(TIC) y la Sociedad

Parte 2
Las TIC y la Sociedad
Las TIC y la Sociedad
Ernesto De Frías
edefrias@gmail.com
Marzo 2008
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La tecnología
La tecnología audiovisual
El aprendizaje entra por ojos y oídos
Estudios sicológicos han demostrado que los sentidos del oído y la vista son
quienes dirigen el aprendizaje. Lo hacen más rápido y entendible.
Las TIC herramienta audiovisual por excelencia
Su poder para captar la atención y de alcanzar los más alejados rincones no tiene comparación con otros medios En muchos casos el usuario puede aprender sin
comparación con otros medios. En muchos casos, el usuario puede aprender sin la presencia del maestro/a.
Su desventaja consiste en el costo de los equipos, la especialización del desarrollador (quien elabora el software o programa) y la destreza del usuario.
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Una nueva generación
pide un nuevo
un nuevo tipo de educación
de educación
En esta nueva generación, los jóvenes aprenden más cosas fuera de la escuela con el uso de las distintas tecnologías audiovisuales e informáticas. Los jóvenes obtienen más y más educación fuera de la escuela a través de soportes
escuela a través de soportes multimedia, de programas didácticos, de televisión digital, de redes informáticas, de programas audiovisuales para vídeo.
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Sociedad de la información
de la información
La creciente importancia de la información, ha llevado a la sociedad al punto de que
dependemos cada vez más de ella. Los gobiernos, las instituciones, grupos sociales, comercios, etc… incorporan las
facilidades que ofrecen las TIC obligando al resto de nosotros a usar estas para obtener
servicios. La sociedad
La sociedad nos exige usar más tecnología
En un futuro p
próximo aquellas
q
personas q
p
que no sepan
p desenvolverse en la cultura y
tecnología digital no podrán alcanzar a la cultura y el mercado de la sociedad de la
información.
XXI
Quien no esté preparado será marginado en algún momento del siglo XXI.
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Una sociedad excluyente
Exclusión Digital o Excluidos Digitales
Son las personas que de alguna manera no tienen acceso o su acceso es limitado a l
los medios digitales en una sociedad de la información.
di di i l
i d dd l i f
ió
Exclusión
Brecha Digital
•Nivel 1.‐
i l
Diferencia entre aquellos que tienen acceso a las f
ll
l
tecnologías digitales y aquellos que no.
•Nivel 2.‐ Diferencia entre aquellos que tienen acceso a y q
q
conexión de banda ancha y aquellos que no.
•Nivel 3.‐ Diferencia entre aquellos que logran buscar información con eficiencia en internet y los que no.
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Reflexión
Si no lo
conoces
entonces
No lo usas
entonces
No lo
aprovechas
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Un sistema
Un sistema educativo más exigente
En 1958, UNESCO definía como alfabetizada, una persona capaz
de leer y escribir un enunciado sencillo, relacionado a su vida
diaria.
Desde los 80, UNESCO sugirió el alfabetismo funcional. Por
tanto, es considerada alfabetizada funcional aquella persona
capaz de
d utilizar
tili
l lectura,
la
l t
l escritura
la
it
y las
l matemáticas
t áti
para
hacer frente a las demandas de su contexto social y utilizarlas
para continuar aprendiendo y desarrollarse a lo largo de su vida.
Laptop de US$100
para países
subdesarrollados
Alfabetización Digital para todos
Un alfabetizado digital es la persona que maneja con destreza los medios digitales sin ser un técnico o experto en la materia.
i
té i
t
l
t i
Entonces, ¿qué debe conocer el joven estudiante de hoy?
1.
2
2.
3.
Realizar búsquedas efectivas en el internet
C t
Capturar la información importante y desestimar la que no lo es
l i f
ió i
t t d
ti
l
l
Procesar los resultados para su beneficio
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Las TIC y el Las TIC y el docente
docente
Conocer para poder enseñar y orientar
1.
1.‐ El docente debe estar consciente sobre el gran potencial de las TIC
2.‐ Los docentes y padres deben tener habilidades para poder elegir y utilizar
adecuadamente este tipo de recursos. Aproveche el e‐learning (aprendizaje
a distancia)
di
i )
e‐learning
E it actitudes
Evite
tit d de rechazo
d
h
a la tecnología.
l t
l í
Aprenda a dominar los medios tecnologícos. Lea libros en su PC (e‐reading) . Inscríbase en
cursos a distancia
a distancia (e‐learning).
(e‐learning)
Trate de aprender y enseñar habilidades para
buscar, discriminar, seleccionar, analizar,
p
la gran
g
cantidad de
sintetizar yy comprender
información disponible.
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La educación
La educación contemporánea
Visión educativa global
La sociedad actual asume cambios rápidos y críticos basados en la práctica.
Cuando escuchamos que vivimos en un mundo globalizado, entendemos
que no existen fronteras para el conocimiento, el comercio y la vida.
Hacia una cultura cosmopolita
Para no quedar en desventaja debemos construir un ciudadano modelo
•Formado en valores humanistas
•Con pensamiento crítico‐científico
•Que tenga amplio sentido de la realidad
•Identificado con sus raíces
•Visión internacional (cosmopolita)
•Que domine idiomas foráneos (poliglota)
•Que
Que ame y proteja el medio ambiente
ame y proteja el medio ambiente
•Que use adecuadamente los recursos naturales
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