Objetivos de la Educación Infantil

C.P. “LA LLAMIELLA”
RIAÑO - LANGREO
PROPUESTA PEDAGÓGICA SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL
OBJETIVOS DE EDUCACIÓN INFANTIL
La Educación Infantil contribuirá a desarrollar en los niños y las niñas las capacidades que les permitan:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
Conocer su cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
Construir una imagen ajustada de su persona, valorar su identidad sexual y regular progresivamente su propia conducta.
Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades cotidianas.
Desarrollar sus capacidades afectivas.
Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, gesto y ritmo.
Desarrollar diferentes formas de expresión potenciando su sensibilidad estética y su creatividad.
Observar y explorar su entorno cultural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y conservación del mismo.
Descubrir y participar en algunas manifestaciones sociales, culturales y artísticas de su entorno, desarrollando una actitud de interés y aprecio hacia el patrimonio cultural asturiano.
ÁREAS DE EDUCACIÓN INFANTIL
Los contenidos educativos de la Educación Infantil se organizan en las siguientes áreas que se corresponden con ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil:
a)
b)
c)
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento del entorno
Lenguajes: Comunicación y representación
Estas áreas se entienden como ámbitos de actuación, como espacios de aprendizaje de todo orden: de actitudes, procedimientos y conceptos, que contribuirán al desarrollo del alumnado y propiciarán su aproximación a la
interpretación del mundo, otorgándole significado y facilitando su participación activa en él.
Las tres áreas representan campos de acción que están vinculados, aunque se establecen ciertas delimitaciones entre ellas con el propósito de hacer distinciones curriculares que ayuden a la ordenación y sistematización del
trabajo educativo.
COMPETENCIAS BÁSICAS
Cada una de las áreas contribuye al desarrollo de diferentes competencias y, a su vez, cada una de esas competencias básicas se alcanzarán como consecuencia del trabajo en varias áreas. En la etapa de Infantil se sientan
las bases para el desarrollo personal y social, y se integran aprendizajes que están en la base del posterior desarrollo de competencias que se consideran básicas para todo el alumnado.
Según lo establecido en la LOE, se trata de favorecer el desarrollo inicial de las siguientes competencias básicas:
1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital.
5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia cultural y artística.
7. Competencia aprender a aprender.
8. Autonomía e iniciativa personal.