cumplir con la tarea misional

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Periódico
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El Poli
AGOSTO DE 2014 · Año 11 · 15.000 Ejemplares · Medellín - Colombia · www.politecnicojic.edu.co
Un Plan de Acción que garantiza
cumplir con la tarea misional
C
omo guía de trabajo Institucional para la aplicación de la propuesta rectoral, que fue elegida para orientar la Institución los
próximos cuatro años, el Honorable Consejo Directivo del Politécnico aprobó el Plan de Acción 2014-2017, el cual está disponible en el
sitio web www.politecnicojic.edu.co.
El Plan está conformado por un conjunto de programas y proyectos que hacen posible alcanzar los objetivos y propósitos trascendentes, consignados en
el Plan de Desarrollo 2011-2016: “Una nueva visión, para una nueva época”,
los cuales fueron diseñados en el marco de las políticas públicas contenidas
en los planes Nacional y Departamental.
El Plan de Acción es un proceso perfectible que orientará al Poli hacia el
logro de los objetivos misionales y por ende, a dar respuesta a las demandas
educativas de la sociedad. Para ello, se requiere el compromiso de todos y
cada uno de los miembros de la Institución, en la perspectiva de hacer realidad la propuesta de estar al servicio de la transformación de los sistemas
productivos locales y regionales.
El Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid es la Institución Universitaria de mayor tradición en la formación tecnológica en Antioquia. En sus
cinco décadas de funcionamiento ha mantenido una trayectoria de logros
y avances en su desarrollo académico y organizacional, que la convierten
en un valioso patrimonio educativo y cultural del Departamento y el País.
El Politécnico fue concebido como Institución educativa orientada a aportarle al desarrollo de Antioquia y como proyecto educativo para la equidad,
con el fin de apoyar el proceso de industrialización de la región y brindar
alternativas educativas a todos los sectores sociales, en especial a los menos favorecidos.
Gracias al compromiso y a los valiosos aportes de los diversos actores,
El Poli es hoy es una Institución Tecnológica moderna, integrada con
el sistema de educación para la formación del recurso humano de las
diversas regiones del Departamento; una Institución llamada a generar conocimiento y aplicarlo, que tiende puentes con el mundo exterior;
una Institución que busca la equidad social, en continuo diálogo con la
Administración Departamental y el sector productivo; una Institución
pertinente y emprendedora.
ÍNDICE DE TEMAS
Editorial /2
Las grandes líneas de acción 2014 – 2017.
Investigación /4
Formación de profesionales idóneos.
Desde las Facultades /6
Instalaciones renovadas.
Bienestar Institucional / 10
Una estrategia que promueve la permanencia de los estudiantes.
Modernización/12
Centro de Formación Tecnológica, Innovación y Emprendimiento.
Las grandes líneas
de Acción 2014-2017
D
esde su fundación el Politécnico
Colombiano Jaime Isaza Cadavid se
concibió como Institución Educativa,
orientada a aportarle al desarrollo de Antioquia y
como proyecto social para la equidad.
Gracias al compromiso y los valiosos aportes de
los diversos actores, en sus 50 años, el Politécnico
es hoy una Institución de Educación Superior con
vocación Tecnológica, integrada al sistema para la
formación del recurso humano en las diversas regiones del Departamento; llamada a generar conocimiento y aplicarlo; una Institución en continuo
diálogo con la Administración Departamental y con
el sector productivo; pertinente y emprendedora,
factor de crecimiento de Antioquia y el país. Continuar por esta ruta, le demanda al POLI mejores
procesos de planificación, acordes con lo estipulado
en la ley 152 de 1994 “por la cual se establece la Ley
Orgánica del Plan de Desarrollo”.
El Plan de Acción 2014-2017, el rumbo diseñado
para el próximo cuatrienio, acoge las iniciativas
de la comunidad en consonancia con un conjunto
de programas y proyectos encaminados a alcanzar
los objetivos estratégicos, propósitos y metas trascendentes, consignados en el Plan de Desarrollo
Institucional 2011-2016: “Una nueva visión, para
una nueva época” los cuales fueron delineados en
el marco de las políticas públicas contenidas en
los planes Nacional y Departamental orientadores
máximos de la política pública.
La formulación del Plan de Acción 2014-2017 utilizó como método de análisis, fundamentos conceptuales y herramientas, para la planificación de la
gestión de proyectos orientados a procesos.
Desde el mes de noviembre de 2013 se inició el proceso de construcción de las metas para el 2014, dicha construcción fue realizada mediante jornadas
de trabajo con los líderes de cada Eje Estratégico, y
tomando como referente las metas 2011-2016 que se
definieron en el ajuste solicitado por el Honorable
Consejo Directivo en el Acuerdo No. 15 del 6 de diciembre de 2010 “Por el cual se adopta el Plan de Desarrollo 2011-2016, para el Politécnico Colombiano
Jaime Isaza Cadavid” del Plan de Acción 2010-2013.
Continuando con el proceso iniciado en 2013, y en
respuesta a la solicitud del Honorable Consejo Directivo, se sintetizó un documento con el análisis
y definición de los principales elementos, líneas
estratégicas, retos y metas para la construcción del
Plan de Acción 2014-2017, ejecutados por el Comité Rectoral y apoyado por reuniones iniciales con
las diversas Facultades.
Dentro de la metodología de construcción del Plan
de Acción, el equipo directivo de la Institución,
realimentó los Consejos de Facultad, exponiendo
el alineamiento estratégico y los principales retos
2014-2017 producto del trabajo descrito. Esta metodología participativa busca que el Plan de Acción
sea la base de la nueva gobernanza Institucional.
El Plan de Acción debe considerarse como parte de la
estructura del Plan de Desarrollo Institucional 20112016, el cual fue construido siguiendo los lineamientos metodológicos del Enfoque del Marco Lógico.
Para su elaboración, cada Vicerrectoría adelantó un
proceso interno de identificación de propuestas de
acción, las mismas que se convirtieron en los proyectos que hacen parte del POAI 2014 y, a su vez,
son la base de la Acción 2014-2017.
Estas iniciativas se contrastaron con la propuesta
Rectoral y se ajustaron a las metas y a las recomendaciones del Consejo Directivo.
El constante monitoreo y control del Plan, permitirá revisarlo y hacer los ajustes necesarios, en un
proceso de retroalimentación entre la Administración y la Academia.
Para implementarlo, se requiere el compromiso de
todos y cada uno de los miembros de la Institución,
con el fin de convertirlo en el faro que guíe la acción
diaria; ello permitirá que todos avancemos para
encaminar al Politécnico Jaime Isaza Cadavid hacia
el servicio de la transformación de los sistemas productivos locales y regionales.
Gilberto Giraldo Buitrago
Rector
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Acuerdo por lo
Superior y Todos
por la Educación
Dos propuestas contenidas en sendos documentos, en torno a la
educación como prioridad nacional, provenientes del Consejo Nacional de Educación Superior CESU y de un amplio movimiento
ciudadano han convocado la atención de la comunidad académica
y de la sociedad: el Acuerdo por lo Superior 2034 y Todos por la
Educación.
La primera tiene como meta consolidar una “política pública para
la excelencia de la educación superior en Colombia, en el escenario
de la paz”. A su vez, Todos por la Educación plantea “vincular a
todos los sectores sociales, políticos y económicos como corresponsables del logro de objetivos” donde se fijan una serie de metas, indicadores y propuestas concretas para el futuro de mediano y largo
plazo tales como: posicionar la educación como prioridad, incidir
en la política pública y monitorear la implementación de las políticas y logros de las metas.
