CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL

CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL
Adquisición e Integración de Procesos
Destrezas
Procesos a
enseñar
Lo primero
para el
aprendizaje
de una
destreza o de
un proceso es
diseñar el
bosquejo de
un modelo
que incluya
los pasos que
es necesario
seguir
CONSTRUCCIÓN
MOLDEAMIENTO
INTERNALIZACIÓN
¿Cómo se ayudará a los estudiantes a
construir modelos?
¿Cómo se ayudará a los estudiantes a
moldear destrezas y procesos?
¿Cómo se ayudará a los estudiantes a
internalizar destrezas y procesos?
1. Pensar en voz alta para demostrar una 1. Realizar demostraciones y fomentar, de
nueva Destreza o Proceso
distintas maneras, la ejercitación para
§ Esto permite la construcción de un modelo
una adecuada práctica de destrezas y
inicial.
procesos
§ Las destrezas y procesos tienen
2. Presentar los pasos de un Proceso en
variaciones.
forma escrita
§ Entregar los pasos constituye una buena 2. Destacar los errores y fallas más
estrategia, no obstante, también podrían
comunes
descubrirlos estos pasos los mismos § El proceso de moldeamiento se cualifica
estudiantes.
en la medida en que se atiende a estas
fallas o errores comunes, atendiendo a la
3. Diseñar Diagramas de Flujo
naturaleza de las disciplinas.
§ La construcción de MODELOS para el
aprendizaje de destrezas y procesos 3. Proporcionar situaciones variadas para
atraviesa por la observación y/o
practicar una destreza o proceso
demostración de los mismos.
§ Entrevistar personas expertas en
destrezas y procesos, preguntando por los
4. Repetir y escuchar mentalmente los
errores más frecuentes que se cometen;
pasos involucrados en una Destreza o § Comentar –entre los estudiantes- cuáles
Proceso
son los errores más frecuentes que ellos
§ La revisión mental de cada uno de los
cometen;
pasos favorece la construcción de § Preguntar a los alumnos cuáles son los
modelos.
aspectos de la destreza o del proceso que
resultan más difíciles.
1. Establecer horarios para practicar sus
destrezas
§ Después de aprender una destreza o un
proceso se debe practicar inmediatamente
y de manera frecuente. Las sesiones de
práctica deben ser muy constantes al
comienzo para, después distanciarse,
gradualmente.
IIIII I I I I I I I I I I I I I I I I I
2. Elaborar gráficos para ilustrar el grado
de precisión que alcanzan cuando
practican nuevas destrezas o procesos
§ Para desarrollar la fluidez es preciso
centrar la atención de los alumnos en la
exactitud, solicitándoles que practiquen
nuevas destrezas o procesos con el
propósito de ser lo más precisos posible.
3. Graficar la rapidez que adquieren en el
manejo de las destrezas que aprenden
§ Pueden ser un proceso controlado por
ellos mismos, o bien por el profesor.
01 Conocimiento procedimental_pasos
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