hundir o flotar

activity guide
[ Hundir o Flotar ]
Lo que aprenderás
Los niños desarrollan su vocabulario y comprensión cuando
empiezan a entender que pueden investigar y luego clasificar los
resultados. Los niños aprenden a observar un experimento y a
predecir los resultados hablando sobre diferencias y similitudes.
Lo que necesitarÁs
El amigo de Otis, el ternero,
se hunde y se queda pegado
al estanque de barro. En esta
actividad, los niños empiezan
a aprender sobre el concepto
del peso experimentando con
varios objetos que se van a
hundir o a flotar en el agua.
Una copia del libro Otis de Loren Long | Un recipiente de plástico grande y llano | Agua | Bandeja para los
objetos que van a probar | Cajas de zapatos marcadas “flotan” o “se hunden” para categorizar los materiales
| Objetos a probar, por ejemplo: un pequeño ternero de peluche o tractor de juguete, clip de papel, piedra,
esponja, papel, botella de plástico, lápices, tapa de marcador, lata de gaseosa
Lo que harás
Introduce esta actividad enseñándoles la página en donde el ternero se hunde en el estanque de barro.
Recuérdales a los niños que el amigo de Otis, el ternerito, se queda pegado en el barro y se empieza a hundir.
Esta actividad hace que los niños comienzen a analizar qué es lo que hace que las cosas floten o se hundan.
1
Preparaciones
Empieza la actividad
llenando el recipiente de
plástico grande y llano
con agua. Coloca los
objetos con los que van
a experimentar en una
bandeja. Prepara las dos
cajas de zapatos con las
etiquetas apropiadas para
caracterizarlas.
3
2
Enséñales a los niños el recipiente
de plástico lleno de agua y conversa
con ellos sobre las cosas que
pueden flotar o hundirse. Diles
a los niños que van a hacer un
experimento juntos para determinar
cuáles son los objetos que flotan y
cuáles son los que se hunden.
Lee las etiquetas marcadas
en las cajas de zapatos y
muéstrales a los niños la
bandeja con los objetos.
Juntos, nombren cada
objeto que van a probar en
el experimento.
CÓmo se hace
1. Escoge un objeto que va a flotar. Pregúntales a los niños si ellos piensan que va a flotar o se va a hundir.
2. Coloca el objeto en el agua, y después discutan el resultado. Por ejemplo: “La botella de plástico es liviana, y
flota” “Tú pensabas que iba a flotar, y acertaste.”
3. Coloca el objeto en la caja de zapatos apropiada.
4. Después, escoge un objeto que se va a hundir. Pregúntales a los niños si ellos piensan que va a flotar
5.
o si se
va a hundir.
Coloca el objeto en el agua, y después discutan el resultado.
Por ejemplo: “ Puede ser difícil saber cuáles son los objetos que van a flotar y cuáles son los que se van a hundir, pero la piedra es más pesada que la botella de plástico. Creo que eso es una señal que nos ayuda a saber si va a flotar o se va a hundir.”
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Concluye esta actividad recordándoles a los niños que el amigo de Otis, el ternerito, es pesado y se hunde
en el estanque de barro. Diles a los niños que si pudieras probar un ternero de verdad en el experimento
de hoy, ese ternero se hundiría también. Los objetos pesados se hunden, y los objetos livianos flotan.
Lista de Vocabulario
Área de la superficie | Categoría | Denso | Describir | Diferente | Flotar | Hundir | Liviano | Pesado | Peso |
Predecir | Similar
Recomendaciones
Cuando los niños elijan objetos para probar, guíalos en conversaciones acerca de los materiales y pregúntales
sobre las propiedades específicas de aquellos.
Anímalos a pensar sobre otros objetos que puedan flotar o hundirse, incluso otros animales.
Usa la lista de vocabulario de palabras sugeridas durante las discusiones para que el significado se aclare.
Al probar cada objeto, usa un vocabulario extenso y haz conexiones con el libro Otis lo más posible. Por
ejemplo: “En el libro, el ternero se empieza a hundir en el estanque de barro. El ternero es muy pesado y se
empieza a hundir y no puede salir.”
Asegúrate de participar en Jumpstart’s Read for the Record® el 3 de octubre del 2013. Más información sobre esto
se puede encontrar en jstart.org/readfortherecord.
2013 Jumpstart for Young Children, Inc.