La propuesta del Consejo Nacional de Educación Superior CESU,
construida con el aporte de sectores sociales y académicos, busca
que la Educación Superior se convierta en el verdadero pilar para
construir una sociedad en paz, con justicia, cultura, democracia,
inclusión, prosperidad y competitividad. El acuerdo, firmado por
todos los consejeros y respaldado por los Rectores de Universidades e Instituciones de Educación Superior, contiene 10 apuestas,
estructuradas en 136 lineamientos, encaminados a proyectar el sistema de educación superior a largo plazo, con el objetivo de generar
las mismas oportunidades de acceso a los ciudadanos, y tiene como
condición inherente la calidad, la inclusión y la flexibilidad, entre
otras dimensiones.
Las fundamentales propuestas podrían resumirse así: educación
inclusiva, exigencia para que la educación superior sea un derecho para todos los grupos poblacionales; calidad y pertinencia que
permitirá avanzar hacia un sistema desconcentrado; investigación,
presenta lineamientos tales como la conformación de una unidad
del Ministerio de Educación Nacional que gestione y oriente los
temas de CTI; sostenibilidad financiera como factor clave de la política pública con el fin de que los recursos se orienten para que
más colombianos tengan la oportunidad de acceso al conocimiento, la ciencia, la tecnología y la cultura, mediante un sistema de
educación superior de calidad. Las demás apuestas se refieren a regionalización, articulación de la educación media con la superior,
formación para el trabajo, desarrollo humano, comunidad universitaria, bienestar, nuevas modalidades educativas, internacionalización, estructura y gobernanza del Sistema.
Ambas iniciativas serán objeto de estudio y análisis por parte de
nuestros estudiantes, profesores e investigadores, y para este fin las
directivas establecerán los mecanismos de participación con el fin
de que la Institución conciba los aportes que demanda el Gobierno
y la sociedad civil para que la Reforma a la Educación sea inclusiva.
Para este fin en la página web se ha alojado un micrositio donde
podrán encontrarse los documentos básicos y se recibirán las sugerencias de la comunidad Politécnica.
Créditos
El Periódico EL POLI es una publicación del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, que tiene circulación mensual gratuita. // CONSEJO DIRECTIVO: Presidente: Sergio Fajardo Valderrama,
Gobernador de Antioquia – Vacante, Representante de la Presidencia de la República – Arleth Patricia Saurith Contreras, Delegada del Ministerio de Educación Nacional de Colombia – Luis Norberto
Guerra Vélez, Representante de los Ex Rectores – Juan Fernando Ruiz Ramírez, Representante de las Directivas Académicas – Sergio Maya Echavarría, Representante del Sector Productivo - William
Alberto Ramírez Silva, Representante de los Docentes – Juan Camilo Palacio Sánchez, Representante de los Graduados – Sandra Cecilia Abadía Cortes, Representante de los Estudiantes – Gilberto
Giraldo Buitrago, Rector // CONSEJO ACADÉMICO: Gilberto Giraldo Buitrago, Rector - Óscar Hernán Velásquez Arboleda, Vicerrector de Docencia e Investigación – Hernán Darío Osorio Cardona,
Decano Facultad de Administración – Gloria Elena Henao Lopera, Decana Facultad de Ingenierías – José Javier Rodríguez Hoyos, Decano Facultad de Ciencias Básicas, Sociales y Humanas – Lucila
María Jaramillo Gómez, Decana Facultad de Comunicación Audiovisual - Juan Fernando Ruíz Ramírez, Decano Facultad de Educación Física, Recreación y Deporte – Margarita María Londoño
Uribe, Decana Facultad de Ciencias Agrarias – Jaime León Botero Agudelo, Representante de los Docentes – John Kenedy Vélez Villa, Representante de los Estudiantes //COMITÉ RECTORAL:
Gilberto Giraldo Buitrago, Rector – Óscar Hernán Velásquez Arboleda, Vicerrector de Docencia e Investigación – Juan Guillermo Villada Arango, Vicerrector Administrativo – Carmen Elena Úsuga
Osorio, Vicerrectora de Extensión - Claudia Vélez Gallego, Secretaria General – Juan Carlos Gómez Mesa, Jefe Oficina Asesora de Planeación - Luis Alfonso Yepes Bustamante, Jefe Oficina Asesora de
Comunicaciones – Hernán Aristizábal Giraldo, Asistente de Rectoría. // EDICIÓN Y REDACCIÓN: Luis Alfonso Yepes Bustamante - Luis Fernando Calderón Álvarez - Liceth Catalina Cano González
//FOTOGRAFÍA: Luis Alfonso Yepes Bustamante – Liceth Catalina Cano González – César Augusto Saavedra Medina - Raúl Bolívar Rosero Molineros // DISEÑO: Laura Durango Quiceno //
Periódico El Poli Número 43 – Agosto de 2014 – ISSN 2011 – 5180 // Oficina Asesora de Comunicaciones – Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid – carrera 48 # 7 – 151 Bloque Administrativo
P31 -Oficina 332- Teléfonos: 3197949 – 3197989 // poliprensa@elpoli.edu.co - www.politecnicojic.edu.co
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EDITORIAL
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Docencia e Investigación
En la ruta
de la excelencia académica
Cada una de las acciones de autoevaluación, confirman el compromiso que tiene la administración del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
con la búsqueda de la excelencia académica y el establecimiento de una ruta de calidad, aspectos que definen la mejora continua de las condiciones
estudiantiles encaminadas a la acreditación Institucional. Los logros de estas acciones, se pueden evidenciar con la obtención de nuevos registros
calificados y acreditaciones en alta calidad, por parte del Ministerio de Educación Nacional.
Nuevos programas
Alta Calidad
• Se obtuvo la Acreditación de Alta Calidad del programa Administración en Empresas Agropecuarias (Resolución del MEN 15566
del 1° de noviembre de 2013).
El propósito de este programa es formar profesionales con amplios
conocimientos en planificación, finanzas, mercadeo, elaboración
de proyectos, control administrativo y comercio exterior; capacitados técnica y científicamente para aplicar sus conocimientos en
la promoción, diseño, planeación y gestión de las organizaciones
agropecuarias.
• Se logró la renovación de la Acreditación de Alta Calidad para Tecnología Agropecuaria por un periodo de ocho años (Resolución del
MEN, N° 6831 de mayo de 2014). Este tiempo de reacreditación
ha sido el mayor que se le ha otorgado, por este concepto, a un
programa de la Institución.
El programa académico de Tecnología Agropecuaria, funciona en
la Institución desde hace 40 años, su propósito es capacitar a las
personas en el desarrollo de actividades de carácter técnico y tecnológico, orientadas a la solución de problemas productivos del
sector agropecuario, la optimización de las empresas agropecuarias y el mejoramiento de las condiciones de vida de las comunidades rurales, con criterios de competitividad, desarrollo económico
sostenible y equidad social.
• Se requirió, ante el Consejo Nacional de Acreditación –CNA-, la
renovación de Acreditación de Alta Calidad presentada para el
programa de Tecnología Industrial.
• El Ministerio de Educación Nacional otorgó al Politécnico, el Registro Calificado de tres nuevos programas académicos: Tecnología en Logística Integral -Resolución 959 del 24 de enero
de 2014-, la especialización en Gerencia Financiera -Resolución 10706 de julio 9 de 2014- y la
maestría en Fisiología del Ejercicio - Resolución 55 72 del 14 de abril de 2014-.
La Tecnología en Logística Integral, fue aprobada presencialmente en la sede regional de Apartadó,
por siete años. Este programa confirma el trabajo constante que la actual administración realiza en
pro de la descentralización de la educación y la regionalización, al incursionar y estar en la búsqueda
de opciones académicas que puedan suplir las necesidades de desarrollo propias de cada subregión.
La especialización en Gerencia Financiera, fue aprobada bajo la modalidad presencial en la sede
central por siete años. Este programa, pretende abordar las finanzas como parte del proceso administrativo de la empresa y sus diferentes conexiones con las áreas de tesorería, contabilidad,
gestión integral, financiación e inversión.
