CONCURSO EL M EJOR LECTOR

BASES DEL
CONCURSO “EL MEJOR LECTOR”,
I.E.S. RAMÓN Y CAJAL DE ALBACETE
Proyecto de Innovación para la dinamización de la biblioteca
Curso 2009/2010
Hemos preparado para vosotros un concurso muy especial, gracias al cual podréis sacar aún
más partido a vuestro gusto por la lectura, o reforzarlo, si es aún no sois unos grandes lectores. Para
saber en qué consiste debéis leer atentamente todo el documento.
Se establecen tres modalidades, correspondientes, respectivamente, a primer ciclo de ESO,
segundo ciclo de ESO y Bachillerato. A cada uno de estos niveles corresponde, respectivamente,
cada una de las listas de libros que tenéis abajo. Como podéis comprobar, junto a cada título aparecen
unas estrellitas (entre una y cuatro, dependiendo del grado de dificultad de cada título). La lectura de
cada uno de esos libros (y realización de una pequeña actividad) os permitirá ganar las estrellas
correspondientes a ese libro. Como ya habréis supuesto, el ganador será quien consiga un mayor
número de estrellas. Sólo se admitirán los libros correspondientes al nivel que estés cursando
actualmente.
Además de la relación de lecturas, debéis leer atentamente la lista de las actividades que os
proponemos. Tenéis que realizar una actividad por cada libro leído. Debéis elegir la que
consideréis más apropiada al libro en cuestión y no repetirla (sólo los alumnos de Bachillerato
podrán realizar más de una vez la misma actividad).
El plazo para la realización y entrega de las actividades comienza en el momento de la
publicación de estas bases y termina el próximo 15 de abril. Dichas actividades se entregarán a los
siguientes profesores, personalmente o a través de las direcciones de correo electrónico que se
indican:
Alumnos de Primer Ciclo.- Mónica Martínez: moni.carbonell@ies-ramonycajal.com o
Llanos Navarro: llanos@ies-ramonycajal.com
Alumnos de Segundo Ciclo.- Llanos Navarro o Rosa Quirós: rosaquiros@ies-ramonycajal.com
Alumnos de Bachillerato.- José Caballero: pepecaballero@ies-ramonycajal.com
PREMIOS:
Se establecen tres premios por modalidad:
 Primer premio:
Consiste en un viaje a la Biblioteca Regional de Toledo, para realizar una visita guiada
de la misma y un cheque para la adquisición de libros y material escolar.
 Segundo y tercer premios:
Consiste en sendos cheques de diferente cuantía para la adquisición de libros y
material escolar.
¡ÁNIMO! SERÁ UNA EXPERIENCIA ESTUPENDA:
¡HEMOS ELEGIDO PARA VOSOTROS GRANDES LIBROS!
LECTURAS PARA PRIMER CICLO:
1. El fantasma de la ópera, G. Leroux
2. Mujercitas, , Louisa May Alcott
3. Viaje al centro de la tierra, Julio Verne
4. El Camino, Miguel Delibes
5. El corsario negro, Emilio Salgari
6. Eloísa está debajo del almendro, E. Jardiel Poncela
7. Cuatro corazones con freno y marcha atrás, E. Jardiel Poncela
8. Melocotón en almíbar, Miguel Mihura
9. Flecha negra, Stevenson
10. Peter Pan, J. M. Barrie
11. Alicia en el País de las Maravillas, L. Carroll
12. La leyenda de El Cid, Agustín Sánchez Aguilar, ed. Vicens Vives.
13. Cuentos, Oscar Wilde (Anaya Tus libros, selección)
14. El libro de la selva, Rudyard Kipling
15. Tirante el Blanco contado a los niños, Rosa Navarro (ed. Edebé)
16. El Principito, Antoine de Saint-Exupéry
17. Marinero en tierra, Rafael Alberti (poesía)
18. Historia de Cronopios y famas, Julio Cortázar
19. Papel mojado, Juan José Millás
20. El misterio de la cripta embrujada, Eduardo Mendoza
LECTURAS PARA SEGUNDO CICLO:
1. Orgullo y prejuicio, Jane Austen
2. La señorita de Trévelez, Carlos Arniches
3. El tartufo, Molière
4. El extraño caso del doctor Jekyll y míster Hyde, R. L. Stevenson
5. El misterio del fantasma amarillo, G. Leroux
6. Colmillo Blanco, Jack London
7. Hamlet, W. Shakespeare
8. Novelas Ejemplares (Selección), Miguel de Cervantes, Austral, Espasa-Calpe, 2006.
9. Las inquietudes de Shanti Andía, Pío Baroja
10.
