Interv. Ed. sobre problemas fundamentales de desadaptación social

Titulación: EDUCACIÓN SOCIAL
Asignatura: INTERVENCIÓN EDUCATIVA SOBRE PROBLEMAS
FUNDAMENTALES DE DESADAPTACIÓN SOCIAL
Código: 56020
Año: 2º
Periodo: Anual
Carácter: Troncal
Nº de Créditos: 9 (6 Teóricos, 3 Prácticos)
Área de Conocimiento: DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR. MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN.
PSICOLOGÍA SOCIAL.
Curso: 2007-2008
OBJETIVOS
1.-Reflexionar sobre la desadaptación como un desajuste entre el individuo y su medio y entender el
papel de la “subjetividad” del observador en la consideración de las situaciones de desadaptación.
2.-Conceptualizar adecuadamente los problemas fundamentales de desadaptación social,
analizándolos desde una perspectiva multisistémica.
3.-Analizar el proceso de la desadaptación estudiando los factores que pueden potenciarlo o
compensarlo en distintos contextos (socioeconómico, familiar, escolar y laboral) en los que se
desarrolla la vida de las personas, así como algunas características intrapersonales que pueden
aumentar o disminuir el riesgo de desadaptación.
3.-Conocer el proceso de intervención socioeducativa a través del análisis de programas específicos.
4.-Fomentar actitudes positivas hacia la comprensión e intervención sobre la desadaptación.
5.-Favorecer la necesidad de adoptar una perspectiva preventiva en la intervención y de tener en
cuenta tanto los factores protectores como los factores potenciadores del riesgo de desadaptación.
CONTENIDOS
TEMA 1: Delimitación conceptual de la desadaptación social
1.-Características del concepto “desadaptación”
2.- Desadaptación y marginación
3.- Desadaptación social y concepto de "normalidad"
4.-Modelo interactivo de la desadaptación: la desadaptación como disfunción individuo-medio
5.-Conclusiones: Principios de la intervención socioeducativa y objetivos educativos básicos
TEMA 2: La importancia de la socialización en el proceso de desadaptación
1.-Funciones y características de la socialización
2.-Principales ámbitos de socialización
3.-Principios de la intervención socioeducativa
TEMA 3: Riesgo y prevención. Perspectiva evolutiva
1.-Concepto y niveles de prevención.
2.-Condiciones de riesgo y condiciones protectoras.
3.-Aportaciones de la Psicopatología Evolutiva
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TEMA 4: Menores en situación de riesgo social: Los malos tratos a la infancia
1.- Definición de malos tratos a la infancia.
2.- Etiología de los malos tratos familiares.
3.- Consecuencias de los malos tratos.
4.- Detección de los malos tratos.
5.-Intervención ante el maltrato infantil.
TEMA 5: Menores en situación de riesgo social: La conducta antisocial
1.-Concepto y tipos de conducta antisocial
2.-Factores de riesgo de la conducta antisocial
3.-Modelos teóricos
4.-Intervención ante la conducta antisocial
TEMA 6: La exclusión social
1.-Concepto de exclusión social
1.1.-Dimensiones de la exclusión social
1.2.-Factores a considerar en la intervención
2.-La exclusión social en España.
2.1.-Ámbitos de exclusión social y colectivos afectados.
2.2.-Lucha contra la exclusión social.
TEMA 7: La inadaptación escolar
1.-El fracaso escolar
2.-La deprivación sociocultural
3.-La compensación de las desigualdades en la educación y la atención a la diversidad
4.-El papel del educador social en los centros educativos
TEMA 8.-El desempleo
1.-La importancia económica y psicológica del trabajo.
2.-Las consecuencias psicológicas del desempleo.
3.-Modelos psicológicos del desempleo.
4.-Información, orientación y asesoramiento laboral.
5.-La formación ocupacional.
6.-Estrategias y técnicas de búsqueda de empleo.
TEMA 9.- Conducta agresiva, violencia e intolerancia
1.- La personalidad autoritaria
2.-La intolerancia en la adolescencia
3.-La violencia en la sociedad
METODOLOGÍA
La metodología a lo largo del curso será diversa, teniendo en cuenta el tema que se
desarrolla y los intereses del grupo-clase. Se realizarán presentaciones de los temas favoreciendo la
participación de los alumnos. Partiendo del desarrollo de los contenidos llevado a cabo por el
profesor, se fomentará en el alumno la reflexión y la conexión teórico-práctica. Para ello se realizarán
trabajos individuales analizando textos que complementan o profundizan el temario y trabajos
grupales sobre lecturas relacionadas con programas específicos de intervención socioeducativa.
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EVALUACIÓN
La evaluación será continua y se tendrán en cuenta la valoración de los siguientes aspectos:
actitud e interés por la asignatura, participación en las actividades propuestas, capacidad de reflexión,
calidad de los trabajos realizados individuales y grupales e interiorización de conocimientos
(evaluados a través de exámenes parciales sobre los contenidos de la asignatura). Para aprobar la
asignatura deben estar superados los contenidos teóricos y entregados los trabajos solicitados.
PRÁCTICAS :
Se realizarán actividades individuales y grupales para favorecer la reflexión y actuación sobre la
dimensión práctica y aplicada de los contenidos teóricos de la asignatura. Se trabajará sobre material
audiovisual y sobre lecturas que exponen programas específicos de intervención socioeducativa
relacionados con diferentes contextos y factores de riesgo de la desadaptación social.
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