La Maestría en Fisiología del Ejercicio tiene una duración de cuatro semestres, brindará un aporte científico fundamental a médicos, fisioterapeutas, nutricionistas, profesionales en deporte y
licenciados en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes. La preparación de dichos profesionales posibilita el diálogo inter y transdisciplinario para alcanzar los
objetivos propuestos en la práctica del ejercicio con fines competitivos o de salud.
Esta maestría iniciará en el primer semestre académico de 2015.
• La Institución obtuvo, mediante Resolución 7403 de 2013 del MEN, la ampliación del lugar de ofrecimiento de la Tecnología en Seguridad e Higiene Ocupacional en el centro regional de Rionegro. Esta
acción se dio, principalmente, porque este programa cuenta con Acreditación de Alta Calidad.
• En el segundo semestre del año, el Politécnico inició en el municipio de La Pintada, el programa
de Tecnología Agropecuaria de la Facultad de Ciencias Agrarias. Esta ampliación del lugar de
ofrecimiento, cubre también a Santa Rosa de Osos y Santa Fe de Antioquia, dicho trámite se
facilitó, debido a que el programa está Acreditado en Alta Calidad (Resolución del MEN 16388
del 18 de noviembre de 2013).
• Siete programas acreditados en Alta Calidad: Tecnología Industrial, Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Física, Recreación y Deporte, Profesional en Deporte, Ingeniería Agropecuaria, Administración de Empresas Agropecuarias y Tecnología Agropecuaria.
• Ocho programas posgraduales: especializaciones en Gerencia Financiera, Gerencia Integral,
Finanzas Públicas, Seguridad en el Trabajo e Higiene Ocupacional y Ambiental. Maestrías: Gestión
de Producción Animal, Fisiología del Ejercicio y Comunicación Educativa (esta última en convenio
con la Universidad Tecnológica de Pereira -UTP-).
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Investigación y Laboratorios
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Investigación y Laboratorios
Formación de profesionales idóneos
La fundamentación teórica que docentes cualificados entregan a los estudiantes, la adecuación de espacios y adquisición de equipos
con tecnología de punta para las prácticas académicas, el fortalecimiento de la investigación científica, el desarrollo experimental y el
redireccionamiento estratégico hacia la creación de proyectos de investigación aplicada con énfasis en transferencia tecnológica, son
algunas de las acciones Politécnicas, encaminadas al cumplimiento de uno de los aspectos misionales: la generación de profesionales
idóneos, que puedan responder con efectividad y eficiencia a las necesidades que demanda el mercado y que generen alternativas reales
y funcionales a las problemáticas que surjan en los sectores productivo e industrial.
Investigación politécnica
L
a categorización de los grupos de investigación en el nuevo sistema de Colciencias, el posicionamiento de la Institución como sede de encuentro de actividades académicas de relevancia nacional, la clasificación de los semilleros a
Redcolsi, la edición y publicación de materiales investigativos y la creación de nuevos
proyectos de transferencia tecnológica que brindan soluciones a las problemáticas de
los sectores industrial y productivo, son algunos de los avances logrados por el Politécnico en el primer semestre de 2014.
Cualificación docente
L
os docentes del Politécnico cuentan con avales y convenios, que les permiten enriquecer su formación profesional y adquirir nuevos conocimientos que redundarán en una mejor fundamentación teórica para los
estudiantes de la Institución.
En 2014, 31 docentes vinculados se han beneficiado del aval económico (Estatuto
Docente – Acuerdo 14 de 2008- ), para adelantar estudios: 26 cursan doctorados,
2 maestrías y tres obtuvieron su título de magíster. Adicionalmente, 23 docentes
de cátedra, tres empleados y tres docentes vinculados, participan en el convenio
que el Poli tiene con la Universidad de Manizales, orientado hacia la Maestría de
Educación Docencia.
XIII Encuentro Departamental de Semilleros de Investigación
Prácticas académicas, el inicio de la experiencia profesional
E
l conocimiento adquirido por los estudiantes en las aulas de clase, es soportado por
las prácticas que estos realizan en los laboratorios de la Institución. Es por ello que
desde la administración se hacen importantes esfuerzos para garantizar que los espacios de experimentación, estén siempre modernizados con los requerimientos necesarios
y equipos de vanguardia, iguales o similares a los que se encuentran en la industria. En 2014,
en el Centro de Laboratorios y Experimentación del Politécnico, situado en Bello, se han adquirido equipos y se están adecuando espacios para que los estudiantes realicen sus prácticas.
Así: se compraron un horno eléctrico y una máquina universal y se adelanta la construcción
del nuevo Laboratorio de Recursos Hídricos.
Horno Eléctrico
Para el Laboratorio de
Temperaturas Extremas,
perteneciente a los programas de Seguridad e
Higiene Ocupacional de
la Facultad de Ingenierías, se adquirió un Horno
Eléctrico, que genera temperaturas límite positivas
y negativas, para que los
estudiantes realicen pruebas y mediciones respecto
a la reacción y resistencia
de materiales, ante estados elevados de calor o frío. Calibraciones que les ayudarán, por ejemplo, a precisar los
elementos de protección e implementos de seguridad, que deben portar los empleados
que laboran en calderos, hornos, neveras o en otros espacios con condiciones críticas.
Este laboratorio cuenta también con: Anemómetros, para calcular la velocidad del aire;
equipos multifuncionales para determinar la presión atmosférica y otras variables; un
medidor de estrés térmico, que evalúa la temperatura de Bulbo Seco, Bulbo Húmedo
y Globo; cronómetros y fluxómetros, entre otros instrumentos que miden las variables
ambientales y facilitan la realización de pruebas y experimentos.
Datos Técnicos:
El horno eléctrico adquirido, genera temperaturas internas hasta 280° C y externas, por
Temperatura de Globo, de hasta 80°C. Produce calor radiante por su parte frontal. Cuenta con paredes aisladas térmicamente y paneles de diversos materiales que permiten
experimentar la reducción de calor radiante. Está dotado con un ventilador centrífugo,
y una compuesta mariposa, que permite la entrada y salida del aire respectivamente,
generando al interior del salón calor convectivo. Un ventilador instalado en la parte externa del salón extrae aire de éste a través de una rejilla, con el fin de realizar pruebas que
permitan renovar el aire interno del salón y controlar el calor convectivo.
Laboratorio de Recursos Hídricos
Los estudiantes de Ingeniería Civil y Tecnología en Construcciones Civiles, que cursan
las asignaturas de Mecánica de Fluidos, Principios de Hidráulica Aplicada, Hidráulica de Tuberías e Hidráulica de Canales, se beneficiarán con el nuevo Laboratorio de
Recursos Hídricos. Espacio en el que podrán practicar las lecciones aprendidas sobre la
presión del agua, su recirculación y el manejo de pérdidas de cargas locales, entre otras
nociones propias de su profesión.
Para el montaje de este nuevo laboratorio, se realizó:
• La construcción de una conexión de abastecimiento de agua potable, que realiza un
recorrido desde la acometida del Centro de Laboratorios y Experimentación, hasta
un tanque de dos mil litros, que está situado en el segundo piso del bloque B42. Este
recorrido alimenta, por gravedad, el canal situado en el primer piso de dicho bloque,
adicional a ello, el agua es recuperada mediante un sistema de recirculación con una
bomba sumergible.
• La fabricación de dos equipos, uno para el estudio de pérdidas de carga locales
(acodamientos, contracciones, expansiones súbitas, válvulas) y el segundo, para el
estudio de pérdidas de carga en tuberías circulares lisas.
Grupos de investigación, categorizados por Colciencias
Colciencias publicó el resultado de la convocatoria 640, en la cual se reconoce y actualiza los grupos de investigación, adicional a ello, presentó las entidades registradas y
clasificadas según los criterios del Modelo de Medición de Grupos de Investigación,
Desarrollo Tecnológico y/o de Innovación de 2013. En estas categorizaciones, el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid logró el registro de 22 grupos: cinco en Categoría B, diez en Categoría C, cuatro en Categoría D y tres en Categoría de Reconocido.
