por el fácil o bien
por el difícil. Con todas las variaciones posibles: entrar por el difícil y salir por el
fácil, etc.

"A seguir al rey" que es hacer lo que hace quien dirige, tanto en número de saltos
como en gestos. Hay un recorrido por los alrededores.
4. Van entrando de uno en
uno los niños y niñas hasta que entran todos y luego salen de uno en uno en orden
inverso al que han entrado.
Nota: La entrada fácil es en dirección en la que va la cuerda.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 


Ser capaz de saltar la cuerda sin pisarla a una altura considerable.
Ser capaz de resistir el ritmo al que da la vuelta la cuerda.
Saber sincronizar el movimiento con el de otro compañero si se salta de dos en dos.
ADAPTACIONES:
Discapacitados sensoriales
1) Discapacidad visual: Irá acompañado siempre de un guía y la cuerda
llevará un cascabel o se hará sonar fuerte la cuerda cuando vaya por el
suelo.
2) Discapacidad auditiva: No hará falta ninguna adaptación.
Discapacitados físicos: Depende de la discapacidad, disminuiremos la
velocidad de la cuerda, y siempre lo haremos en terreno plano. También
podemos hacer que la cuerda se arrastre por tierra.
ORÍGENES:
El salto de comba ha estado siempre ligado a los patios de los colegios, parques, calles, etc.
Por desgracia, con la incorporación de las nuevas tecnologías, este juego, como muchos
otros, está siendo sustituido por videojuegos, consolas, teléfonos móviles… y han quedado
relegados a un segundo plano. Cada vez son menos los niños y niñas que se ven en los
patios de los colegios practicando aquellos deportes, que en nuestra época se practicaban: la
comba, la rayuela, el trompo, la lima, policía y ladrón... Por eso, como educadores debemos
fomentar estos juegos ya que no solo contribuyen a recupera nuestros patrimonio cultural
sino que además fomenta una serie de valores en los participantes además de mejorar su
calidad de vida.