Projecte o disseny curricular i la seu desenvolupament i aplicació

L’educació en situació de malaltia
Adaptació curricular
Dra. M. Cruz Molina. Universitat de Barcelona
cmolina@ub.edu
Jornada Multidisciplinar – 4 de juny 2011
Consecuencias biopsicosociales de la
enfermedad y la hospitalitzación
Necesidades educativas
en situación de enfermedad
Derechos del niño
Derechos de los
Niños Hospitalizados
Consecuencias biopsicosociales de la
a
enfermedad y la hospitalitzación
hospitalitza
zación
ació
Nece
Necesidades
N
ece
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s
idades educativas
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enfermedad
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Derechos
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del
el niño
Derec
chos de los
Derechos
Niños Hospitalizados
Consecuencias biopsicosociales de la
enfermedad y la hospitalitzación
Impacto de la hospitalización
en la infancia y adolescencia
Impacto de la enfermedad
en la infancia y adolescencia
Impacto de la enfermedad en
la familia
Impacto de la hospitalización en
la familia
Repercusiones en la
infancia/adolescencia
Sobreprotección
Reacciones de ansiedad
Necesidades educativas
en situación de enfermedad
Aspectos
lúdicos y
educativos
Atención psicosocial
Atención educativa
Aspectos
Atención médica
psicológicos
y sociales
PEDAGOGÍA HOSPITALARIA
Aprender
Intercambiar
afecto
Jugar
Divertirse Comunicarse
Relacionarse
Expresar sentimientos
Necesidades educativas
en situación de enfermedad
Aspectos
lúdicos y
educativos
Atención
Atenc
ó psicosoci
psicosocial
ial
Atención educativa
Aspectos
A
Atención
médica
psicológicos
y sociales
PEDAGOGÍA
P
EDAGOGÍA HOSPITALARIA
HO
H
OSPITALARIA
Aprender
A
prender
Intercambiar
b
afecto
Jugar
Divertirse Comunicarse
Relacionarse
Expresar sentimientos
Derechos relacionados con la educación
durante la hospitalización
q) Derecho a disponer de locales amueblados y
equipados de medios que respondan a sus
necesidades en materia de cuidados, de educación
y de juegos, así como a las normas oficiales de
seguridad
http://www.pedagogiahospitalaria.net/jornadas/2007/fotos2.htm
Carta Europea sobre los Derechos de los Niños Hospitalizados (Resolución del
Parlamento Europeo Doc. A 2-25/86, DOCE 13 de mayo de 1986)
Derechos relacionados con la educación
durante la hospitalización
Save the children
r) Derecho a proseguir su formación escolar durante
su permanencia en el hospital, y beneficiarse de
las enseñanzas de los maestros y del material
didáctico que las autoridades escolares pongan a su
disposición, en particular en el caso de una
hospitalización prolongada, con la condición de que
dicha actividad no cause perjuicios a su bienestar y/o
que no obstaculice los tratamientos que se siguen
Derechos relacionados con la educación
durante la hospitalizazión
s) Derecho a disponer
durante su
permanencia en el
hospital de
juguetes, libros y
medios
audiovisuales
adecuados a su
edad
Atención lúdica y educativa al niño/a y joven
con enfermedad prolongada
•
•
•
•
•
Aulas hospitalarias
Atención domiciliaria
Espacios lúdicos
CiberCaixa hospitalaria
Hospital de Día
Voluntariado
Asociaciones y
Fundaciones
Apoyo informático
Aulas Hospitalarias
Garantizar la continuidad de los
aprendizajes escolares
Ayudar a entender la enfermedad y el
entorno hospitalario
Ofrecer apoyo afectivo y emocional al
alumnado y, a sus familias
Atención integral para la salud mental
Departamento de Salud
Departamento de Educación
Escuela
Red de Atención sanitaria
Equipo de atención
psicopedagógica (EAP)
Centro de Salud mental infantil
y juvenil (CSMIJ)
Inspección educativa
Hospital de Día para
Adolescentes (HDA)
AULA
FAMILIA
Atención educativa domiciliaria
• Niños/as y jóvenes dados de alta que no
pueden asistir al centro educativo
• Profesionales:
maestros
itinerantes
dependientes del Departamento de Educación
• Procedimiento de acceso: La solicitan los
padres adjuntando certificación médica
• Propuesta curricular: equipo docente y EAP
• Se atiende a todos los niveles educativos de la
enseñanza obligatoria
Adecuaciones del currículum
Atención a la diversidad
Partimos de un principio básico
“los alumnos son diferentes
entre ellos”
Tipos de adaptaciones curriculares
ÎDe acceso
De acceso físico
De acceso a la comunicación
ÎIndividualizadas
No significativas: se modifican elementos no básicos
del currículum (tiempo, métodos, actividades... )
Significativas: modificaciones desde la programación
(objectivos, contenidos, criterios de evaluación)
Será útil para él
y para sus
compañeros que
les explique la
experiencia que
está viviendo
Del llibre: Masera i Tonucci (2004). Queridos padres... Barcelona: Graó
CiberCaixa Hospitalarias
•
•
•
•
Atención a las familias como unidad
Espacio intergeneracional
Dinamización mediante voluntariado
La relación y la comunicación como
vehículo de desarrollo
• Actividad lúdica como herramienta
educativa
• Amplitud de horario
En sus propias palabras
“La veo más relajada y con menos miedo con el personal sanitario” –
Familia
“Para él ha supuesto una vía de escape y diversión” – Familia
“Momento de entretenimiento y relax para los niños y para nosotros” –
Familia
“Los niños vienen y se despejan, se sienten protegidos,…, se
desinhiben” – P. Sanitario
“Ayuda a que se recupere la patología. Lo afectivo tiene que ver en lo
físico. Ayuda” – P. Sanitario
“Los padres desconectan del tema y no se agobian tanto del hospital” –
P. Sanitario
“Se olvidan del dolor que tienen (los niños)” – Voluntarios
Del libro: Masera y Tonucci (2004). Queridos padres... Barcelona: Graó