El retrato de Dorian Gray, Oscar Wilde
11.
Crónica de una muerte anunciada, G. García Márquez
12.
Estudio en escarlata, Conan Doyle
13.
La casa de los espíritus, Isabel Allende
14.
David Copperfield, Charles Dickens
15.
Marianela, Benito Pérez Galdós
16.
Cuentos, Leopoldo Alas Clarín, Ed. Castalia (Debolsillo)
17.
Drácula, Bram Stoker
18.
Moby Dick, Herman Mellville
19.
Antología poética o La voz a ti debida, de Pedro Salinas
20.
Veinte poemas de amor y una canción desesperada, Pablo Neruda
LECTURAS PARA BACHILLERATO
1. Sonata de otoño, Valle Inclán
2. El túnel, E. Sábato
3. De Federico García Lorca, una de las siguientes:
Bodas de sangre, Doña Rosita la soltera o La zapatera prodigiosa
4. Los santos inocentes, Delibes
5. La familia de Pascual Duarte, Camilo J. Cela
6. Todas las almas, Javier Marías
7. Entre visillos, Carmen Martín Gaite
8. El maestro de esgrima, Pérez Reverte
9. Madame Bovary, G. Flaubert
10.
El guardián entre el centeno
11.
Dublineses, James Joyce
12.
A sangre fría, T. Capote
13.
Trilogía de Nueva York, Paul Auster
14.
La Metamorfosis, Kafka
15.
Los Buddembrok, Tomas Mann
16.
La Regenta, Clarín
17.
Cien años de soledad, G. García Márquez
18.
Antología, Ángel González , edición del poeta en Cátedra
EL MEJOR LECTOR
ACTIVIDADES
PRIMER CICLO
1. Realiza en la web del centro la recomendación del libro que más te haya gustado.
2. En el caso de que hayas elegido una obra de teatro, explica si, a tu juicio, se respetan o no las
tres unidades dramáticas (de acción, de lugar y de tiempo).
3. Describe al protagonista de la novela y explica qué rasgo de su carácter cambiarías y porqué.
4. Comenta el tipo de narrador que aparece en el relato.
5. Comenta, en el caso de que hayas elegido un libro de cuentos, si en alguno de ellos
encuentras una moraleja y explica en qué consiste y si estás o no de acuerdo con ella.
6. Realiza una descripción del personaje que más te haya interesado y argumenta tu elección.
7. Escribe un final diferente para la obra que has leído.
8. Resume la anécdota que te haya parecido más relevante para el desarrollo de la trama de la
historia que has leído.
9. En el caso de que hayas elegido una obra de teatro, indica su estructura externa (división en
actos) y la estructura interna (en función del contenido: planteamiento, nudo y desenlace).
10.
En el caso de que elijas una obra poética, escoge dos poemas y realiza el análisis
métrico. Señala también las metáforas y lo símiles; finalmente, indica la idea principal de las
composiciones.
11.
Realiza una descripción de aquellos lugares fantásticos donde se desarrolla la acción.
12.
Indica quiénes son los personajes protagonistas y antagonistas y destaca algunas
características morales de cada uno de ellos.
13.
Señala alguna obra en la que sus personajes principales o secundarios sean entidades
personificadas (animales, objetos, elementos de la naturaleza…) y descríbelos brevemente.
14.
Redacta el argumento de alguna novela como si fueses el narrador-personaje
protagonista.
15.
En el caso de que hayas elegido una novela de ciencia-ficción, indica dónde se
desarrolla la acción y cómo es ese lugar.
16.
Redacta el argumento de alguna novela o cuento alterando el esquema clásico de
planteamiento, nudo y desenlace, de modo que la historia empiece por este último.
17.
Si el personaje principal de algún cuento o novela te ha parecido perturbado u
obsesionado explica la causa de su “locura”.
18.
Si has elegido una obra poética, redacta el contenido de algunos de los poemas.
Explica si existe, a tu juicio, cierta unidad temática en el libro (si todos los poemas se relacionan
de algún modo con el mismo tema).
19.
Imagina que eres periodista y redacta el argumento de una novela o cuento como si
fuera una noticia de prensa. Recuerda que debes respetar la estructura típica del titular,
entradilla y cuerpo de la noticia.
20.