En esta medición, se destacó la participación del Grupo de Investigación en Biotecnología Animal - GIBA, que evidenció la transparencia y veracidad del trabajo investigativo realizado por los grupos de investigación del Politécnico. Ello debido a
que, además de aplicar a la convocatoria, según los términos de referencia, GIBA fue
seleccionado por Colciencias dentro de la muestra aleatoria (correspondiente a 90
grupos de diferentes categorías, regiones, universidades, centros de investigación y
áreas de conocimiento) para la verificación de la información consignada en los aplicativos GrupLAC y CvLAC. Después de la presentación de las certificaciones y soportes
correspondientes en esta prueba, y en concordancia con la producción del Grupo de
Investigación en Biotecnología Animal, la evaluación fue positiva.
La categorización de estos grupos, es una muestra de las estrategias y acciones que
emprende el Politécnico, en la búsqueda de un mejor y mayor acercamiento al sector
productivo, con el sistema científico nacional e internacional, desde la generación de
conocimiento, hasta su aplicación y apropiación social.
Como exitoso, calificaron los organizadores, el XIII Encuentro Departamental de Semilleros de Investigación Nodo Antioquia de Redcolsi, realizado en las instalaciones de
la sede central del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, en el primer semestre
de éste año. Más de 1.500 representantes de 356 semilleros de investigación, pertenecientes a 43 Instituciones de Educación Superior del departamento, presentaron cerca
de 789 proyectos de 10 áreas del conocimiento, los cuales fueron evaluados por 300
docentes. Se contó con la disposición de 35 espacios, en los que se realizaron actividades
simultáneas, tales como: talleres, minicursos, exposición de las experiencias de formación, competencias, conferencias, muestras fotográficas e investigativas, encuentros de
niños y jóvenes investigadores, muestras culturales y las exposiciones de los proyectos.
“Fue un encuentro exitoso, porque fue organizado y las personas se sintieron muy bien,
tuvieron mucho acompañamiento y lograron disfrutar de unas instalaciones adecuadas, en las que sobresalió que al estar en el nuevo bloque del Politécnico se pudo tener
más cercanía entre los participantes. En términos académicos logramos y cumplimos
el objetivo, la mayoría de los proyectos tuvo dos y tres evaluaciones, aspecto relevante
si te tiene presente que se dio una realimentación alta para cada uno de los expositores” expresó Jeison Cardona Zuluaga, Coordinador del Nodo Antioquia de Redcolsi.
De los proyectos presentados por el Politécnico en este encuentro departamental, 30
clasificaron al certamen nacional que se realizará en Tunja durante el mes de octubre.
Nueve de los proyectos clasificados pertenecen a la Facultad de Ingenierías; tres a
Educación Física, Recreación y Deporte; uno a Administración, uno a Comunicación
Audiovisual, 14 a Ciencias Agrarias y dos a Ciencias Básicas, Sociales y Humanas.
Publicaciones investigativas
La Dirección de Investigación y Posgrados, publicó el manual de líneas de investigación
2013/2015, un documento que contiene información Institucional sobre las autoridades, los grupos, los semilleros de investigación e investigaciones, y presenta un mapa
de las líneas matrices, potenciales y operativas, en el que se aprecia la forma como se
relaciona el quehacer investigativo y se identifican los énfasis y los espacios científicos
llamados a atenderse en inmediatos y futuros desarrollos.
“Uno de los logros más importantes de la Institución, es hacer que la investigación sea
transversal, donde en una sola línea converjan varias áreas del conocimiento; el ejercicio de construcción de este manual y la información allí contenida, permitirá crear
equipos de investigación intergrupales en los que se convoque a una sola temática y
se potencie el desarrollo, abordado desde varias perspectivas y disciplinas” expresa
Leonardo FabioGalindo, Director de Investigación y Posgrados de la Institución.
La versión de este manual puede consultarse en la página web institucional: https: bit.ly/1pZwUPa
Durante 2014, también circuló el anuario de investigación de 2013, que reúne toda la
producción académica y científica que los grupos de la Institución realizaron durante
este periodo: publicaciones, resúmenes científicos, ensayos, libros, capítulo de libro,
ponencias en eventos nacionales e internacionales, emprendimientos, organización
de eventos, reconocimientos, entre otros. Esta información se presenta por Facultades y sus grupos adscritos. Puede consultarse: https: bit.
ly/1qk6cRa
Máquina Universal
Los estudiantes del programa de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingenierías, se benefician con la adquisición de una Máquina Universal multiensayos con capacidad de 500
KN. Ésta permite calcular la capacidad de resistencia de los materiales, dependiendo del
tipo de presión. De esta manera, se puede calibrar el tipo de resistencia de un concreto,
para definir la cantidad de tráfico que podrá soportar.
EL Politécnico cuenta en la actualidad con:
25 grupos.
63 semilleros de investigación.
siete consultorios tecnológicos.
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Instalaciones renovadas
El Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid avanza en la renovación de espacios físicos, situados en las instalaciones de la sede central, para brindar mejores condiciones de
acceso y orden en la disposición del entorno.
Adecuaciones parqueadero de motos: se pavimentó con asfalto flexible, estructura adecuada para zonas con abundante tráfico. Este parqueadero está situado en el lado
suroccidental de la sede central de la Institución. Nueva zona de parqueo: se adecúo para 14 vehículos, en el lado noroccidental, contiguo a la entrada peatonal, cercana a la estación del Metro. Este aparcamiento fue hecho con un pavimento ecológico, material que cuenta con agujeros, para que las plantas
continúen creciendo y no sean afectadas con el pisar de las llantas.
El gimnasio quedó unificado, en un solo espacio se dispusieron las zonas de cardio y pesas para facilitar el entrenamiento.
Traslado de oficinas:
Algunas oficinas administrativas han sido y serán modificadas y reasignadas, con el objetivo de integrar a su personal en un mismo espacio, optimizar el servicio que prestan y mejorar la cercanía con la
comunidad.
• Las oficinas de Admisiones y Costeo y Facturación, se trasladarán para el primer piso del lado posterior del bloque P31.
• Archivo y Correspondencia, fue situado en bloque P57 -103.
• Gestión Humana, se situará en el segundo piso del bloque P31 - espacio 213.
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Desde las Facultades
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La Viceministra de Educación Superior, Patricia Martínez
Barrios, lideró el Foro Nacional del Modelo de Gestión
para la Educación en el Trabajo y el Desarrollo Humano,
realizado en las instalaciones del Politécnico en el mes de
agosto, Institución que ejecutó el estudio preliminar de este
nuevo sistema, que espera aplicarse en las Secretarías de
Educación del país.
Durante su intervención en el Foro, la Viceministra de Educación Superior afirmó, que este proyecto de instalación del sistema de aseguramiento de calidad en todas las Secretarías de
Educación, busca adelantar una mejor inspección, vigilancia y
acompañamiento técnico efectivo, a las instituciones que tienen
programas de formación para el Trabajo y Desarrollo Humano.
“Este sistema será un salto hacia la calidad y el mejoramiento de las instituciones que ofrecen una formación en
oficio vocacional, lo cual ciertamente tiene una contribución inmensa en la productividad y competitividad de
nuestro país” expresó la Viceministra de Educación Superior, Patricia Martínez Barrios.
