¿Qué necesitamos para hacer una macedonia?

SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE EL2
- ¿Qué necesitamos para hacer una macedonia? -
¿Qué necesitamos para hacer una
macedonia?
Aula de Acogida, Nivel II.
Nivel Plataforma, Español segunda lengua.
Alumnado Alfabetizado y con alfabeto similar al latino
1º Toma de decisiones
a) Tema y Tarea Final:
•
Escribir la receta , hacerla en clase y conocer el vocabulario sobre las frutas
b) Actividades comunicativas
•
Practicar…
2º Objetivos
-
Interactuar de manera adecuada oralmente en contactos personales.
Producir descripciones orales sencillas
Seguir instrucciones orales y escritas para realizar las tareas de clase
Ampliar el vocabulario relacionado con las frutas
Respetar las normas de aula y el trabajo en pareja.
3º Contenidos
•
Competencia comunicativa:
-
•
Competencia lingüística:
-
•
Percepción y discriminación de sonidos y palabras en la cadena hablada
Usos del verbo ser : es y son
Adjetivos calificativos (género y número)
Artículo (el, la, los, las)
Competencia cultural:
-
•
Descripción sencilla de frutas
Vocabulario relacionado con las frutas (nombres de las frutas, verbos relacionados,
colores, sabores, tamaño, texturas…)
Interacción oral: diálogos sencillos, descripciones,….
Respeto de las normas de clase
Valoración del trabajo en grupo.
Competencia estratégica:
- Velocidad…
- Composición…
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4º Materiales
Frutas, cubiertos de plástico, recipiente para mezclar la fruta, bol, vasos de plástico, lápices,
colores, goma.
5º Argumentación del trabajo en el aula
a) Destrezas:
•
De manera general todas
b) Secuenciación de las actividades comunicativas:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
FICHA
1:Presentación de Vocabulario
2:Sopa de letras
3: ¿Cómo son las frutas?
4:Adivina que fruta es
5:El artículo y el número
6:Descripción de la fruta
7:Hacemos una receta
8:Elaboración de la macedonia
9: Hablo y escribo como son las frutas que me gustan y por qué.
c) Tiempo total estimado:
•
9 Sesiones
6º Planificación de la evaluación
a) Criterios de evaluación:
-
Interactúa de manera adecuada oralmente en contactos personales.
Produce descripciones orales sencillas
Sigue instrucciones orales y escritas para realizar las tareas de clase
Amplia el vocabulario relacionado con las frutas
Respeta las normas de aula y el trabajo en pareja.
Interés y motivación.
Instrumentos:
- Observación directa
- Diario de clase
- Exámenes oral y escritos
7º FICHAS
(Anexo conteniendo todas las fichas creadas, cada ficha debe comenzar en una página nueva)
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8º Autores de la secuencia
•
•
•
•
Ana Belén Béjar
Ascensión Inglés
Daniel Bayón
María V Prieto
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Macedonia de frutas
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Ficha 1: Reproducir vocabulario.
naranja
sandía
uva
pera
limón
kiwi
manzana
plátano
fresa
melón
melocotón
piña
cereza
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Ficha 2: Sopa de letras
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Ficha 3: ¿Cómo son las frutas?
amarillo rojo verde naranja
blanco morado negro marrón
grande
mediano
cuadrado
rectangular
redondo
ovalado
triangular
pequeño
alargado
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Ficha 4: Adivina qué fruta es
Dibuja, colorea y escribe el nombre de la fruta.
Blanca por dentro,
verde por fuera.
Si quieres que te lo diga espera.
Es santa y no bautizada
y trae consigo el día,
gorda es y colorada,
y tiene sangre fría.
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_________________
Oro parece,
plata no es,
el que no lo sepa
un tonto es.
________________
A veces blanquita,
a veces negrita
y siempre bolita
________________
Ficha 5: El artículo y el número
Aprendemos:
“EL” para masculino, el niño.
“LA” para femenino, la niña.
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•
•
•
•
La fresa
Los plátanos
Las cerezas
La naranja
1. Dibujo tres frutas y digo o escribo su nombre:
---------------------------------
----------------------------------
------------------------------
2. Completo:
el limón
los limones
la ciruela
…………………
………………
las uvas
el melocotón
…………………
el higo
…………………
el dátil
…………………
………………
las fresas
el melón
…………………
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3. Hablo o escribo:
A mí me gustan estas frutas: ……………………………
…………………………………………………………
A mí no me gustan estas frutas: …………………………
…………………………………………………………
4. Completa con el, la, los, las
___cerezas
___manzana
___piñas
___kiwis
___fresa
___naranja
___melón
___sandía
___peras
___plátano
___uvas
___melocotón
___limones
___ciruela
Ficha 6: Descripción de la fruta
1. Formo frases con el color y la forma a la que se parece cada fruta:
-La
fresa es de color rojo y tiene forma de triángulo.
-El………………
es de………… …………… y tiene…….. ………
……………………………………………………………………………………… .
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-El………………
es de………………………………………………..…
………………………………………………………………………………………..
- La………………………………………………………………………..…
………………………………………………………………………………...........
- La............................................................................................
..............................................................................................................
- La.............................................................................................
..............................................................................................................
- La...............................................................................................
................................................................................................................
- El...............................................................................................
..............................................................................................................
Ficha 7: Hacemos una receta.
Nombre de la receta: Ensalada de lechuga.
Ingredientes:
-Lechuga
-Tomate
-Zanahoria
-Sal
-Aceite
-Vinagre o limón
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¿Cómo preparamos una ensalada? (Pasos a seguir)
1º lavamos las verduras.
2º cortamos las verduras con el cuchillo.
3º las colocamos en una fuente.
4º aliñamos con sal, aceite, vinagre o limón.
5º nos comemos la ensalada. ¡Qué buena!
Observa la anterior receta y ahora elabora una macedonia de frutas:
Nombre de la receta:
Ingredientes:
-__________________________
-__________________________
-__________________________
-__________________________
-__________________________
-__________________________
-__________________________
Pasos a seguir:
1º _____________________________________________________
2º _____________________________________________________
3º___________________________________________________
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4º___________________________________________________
5º___________________________________________________
Ficha 8: Elaboración de la macedonia
1. Seguir las instrucciones de la receta
2. Degustación de la macedonia
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Ficha 9: Hablo y escribo cómo son las frutas que me gustan y por qué.
1. Actividad en la pizarra y en gran grupo:
Dialogamos oralmente y clasificamos las frutas en:
• Dulces
• Ácidas
• Amargas
2. Actividad: Realización de dos listas de las frutas que nos han gustado y las que no.
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SI
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N0
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3. Escribir cómo son las frutas que más nos gustan y por qué nos gustan.
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