Redacta brevemente el argumento de algún cuento. A continuación, reescríbelo
creando un poema (recuerda realizar la división en versos y la rima, consonante o asonante, al
final de cada uno de ellos).
SEGUNDO CICLO
1. Comenta brevemente las características propias del movimiento literario al que pertenece la
obra, presentes en la misma.
2. Realiza una recomendación en la web del centro.
3. En el caso de que hayas elegido una obra de teatro, explica si, a tu juicio, se respetan o no las
tres unidades dramáticas (de acción, de lugar y de tiempo).
4. Comenta brevemente los recursos estilísticos que predominen en los poemas que has leído
(pon algunos ejemplos).
5. Analiza el tono de los poemas y relaciónalo con el tema que aparece recurrentemente en
ellos. ¿Qué versos o palabras te parece que expresan mejor las emociones que el poeta
transmite?
6. ¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Te identificas con alguno? Explica por qué.
7. Comenta alguna costumbre de la época que se describa en el libro y que te haya llamado la
atención. Explica por qué te ha sorprendido.
8. ¿Habías oído hablar antes de la obra? Si es así, quizás tenías una idea preconcebida de la
misma. Cuenta si la lectura ha cumplido las expectativas que tenías de ella o si, por el contrario,
no ha sido así, ¿ha superado o defraudado tus expectativas?
9. Explica si te ha gustado especialmente algún lugar que se describa en la obra. Realiza tú la
descripción del mismo y di por qué te parece tan atractivo.
10.
¿Consideras que la conducta de algún personaje no es adecuada? ¿Cómo actuarías tú
si estuvieras en la misma situación?
11.
Si un personaje se ha comportado adecuadamente según tu opinión, indica quién es
y por qué valoras positivamente su comportamiento.
12.
Elige un poema del libro que has leído. Explica las razones de tu elección y compara el
tema que aborda con la temática predominante en el poemario ¿se sale de la tónica general?
13.
Reflexiona sobre el léxico de la obra ¿te ha parecido difícil? ¿Has tenido que usar
mucho el diccionario? Elabora una relación de términos cuyo significado no conocías antes de la
lectura, anotando junto a cada palabra la definición que aparece en el diccionario.
14.
Describe la escenografía que imaginas para la obra de teatro que has leído.
15.
¿Te atreves a escribir unos versos inspirándote en los que has leído en el poemario?
¡Ánimo!
16.
Explica si el libro elegido te ha aportado alguna enseñanza práctica para la vida diaria.
17.
¿Crees que Jane Austin refleja fielmente la sociedad de su época? ¿Qué punto de
vista expresa sobre el amor? ¿Y sobre los prejuicios sociales? ¿Cuáles eran las limitaciones de
las mujeres de su época que aparecen reflejadas en Orgullo y Prejuicio?
18.
Explica si crees que la vida del autor ha influido muy directamente en la obra que has
leído y por qué.
19.
¿Conoces otra obra del mismo autor? ¿En qué se parecen? ¿Cuál te ha gustado más?
Explica por qué.
BACHILLERATO
1. Describe la psicología del personaje protagonista y comenta su evolución a lo largo de la
historia.
2. Comenta brevemente las características propias del movimiento literario al que pertenece la
obra presentes en la misma.
3. Realiza una recomendación en la web del centro.
4. Comenta los recursos literarios más recurrentes en los poemas que has leído. ¿Qué tema
predomina en el poemario? ¿Qué poema recoge mejor, en tu opinión, el tono y las inquietudes
predominantes en el mismo?
5. Introduce una anécdota inventada por ti que modifique el comportamiento de los
personajes y explica su evolución a partir de ese momento.
6. ¿Qué rasgos de la época y del ambiente social son determinantes en el desarrollo de la
historia?
7. Teatro: analiza el respeto o no a la regla de las tres unidades.
8. Teatro: analiza el lenguaje de las acotaciones.
9. Teatro: comenta los elementos líricos que aparecen en la obra.
10.
Teatro: comenta los elementos simbólicos que aparecen en la obra.
11.
Teatro: Analiza el simbolismo de los nombres de los personajes.
12.
Analiza los rasgos de la lengua coloquial presentes en la poesía de A. González.
13.
¿Has leído alguna otra obra del mismo autor? Compáralas y explica cuál te ha
gustado más y por qué.
14.
Elabora un comentario crítico personal de la obra (puedes expresar los valores más
notables que, a tu juicio, posea; si su relevancia reside en el uso del lenguaje, en la influencia
sobre otros escritores…).