Un software para modernizar
los procesos democráticos
En este proceso el Politécnico Colombiano Jaime Isaza
Cadavid, realizó un trabajo de acompañamiento especial
al Ministerio, recolectando información de este proyecto
en cada uno de los lugares del país donde existen Instituciones con programas de Formación para el Trabajo y Desarrollo Humano. Con respecto a este acompañamiento,
la Viceministra afirmó:
“El Politécnico ha sido el compañero perfecto en este proceso, ha adelantado un trabajo muy juicioso recorriendo
el país entero, para construir de manera colaborativa y
teniendo en cuenta la complejidad del sistema en los distintos actores: el sistema de calidad de las Instituciones de
Formación para el Trabajo y Desarrollo Humano, en las
secretarías de educación departamentales o municipales
certificadas, para atender de manera descentralizada el
servicio educativo. Considero que el Politécnico ha tenido
la capacidad de incorporar en el modelo esa diversidad
regional y las necesidades específicas de la operación del
servicio en cada una de las entidades territoriales”.
En la búsqueda
de la sostenibilidad
Las directivas del Politécnico, han establecido un plan de trabajo con diferentes sectores, buscando nuevos aportes que permitan consolidar la calidad educativa en la
Institución y la sostenibilidad financiera.
En esta agenda, se destaca la reunión entre las directivas y 17 diputados de la Asamblea de Antioquia, liderados por su presidente Rigoberto Arroyave Acevedo y la comisión de educación.
“Nos queda muy claro que el Politécnico viene arrastrando un déficit histórico,
y este es un problema por solucionar. La Asamblea ya nombró una comisión
permanente para darle salida definitiva y de fondo” afirmó Rigoberto Arroyave
Acevedo, Presidente de la Asamblea Departamental. Las directivas Institucionales manifestaron su agradecimiento a los diputados, por su interés y acompañamiento constante.
Se tienen programadas para el segundo semestre de 2014, reuniones con los otros
estamentos, tanto internos como externos
Construcción de marquesina: –tipo bóveda- en la entrada de la planta de etanol
(Bloque P55) y el ingreso a las aulas 107 y 108 (Bloque P34 - Facultad de Comunicación
Audiovisual).
Con este ajuste, los accesos a todas las aulas de la Institución, quedaron protegidos de
la lluvia.
Reordenamiento del Servicio Médico y el Gimnasio: el servicio médico, será
reubicado, pasará del Bloque P31 al bloque P42, para facilitar el acceso de los estudiantes y dar un mejor cumplimiento a la normatividad que dispone el Ministerio de Salud
y Protección Social.
La construcción de baños especiales para personas con movilidad reducida y la integración de los servicios médicos, odontológicos y psicológicos en un mismo espacio físico
y en un mismo nivel, son algunas de las modificaciones estructurales de relevancia, que
se realizan, para mejorar la calidad.
La sala de exposiciones del Politécnico, está situada en el Centro de
Formación Tecnológica, Innovación y Emprendimiento de la sede
central; cuenta con un área de 56
metros cuadrados, sus paredes
están hechas en vitrolit y el piso
es de adoquín. En este espacio se
destaca el sistema de iluminación,
conformado por parrillas con lámparas dirigibles, tipo led.
La inauguración de esta sala, se dio
con la muestra de 21 pinturas del
Taller de Arte Vivo. Colección que
es la base de la pinacoteca Institucional.
Éste es un nuevo espacio, dedicado
a la formación integral de los estudiantes y abierto al público.
Desde las Facultades
El MEN y el Poli, en pro
de la Formación para el Trabajo
y el Desarrollo Humano
Entrada al bloque de la Facultad de Comunicación Audiovisual (P34): se adecuó por el segundo piso de la pasarela peatonal. Acceso que permitirá a las personas con
movilidad reducida, un mejor desplazamiento por la rampa. Una sala de exposiciones abierta a la comunidad
7
AGOSTO DE 2014 · www.politecnicojic.edu.co
La Secretaría General, líder del Proceso de Gestión Normativa y Legal
y la Facultad de Ingenierías del Politécnico, pusieron en marcha un
software, para realizar las votaciones internas. Programa que ha permitido a la Institución, optimizar
sus procedimientos de elección y a
sus integrantes, sufragar de manera
secreta y ágil desde cualquier ubicación, con un dispositivo que cuente
con conexión a Internet.
Con este software se realizaron,
durante 2014, las elecciones de:
representante estudiantil ante el
Consejo Directivo; representantes
estudiantil y docente, ante el Consejo Académico; representantes de
los Empleados al Comité Paritario
de Seguridad y Salud, entre otros.
Los autores de este software, hacen parte de la Facultad de Ingenierías de la Institución: el
coordinador del proyecto fue el docente Roberto A. Manjarréz; quien contó con el apoyo de la
docente del proceso de Articulación de la Técnica y Tecnología, Claudia Rosero y el estudiante
de la Tecnología en Sistematización de Datos, Alexander Muñoz.
Gilberto Giraldo Buitrago - Rector del Politécnico, en reunión con Diputados de Antioquia.
43
La transferencia del conocimiento,
fundamento de la confianza
EL Politécnico, cumple por intermedio de la Dirección de Programas y Proyectos
Especiales de la Vicerrectoría de Extensión, una labor participativa en la ejecución de
proyectos sociales promovidos por entidades públicas, privadas y mixtas de la región
y del país. El éxito en este acompañamiento se logra por la experticia en las áreas
de conocimiento, el cumplimiento de las condiciones pactadas, la articulación de los
procesos misionales de la Institución y la interacción de estos con los actores sociales.
Acciones que agregan valor
• Como parte integral del contrato, el Politécnico le
brinda a los representantes de las entidades contratantes, espacios dentro de las instalaciones físicas de la Institución, con el objeto de mantener
la cercanía, disponibilidad y diálogo permanente
entre las partes. Este hecho no solo ha facilitado la
comunicación, también redunda en beneficio de la
comunidad impactada, pues se generan respuestas
inmediatas a los imprevistos que puedan llegar a
presentarse.
• Cada una de las Facultades que participan en los
programas y proyectos, aportan valor a los procesos desde los conocimientos especializados; de
igual manera lo hacen los egresados, estudiantes,
docentes y los jubilados de la Institución (algunos
docentes pensionados se han involucrado en proyectos relacionados con la pedagogía).
• El Politécnico recibe propuestas de cualquier
cuantía y también apoya proyectos de alto impacto social, por medio de convenios de cooperación recíproca.
• Como Institución pública, las entidades oficiales
pueden contratar al Politécnico directamente o por
medio de convenios.
¿Cómo se determina el proceso
de contratación para
un programa o proyecto?
43
9
AGOSTO DE 2014 · www.politecnicojic.edu.co
La historia de Marcelina Guzmán, evidencia las mejoras en la calidad de vida, que una persona puede experimentar al
participar en los programas que se ejecutan desde la Dirección de Programas y Proyectos Especiales de la Vicerrectoría de
Extensión y que cuentan con el apoyo de la Docencia y la Investigación.
“A
travesaba un momento de crisis, tenía una
depresión horrible y pensaba que mi vida
no valía, pero desde que sembré mis matas,
recuperé la paz y las ganas de vivir; ahora yo le pongo
toda esa atención a la huerta y eso me mantiene motivada” con estas palabras, Marcelina Guzmán, habitante del
barrio Obrero de Apartadó, narró como recibió un nuevo
incentivo para su existencia, al participar en el programa se Seguridad Alimentaria y Nutricional en Comunidades Étnicas–SANCE- creado por el Ministerio Nacional
de Agricultura y liderado por el Politécnico Colombiano
Jaime Isaza Cadavid.
Marcelina Guzmán, reside en el barrio obrero de Apartadó,
uno de los lugares más recordados de este municipio, debido a la masacre que se presentó allí, hace 20 años.
A finales de 2013, ella recibió la visita de una trabajadora social, quien le propuso unirse al proyecto SANCE y
crear una huerta para su propio sostenimiento alimentario. Ella escuchó la oferta de la visitante y decidió
inscribirse, sin poner muchas esperanzas y confianza en
este programa, puesto que no había tenido experiencias
positivas con otras entidades.
