UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y JURÍDICAS Introducción a la Sociología Abogacía PRACTICO Nº 2 Unidad I: Contexto histórico de producción del conocimiento social. La construcción del objeto TEXTO BIBLIOGRÁFICO: WALLERSTEIN IMMANUEL (1998) Coor., “La construcción histórica de las ciencias sociales desde el siglo XVIII hasta 1945” en Abrir las ciencias sociales. España. Ed. Siglo XIX. CHALMERS, A. [1976] (1988) ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Madrid, Siglo XXI WALLERSTEIN, Immanuel (Nacimiento1930) Sociólogo e historiador estadounidense. Inspirado en los trabajos de F. Braudel ha desarrollado el concepto de «economía-mundo capitalista», en el que sostiene la necesidad de analizar el capitalismo de forma unitaria y con perspectiva histórica, es decir, las relaciones entre centro, periferias y semiperiferias como partes de un único sistema mundial. División del trabajo entre países explotadores, explotados e intermedios. Entre sus obras destacan: Cambio social (1966), El moderno sistema mundial (3 vols., 1974-1980), Economía del mundo capitalista (1983), El capitalismo histórico (1988), Raza, nación y clase (1991), El futuro de la civilización capitalista (1997) Abrir las Ciencias Sociales (1996), Movimientos antisistémicos (1999), El legado de la Sociología, la promesa de la ciencia social (1999), Utopistica, o opciones historicos del siglo XXI (1999) y Conocer el mundo, saber el mundo, el fin de lo aprendido: Una ciencia social para el siglo XXI (2001), entre otros. CHALMERS Alan, Profesor de en la Universidad de Sydney desde 1971, primero en la Facultad de Filosofía, y desde 1987 en la Unidad de Historia y Filosofía de la Ciencia. Alcanzó una Licenciatura en Física en la Universidad de Bristol, y su maestría en la física de la Universidad de Manchester. Su doctorado en la teoría electromagnética de Maxwell JC fue concedida por la Universidad de Londres. Fue elegido miembro de la Academia de Humanidades en 1997. Ha sido Visiting Scholar en el Departamento de Filosofía de Flinders desde 1999. Ha publicado ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? [1976] (1999) y artículos científicos. La ciencia y su fabricación (1990) y numerosos ACTIVIDADES Primera Parte Los alumnos deberán asistir a la clase práctica con el texto leído y el siguiente recorrido textual realizado. La actividad puede realizarse de modo grupal: 1. Identificar el tema principal. -¿sobre qué habla el autor?- y también, los temas subsidiarios. - Hipótesis que plantea - ¿qué quiere demostrar? - Estructura de su argumentación. - Conclusiones a las que llegan. - Metodología empleada – ¿cómo abordó y desarrolló el autor el contenido? 2. Dudas o dificultades que presenta el texto. - Conceptos o términos desconocidos. - Categorías o teorías desconocidas. - Referencia a autores y obras desconocidas. 3. En clase, se procederá al intercambio oral entre los alumnos/as y el docente auxiliar. De este modo se procederá al debate de lo expuesto, esclarecimiento de interrogantes y finalmente se concluirá con el cierre de la actividad. Segunda Parte Las siguientes actividades se deben realizar, por separado, para cada uno de los textos (Chalmers y Wallerstein). a) Comprensión textual: 1. leer el texto de corrido una vez y definir, según el diccionario, los siguientes nombres, palabras o frases: a. (Chalmers) i. Positivismo ii. Relativismo iii. Inductivismo iv. Ciencia b. (Wallerstein) i. Conocimiento objetivo ii. Estados Nacionales iii. Ideográfico, iv. Nomotético v. Disciplinas vi. Institucionalización 2. Releer cada texto y transcribir un párrafo de cada uno (o dos o tres oraciones), que considere el más destacable. En clase se discutirá por qué se considera destacable. 3. Explicar de qué modo y en qué países se produce el inicio de la institucionalización de las Ciencias Sociales. 4. Según Wallerstein ¿Cuáles son los orígenes de la sociología? 5. ¿Qué piensa de la afirmación de Chalmers acerca de que es imposible probar que las teorías científicas sean verdaderas o falsas? ¿Está o no de acuerdo con ello; le parece fundada o infundada; qué consecuencias podría tener para la ciencia c) Vinculación textual. 1. Dialogar en grupo y tomar nota de lo hablado, respecto de las siguientes afirmaciones: “La ciencia puede ayudarnos a decidir si queremos o no, vivir en un medio ambiente sustentable”.