“Antes de que esta señorita viniera, yo había sido visitada por una psicóloga, porque tenía una depresión horrible por esos días” dice Marcelina Guzmán, con una
sonrisa en sus labios, mientras continúa “En esa visita,
ella me preguntó si yo era capaz y dije que sí”.
“Yo adoro a la gente del Politécnico, ellos son muy especiales y la visita nunca faltó.
Ellos estuvieron muy pendientes de nosotros y me enseñaron a querer mis matas.”
Desde ese día, Marcelina, comenzó a recibir visitas
periódicas de los integrantes del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, que habían sido designados para acompañarla en este proceso; y bajo la
instrucción de ellos, aprendió a sembrar plantas
para su manutención alimentaria, además de recibir, consejos sobre nutrición, ahorro, comercialización y prácticas deportivas y sociales.
“Yo adoro a la gente del Politécnico, ellos son
muy especiales y la visita nunca faltó. Ellos estuvieron muy pendientes de nosotros y me enseñaron a querer mis matas. A mí no me queda más
que agradecerles, porque cambiaron mi vida…
he sembrado col china, lechuga, repollo, cebolla
de rama, cilantro, apio, hierbabuena, acelga y
otras verduras que me han ayudado a ahorrar,
porque lo que iba a gastar en ello, me queda para
la compra de carne y ahí me ahorro unos pesitos”
afirmó Marcelina.
Desde que el proyecto SANCE se puso en marcha, los
vecinos se reúnen con más frecuencia, para comentar
los avances y experiencias de siembra, hecho que ha
dado una nueva perspectiva a este barrio.
Desde la concepción de la idea hasta su
ejecución, se determinan factores claves
que posibilitan a los participantes obtener
experiencias significativas para sus profesiones.
• Durante 2014, el Politécnico ha suscrito
17 convenios
y firmado adiciones por valor de $25.065.02.877 pesos.
También en este año, se amplió el área de incidencia de la
labor, en el ámbito nacional, con los Ministerios de las TIC,
lizar cada proceso, se narran los resultados y en estas
apreciaciones se evidencia la buena imagen que las entidades tienen de nosotros”.
Por parte del Politécnico, se ha logrado establecer que cada
contrato o convenio tiene una riqueza inagotable en sí mismo. Desde la concepción de la idea hasta su ejecución, se
determinan factores claves que posibilitan a los participantes obtener experiencias significativas para sus profesiones.
Los acompañamientos más demandados por los contratantes, se realizan en áreas que corresponden al Medio Ambiente, al sector Agropecuario, la Ingeniería, la Tecnología
de la Información, la Administración, las Comunicaciones
y la Pedagogía.
Según el estatuto de la Vicerrectoría de Extensión, las dependencias involucradas en los proyectos son retribuidas
con recursos, que pueden reinvertir en sus propias actividades de interacción con la sociedad.
Interacción con la comunidad
Enseñando a sembrar esperanza
1.Encuentro interinstitucional: la entidad busca al
Politécnico o es referida por otra organización.
2.Se pactan los términos de referencia y se realiza la contratación directa o el convenio interadministrativo.
3.Se hace el inicio del programa o proyecto y se mantiene un seguimiento estricto a los requerimientos.
4.El Politécnico ejecuta a cabalidad las acciones y actividades planteadas, contando con el apoyo de estudiantes, docentes, graduados, especialistas, investigadores
y demás actores de la comunidad Institucional.
5.Cumpliendo con los requisitos referidos a las contrataciones Estatales, se realiza la terminación del programa o proyecto, con la encuesta de satisfacción.
6. Se adelanta la encuesta de satisfacción.
E
l impacto positivo y la generación de mejoras
para la calidad de vida de las comunidades; el
cumplimiento de condiciones pactadas en los
contratos, el acompañamiento a las organizaciones contratantes y la articulación de los procesos misionales dentro
de la Institución, son los principales pilares de confianza
que sostienen la relación que el Politécnico establece con
las entidades desde la Dirección de Programas y Proyectos
Especiales, adscrita a la Vicerrectoría de Extensión.
“Hemos entendido que para interactuar con el entorno y
beneficiar a la comunidad, primero debemos articularnos
con nuestra academia, nuestras Facultades, consultorios
tecnológicos y procesos investigativos, porque uno de los
grandes valores y puntos fuertes de la interacción Politécnica con otras empresas, es que contamos con grupos
especializados que hacen transferencia de sus conocimientos y generan alternativas a las problemáticas del medio”
expresó Rommy Álvarez Rave, Directora de Programas y
Proyectos Especiales.
En cada uno de los convenios o contratos que el Politécnico mantiene con empresas públicas, privadas o mixtas,
prima el apoyo conceptual, técnico, tecnológico y especializado: transferencia de fundamentos y nociones, que
se convierte en la base de cualquier programa o proyecto.
Además se ofrece a las entidades acompañamiento en lo
jurídico, administrativo y financiero y se realiza un seguimiento de las acciones que se adelanten en el marco
de lo pactado.
“Estas características, han generado gran confianza en
las entidades que nos contratan, éstas nos entregan sus
recursos económicos, para administrar en cada programa o proyecto, realizan adiciones a los convenios y nos
recomiendan con otras entidades” afirma Rommy Álvarez
y enfatiza “en las evaluaciones, que realizamos al fina-
EDICIÓN
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EDICIÓN
Interacción con la comunidad
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Educación, Agricultura y la Contaduría General de la Nación.
• La población beneficiada en el presente año, asciende las
600 mil personas.
• Al año, en promedio, el Poli suscribe entre
25 y 30
contrataciones.
• Las entidades contratantes en 2014, han sido: la
Gobernación de Antioquia; las secretarías de Educación,
Agricultura y Desarrollo Económico de la Alcaldía de
Medellín; los municipios de Envigado, Copacabana, La
Estrella, Apartadó y Caucasia.
• Algunos de los proyectos son: Jóvenes con futuro; SANCE,
Maná, APPS.Co.
Seguridad Alimentaria y
Nutricional en Comunidades
Étnicas –SANCE-
E
l Ministerio de Agricultura, reconociendo la experticia en el
tema, eligió al Politécnico para realizar, por cooperación interinstitucional, el desarrollo e implementación de huertas
demostrativas, proceso que permitiría garantizar la seguridad alimentaria y nutricional de las comunidades étnicas en el ámbito nacional y
desarrollar procesos de comercialización de los excedentes generados
en estas siembras, para gestar nuevas iniciativas productivas.
Las familias beneficiadas con este proyecto fueron 267, en cuatro departamentos.
E
Participación de la docencia
y la investigación
n Urabá, este proyecto benefició a 63
familias del barrio Obrero en Apartadó
y de la comunidad indígena Jaikerazabi
de Mutatá. La labor realizada contó con el acompañamiento de 28 actores politécnicos, entre los
que se destacan egresados, docentes y estudiantes
que pertenecen a los grupos de investigación de la
sede situada esta región.
“Los estudiantes participaron como parte de
su práctica profesional y pasantías. Los semilleros investigativos del centro regional de
Apartadó, que son seis, realizaron activida-
des de su área del conocimiento, aportándole
al proyecto la parte técnica en lo referido a
deportes, gestión pública y sanidad animal y
vegetal. Nosotros brindamos un complemento
especial a las personas beneficiadas y aprendimos de ellas”, expresó Jorge Alberto González
Cárdenas, Coordinador Técnico del Proyecto
SANCE en Urabá y Coordinador de los semilleros del Politécnico que se encuentran en la sede
regional de Urabá.
El proyecto SANCE, se ejecutó entre septiembre
de 2013 y abril de 2014.
43
EDICIÓN
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EDICIÓN
Bienestar Institucional
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Una estrategia que promueve la
permanencia de los estudiantes
11
Vicerrectoría Administrativa
Recursos CREE
La Dirección de Bienestar Institucional e Interacción Social, es una dependencia de la Vicerrectoría Administrativa del Politécnico,
para inversión en Planes de Calidad
orientada a brindar herramientas a los estudiantes para que estos logren, con éxito y en el tiempo programado, la culminación de su
Por primera vez en su historia, el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid comenzó a recibir recursos económicos para inversión,
proyecto de formación dentro de la Institución. Las 20 líneas de servicio que se ofrecen desde esta Dirección, responden a factores
provenientes del presupuesto nacional, según las disposiciones de distribución del Impuesto sobre la Renta para la Equidad –CREE-.
que pueden influir en temas asociados a la deserción o al abandono, detectados por el Ministerio de Educación Nacional.
A
l comenzar su proceso de formación, una estudiante de primer
semestre de Ingeniería de Sistemas, encontró dificultades con temas que
no había visto en su etapa escolar; preocupada por estos obstáculos, acudió al servicio de Psicología de la Institución y desde
allí le recomendaron que hiciera parte del
programa de Refuerzo Académico de Bienestar Institucional. El resultado fue óptimo,
ella logró culminar su primer semestre sin
perder materias y continúa su proyecto académico en el Poli.
Como ella, 465 estudiantes, que tenían dificultades con nociones básicas en algunas
asignaturas, se beneficiaron con la etapa
inicial del Programa de Refuerzo Académico, que se adelanta en la Institución desde
el primer semestre de 2014, liderado por la
Dirección de Bienestar Institucional e Interacción Social y apoyado por la Facultad de
Ciencias Básicas. Esta iniciativa busca incrementar las posibilidades de permanencia en
la Institución, de estudiantes que no tengan
fundamentos cognoscitivos apropiados o
que estén en riesgo de abandonar sus estudios por bajo rendimiento académico.
“Estas asesorías, le permitirán al estudiante, asistir voluntariamente, a un proceso en
el que podrá apropiarse de conceptos y re-
cibir un apoyo académico adicional. Este es
un programa orientado a llenar los vacíos
que dejaron los ciclos anteriores del sistema
educativo, una responsabilidad que está
asumiendo la Institución, sobre contenidos
que los estudiantes, deberían haber visto en
el bachillerato” afirma Luis Guillermo Londoño, Director de Bienestar Institucional e
Interacción Social del Politécnico.
La meta de esta primera etapa del Programa de Refuerzo, que se completó durante
el primer semestre de 2014, era alcanzar 50
estudiantes recibiendo clases personalizadas; sin embargo, dicha cifra fue superada,
se acogieron 465; entre los cuales se encon-
Líneas de atención
El Ministerio de Educación Nacional, ha determinado cuatro factores principales de
deserción en las Instituciones de Educación Superior.
En el siguiente cuadro se ilustra la respuesta dada por el Politécnico a los factores
de deserción.
Factores determinados por el MEN
Individual
Son disposiciones personales (que no tienen
que ver con los aspectos socioeconómico y
académico).
Ejemplos: duelos, consumo de sustancias
sicoactivas o problemáticas del contexto
social.
Psicosocial
Son dificultades de índole económica.
Ejemplos: manutención, transporte, salud y
alimentación.
Acciones del Politécnico
Programas de:
Atención Psicológica para los Estudiantes y
sus Familias, Campañas en Campo Abierto,
Actividades de Promoción y Prevención,
Actividades de Integración comunitaria y
de Inclusión.
Programas: Fondo Alimentario y Permanencia
en la Formación. Convenios con entidades
del sector solidario que generan becas a los
estudiantes. Convenios con ICETEX, EPM y el
Municipio de Medellín para becas.
Convenios con el Metro de Medellín.
Programas institucionales: Auxiliares Docentes
y Monitores Administrativos.
Servicios de Medicina y Odontología.
Formación previa
Se han identificado carencias de formación
de temas, en asignaturas correspondientes
al bachillerato (Razonamiento Lógico, Lengua
Materna y Matemáticas).
Institucional
Son elementos de orden administrativo
y de planificación dentro de las distintas
Facultades.
Programas: Técnicas de estudio, Actividades en el Aula, Refuerzo Académico.
En el Poli se le brinda al estudiante y su
familia un proceso de inducción inicial,
sobre temas de funcionamiento Institucional.
Durante el proceso de formación se le
ofrecen asesorías en lo referido a la vocación
profesional.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
traron alumnos que no tenían vacíos en las
asignaturas, pero buscaban tener mejores
nociones que las recibidas en el bachillerato. El 53% de quienes sí presentaban
dificultades, lograron superar los inconvenientes académicos.
Las clases personalizadas del Programa
de Refuerzo Académico, responden a temáticas fundamentales de asignaturas
como Matemáticas, Geometría, Química,
Biofísica, Cálculo Diferencial, Física del
Movimiento, Ecuaciones Diferenciales, y
Cálculo Integral; éstas son dictadas por
nueve auxiliares de docencia y un docente
coordinador.
Líneas de atención de Bienestar
Institucional
Estudiantes atendidos en el
primer semestre de 2014
Inducción
Inducción a padres de familia
Medicina
Odontología
Auxiliar Docencia
Auxiliar Administrativo
Fondo Alimentario
Psicología
Orientación Profesional
Técnicas de Estudio
Actividades en el Aula
Campañas en Campo Abierto
Actividades Promoción y Prevención
Permanencia en la Formación
Refuerzo Académico
Auxilio Educativo para Empleados e Hijos de Empleados
Programa Prejubilados
Actividades de Integración Comunitaria
Inclusión Educativa
Convenios
1373
358
854
1057
48
136
2150
317
479
156
3048
43
1.905
29
465
35
Inicia en el segundo semestre.
5 actividades especiales.
Inicia en el segundo semestre.
5 vigentes.
En el artículo 117 de la Ley 30/92, el Ministerio de Educación dispone:
“…que las Instituciones de Educación Superior deben adelantar programas de
bienestar, entendidos como el conjunto de actividades que se orientan al desarrollo físico, psicoafectivo, espiritual y social de los estudiantes, docentes y personal
administrativo. El Consejo Nacional de Educación Superior (CESU) determinará
las políticas de bienestar universitario. Igualmente, creará un fondo de bienestar
universitario con recursos del presupuesto nacional y de los entes territoriales que
puedan hacer aportes. El Fondo señalado anteriormente será administrado por el
Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES).”
S
egún la normatividad correspondiente, dichos recursos pueden
ser usados por la Instituciones Educativas en “proyectos de inversión relacionados con la construcción, ampliación, mejoramiento, adecuación y dotación de infraestructura física y tecnológica, y diseño
y adecuación de nueva oferta académica, siempre y cuando dichos proyectos no generen gastos recurrentes”.
La decisión de la aplicación de los primeros 1.240 millones de pesos de
recursos CREE, fue orientada en el Politécnico, hacia el fortalecimiento de
laboratorios, conectividad en regiones, recursos bibliográficos e infraestructura, según evaluación realizada por la Coordinación de Autoevaluación, de la Vicerrectoría de Docencia e Investigación; la cual contempló,
entre otros elementos de diagnóstico, no sólo los Planes de Mejoramiento,
sino también, las consultas a Decanos y los requerimientos expresados en
los pasados meses por estudiantes y docentes de las diferentes Facultades
y Programas de la Institución.
Se invertirán así, 360 millones de pesos en laboratorios, que comprenden equipos, software, ambientes de aprendizaje, y adecuaciones físicas; 161 millones para mejorar la conectividad en red de las sedes en
Apartadó, Rionegro y Marinilla (Granja Experimental); 150 millones
en recursos bibliográficos para Urabá, Oriente y sede central y 569
millones para infraestructura en multimediación de aulas y mejoras
físicas en sedes de Apartado y Medellín, incluyendo el Centro de Laboratorios de Bello.
El Honorable Consejo Directivo, aprobó la propuesta de inversión, presentada por la Administración que orienta el Rector, Gilberto Giraldo Buitrago, para la aplicación de esos primeros recursos del Impuesto de Renta
para la Equidad –CREE-.
Esta asignación de recursos, permite atender las necesidades más sentidas,
de todos los estudiantes de la Institución, en las tres sedes de Medellín
(que incluye los laboratorios y el centro de drenajes en Bello), Rionegro y
Apartadó, mejorando las condiciones locativas y los recursos académicos
para la calidad de la formación.
La Institución estudia, desde ya, nuevas prioridades en las que serán invertidos, otros cerca de 3.200 millones de pesos, de los mismos recursos del
CREE, que deberán llegar en el segundo semestre de 2014 al Politécnico.
¿Qué es Presupuesto por Ordenanza
el CREE?
Departamental
Mediante Decreto 1835 del 28 de
agosto de 2013, el Gobierno Nacional asignó los recursos recaudados
por el Impuesto sobre la Renta para
la Equidad –CREE-, con destino a
la Educación Superior pública en el
país. De la totalidad de recursos de
que se disponga, el 40% tiene esta
destinación; el resto se reparte entre
ajuste a la financiación del sistema de
salud y a inversiones en el campo.
Las Universidades Públicas recibirán
el 75% de ese 40%, mientras que las
Instituciones de Educación Superior,
como el Politécnico, recibirán, en
conjunto, el 25%.
El Ministerio de Educación Nacional definió tres grandes áreas de
indicadores, mediante los cuales se
reparten dichos recursos entre las
Instituciones de Educación Superior
en Colombia. Los elementos analizados tienen que ver, en general, con
cantidad de docentes y recursos financieros, estudiantes matriculados
y graduados, así como con las tasas
de retención de estudiantes y de quienes aprueban materias por semestre.
D
urante 2014, el Politécnico comenzó a recibir los beneficios
de la aplicación de la Ordenanza, por la cual se definió la base presupuestal para las Instituciones adscritas
a la Gobernación de Antioquia, que fue
aprobada en diciembre por la Honorable
Asamblea Departamental y refrendada
por el señor Gobernador, Sergio Fajardo
Valderrama.
Con esta decisión se logró que las transferencias económicas que realice el Departamento de Antioquia al Politécnico,
tengan como base presupuestal inicial,
el valor del aporte aprobado para la vigencia 2013, que alcanzó la suma de
$24.396.846.000. Este valor se irá actualizando de año en año, con base en el IPC
causado al 31 de diciembre de la vigencia
anterior, más dos puntos porcentuales.
Ello sin perjuicio de que la Institución
pueda presentar a la Gobernación proyectos especiales, relacionados con los procesos misionales, para su financiación.
Con el fin de estimular también la presencia de la Institución en las regiones,
la Ordenanza estableció la entrega de 1.5
millones de pesos por cada estudiante adi-
cional a la población que se encuentre matriculada a 30 de septiembre de 2014 (esto
según reporte del SNIES en las regiones
por fuera del Valle de Aburrá) y de igual
manera, se procederá en 2016, en relación
con los estudiantes matriculados en 2015.
Con esta noticia, las directivas del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
reiteraron el deseo de continuar el compromiso con Antioquia la más educada,
realizando un trabajo continuo en pro del
mejoramiento de la calidad de la Educación Superior y el acompañamiento constante de la población regional. Señalaron,
así mismo, la necesidad de realizar esfuerzos para superar el deficit estructural,
que viene arrastrando la Institución para
solventar su funcionamiento, derivado de
la desición tomada desde el año 2009 y
que aún se mantiene vigente, mediante la
cual se congeló el valor de la matrícula y
se aplicó un descuento del 20%.
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43
EDICIÓN
modernización
12
Centro de Formación Tecnológica,
Innovación y Emprendimiento
EL CFTIE es un nuevo entorno Institucional que facilita las condiciones para la gestión tecnológica en el Politécnico, haciendo que el conocimiento científico y tecnológico generado
por los grupos de investigación sea utilizado en la solución de problemas del entorno, debido a la posibilidad de alojar proyectos, empresas y contar con espacios de negociación,
de generación, transformación y protección del conocimiento científico y tecnológico, difusión y divulgación del mismo.
Primer Piso
En este nivel se encuentra la Sala de Exposiciones,
donde se realizan las exhibiciones de trabajos artísticos de docentes, estudiantes, empleados, graduados
y comunidad en general.
El maderamen o plaza abierta, que se encuentra en
la mitad de este piso, permite realizar actividades deportivas, culturales y académicas con alta afluencia
de público.
Además en este espacio se cuenta con un proyector
que facilita las noches de cine.
Cuarto Piso
Sexto Piso
Segundo Piso
Este nivel está adecuado con ambientes de aprendizaje para las actividades académicas de Educación
Continua, posgrados, Bienestar Institucional y semilleros de Investigación.
En los 12 ambientes de aprendizaje de este nivel, se
han dictado las clases de los diplomados de: Líderes
y Gestión, Normas Contables Internacionales, Sistemas Integrados de Gestión, Valoración de Empresas,
Gestión Ambiental Empresarial, Gerencia Financiera, Administración de la Propiedad Horizontal y del
Curso-Taller Retención en la Fuente; se han realizado las clases de inglés de las especializaciones y de las
Maestrías en Gestión Animal y Comunicación Educativa; las actividades académicas del programa de
Refuerzo Académico de Bienestar; las exposiciones
de los 43 semilleros y trabajos de grado, entre otros.
En cinco de los seis ambientes de aprendizaje de este
cuarto piso, se realizan clases de los pregrados.
El sexto espacio pertenece a la Facultad de Ciencias Básicas, Sociales y Humanas y se utiliza como aula taller.
Quinto Piso
El sexto piso está dividido, así: la Sala Didáctica del
Emprendimiento (para práctica de los estudiantes); dos ambientes para I + D: APPS.CO - Proyecto
Colciencias - ALIANZA APPS. Medellín: asesoría a
emprendedores de la industria TIC en el marco del
programa APPS.CO del Ministerio de Tecnologías
de la Información y las Telecomunicaciones-; dos
espacios de Proyección Social y Educativa: para el
programa MANÁ Antioquia; el Ambiente de Toma
de Decisiones: adecuado para reuniones; el Ambiente I + D: Proyectos de Regalías (acuicultura, plantas
condimentarias, producción de plátano, producción
de aguacate) y el Complejo Financiero - proyecto de
la Facultad Administración, procesos de formación
investigación y extensión-.
Séptimo Piso
Tercero Piso
Las clases de pregrado y posgrado, se adelantan en este
nivel, en los seis ambientes de aprendizaje existentes.
En el quinto piso se encuentran: la Sala de Fisiología
y Biomecánica para el desarrollo de servicios y cursos
de la Facultad de Educación Física, Recreación y Deporte; una oficina de Proyección Social y Educativa,
del programa de Seguridad Alimentaria y Nutricional
de Comunidades Étnicas –SANCE–; un espacio para
los Consultorios Tecnológicos: Biotecnología Animal,
Biotecnología Vegetal, Ingenierías, Eventos, Empresarial, Cepas y Acuicultura; la Sala de Atención al Público y Recepción de Información del CFTIE; un sitio
donde para actividades relacionadas con las alianzas
externas y convenios: Politécnico - U.N. de Rosario –
FUNPEI / Secretaría de Medio Ambiente, Municipio
de Medellín y Politécnico / Proyección Social y Educativa: Jóvenes con Futuro.
El séptimo piso cuenta con cuatro salas múltiples y de
proyección para la realización de eventos académicos
nacionales e internacionales; tres ambientes con sillas
universitarias y una sala de telepresencia, con dotación especial para videoconferencias.